山東省利津縣第一實驗學(xué)校九年級化學(xué)上冊 第四單元 課題2 水的凈化導(dǎo)學(xué)案2（無答案）（新版）新人教版(1).doc

水的凈化集體備課內(nèi)容學(xué)生活動學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解硬水與軟水的區(qū)別。2、了解吸附和蒸餾等凈水的方法。重點 同上難點蒸餾的原理及實驗操作預(yù)習(xí)指導(dǎo)一、復(fù)習(xí)提問：1、 自來水廠凈化水的過程是怎樣的？2、 過濾過程中的“一貼”、“二低”、“三靠”的內(nèi)容是什么？二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：在自來水廠凈化過程中，曾說到“活性炭吸附池“，這個池是做什么的？它起到什么作用？三、新課：1、演示實驗3 往一杯帶有紅顏色的水中加入少量活性炭。2、學(xué)生觀察并思考： 以上實驗說明活性炭具有什么性質(zhì)？它有什么用途？3、 閱讀課本；分組討論。4、 小結(jié)：用具有吸附作用的固體過慮液體時，既可以濾去其中的 物質(zhì)，又可以吸附掉一些 的雜質(zhì)。5、深入探究：集 體 備 課 內(nèi) 容學(xué)生活動導(dǎo)學(xué)及探究過程（1）、經(jīng)過靜置、過濾、吸附等凈化處理后的水變得相當(dāng)澄清，所得的水是純水嗎？（2）、對我們的身體來說，喝礦泉水好呢？還是喝純凈水好呢？為什么？（3）、硬水和軟水的區(qū)別？6、思考并閱讀課本56頁后回答：硬水：指含有 （較多、較少） （可溶、難溶） 的水。軟水：指含有 （較多、較少） （可溶、難溶） 的水。7、活動與探究：（1）、硬水和軟水的鑒別：演示實驗4：取兩只燒杯，分別盛有等量硬水和軟水，把等量肥皂水分別加入這兩只燒杯中，攪拌，觀察現(xiàn)象（2）、硬水有哪些危害？（3）、硬水軟化的方法有哪些呢？8、小組交流：（1）、硬水和軟水的鑒別：取兩只燒杯，分別盛有等量需要鑒別的水，把等量肥皂水分別加入這兩只燒杯中，攪拌。出現(xiàn) ，則是軟水；出現(xiàn) ，則是硬水。（2）、硬水的危害： （3）、硬水軟化的方法： 9、蒸餾：（1）、觀看視頻：實驗室制取蒸餾水拓展延伸（2）、指出圖中有標(biāo)號的儀器的名稱： （3）、蒸餾中的注意事項：燒瓶下面要墊 ，目的是 溫度計的液泡的位置 ，目的是 冷凝水的流向：自 而 ，目的是 水中加入沸石或碎瓷片的作用是 燒瓶中加入的液體不能太多或加熱時不要使液體沸騰的太劇烈，目的是 （4）、蒸餾的原理：將 水加熱變?yōu)?水，再冷卻為 水。（5）、實驗結(jié)論：蒸餾既可以除去水中的 ，又能夠降水的 。四、總結(jié)歸納學(xué)習(xí)所得：學(xué)生活動課堂達標(biāo)訓(xùn)練1、下列方法中能用于區(qū)別硬水和軟水的是（ ）a、觀察顏色 b、加入明礬 c、溶解食鹽 d、加肥皂水?dāng)嚢?、凈水器中使用活性炭可以除去臭味，是因為它具有（ ）a、導(dǎo)電性 b、傳熱性 c、吸附性 d、還原性3、下列凈化的操作，凈化程度高的是（ ）a.靜置 b.吸附 c.過濾 d.蒸鎦4、日常生活中有人喜歡喝純凈水，市售純凈水中有一些是蒸鎦水，有關(guān)這類純凈水的下列說法中，正確的是（ ）a.它是純天然飲品，不含任何化學(xué)物質(zhì) b.它含有人體所需的礦物質(zhì)和多種微量元素c.它清潔、純凈，但長期飲用對健康無益 d.用催化劑可將它轉(zhuǎn)變?yōu)槠?、隨著世界人口的急劇增長，工業(yè)的蓬勃發(fā)展，淡水供應(yīng)危機日益成為世界關(guān)注的焦點。海水約占地球現(xiàn)有總水量的96.5%，海水淡化問題已成為科學(xué)家研究的主要方向。若實行海水淡化供應(yīng)飲用水，下列方法在原理上完全不可行的是（ ）a.加明礬，使海水中的鹽分沉淀并淡化 b.利用太陽能，將海水蒸餾淡化c.將海水通過離子交換樹脂，以除去所含的鹽 d.利用半透膜，采用反滲透法而使海水淡化6、下列物質(zhì)一定屬于純凈物的是（ ）a.經(jīng)過吸附、沉淀、過濾后而得到的礦泉水 b.雙氧水經(jīng)加熱一段時間后的液體c.硬水經(jīng)處理后得到的軟水 d.部分結(jié)冰的蒸鎦水7、明明講渾濁的湖水倒入燒杯中，先加入明礬攪拌溶解，靜置一會兒，然后進行過濾，請問：加明礬的作用是 ，漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了。操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，原因可能是；過濾后，觀察發(fā)現(xiàn)，濾液