安徽省馬鞍山市金瑞初級(jí)中學(xué)七年級(jí)政治《3.2人的生命的獨(dú)特性》教學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc

安徽省馬鞍山市金瑞初級(jí)中學(xué)七年級(jí)政治3.2人的生命的獨(dú)特性教學(xué)案 人教新課標(biāo)版班級(jí) 姓名 時(shí)間 得分 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)和理解人生命的獨(dú)特性，體會(huì)人生命的獨(dú)特和可貴，學(xué)會(huì)發(fā)揮生命的獨(dú)特性，選擇適合自己的人生路。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)。三、自主學(xué)習(xí)，筑牢基礎(chǔ)（閱讀書(shū)本，回答下列問(wèn)題）1、每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性，獨(dú)特性含義是什么？2、人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)是什么？更多表現(xiàn)在哪些方面？3、如何選擇自己的成才之路？家長(zhǎng)簽名：課時(shí)作業(yè)第三課 珍愛(ài)生命第二框 人的生命的獨(dú)特性班級(jí) 姓名 時(shí)間 得分 1、著名哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，世界上沒(méi)有性格完全相同的人。”這句話是說(shuō)（ ）人的生命具有獨(dú)特性區(qū)別人必須從性格上區(qū)分每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)對(duì)一個(gè)人的區(qū)別只看外貌就可以了a、 b、 c、 d、2、下列對(duì)“克隆”技術(shù)的評(píng)論中，正確的是（ ）a、通過(guò)科學(xué)技術(shù)，可以創(chuàng)造完全相同的兩個(gè)生命b、反映了生命獨(dú)特性的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的c、進(jìn)一步說(shuō)明了生命的獨(dú)特性d、可以“克隆”出完全相同的植物，也能“克隆”出完全相同的人3、每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的獨(dú)特的成才之路。這是因?yàn)椋?）每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)人類的生命最具有智慧人的個(gè)性品質(zhì)以及人生道路是不一樣的人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式和途徑是多樣的a、 b、 c、 d、4、一個(gè)人要展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。應(yīng)怎樣去選擇成才之路（ ）要根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)要適合自己選擇與成功人士一樣的路a、 b、 c、 d、5、中國(guó)有句俗語(yǔ)：“一母生九子，九子皆不同”，說(shuō)的是孿生兄弟也能找出相貌、性格、特點(diǎn)等方面的差異。這說(shuō)明了（ ）a、每個(gè)人的個(gè)性、優(yōu)勢(shì)各不相同，獨(dú)具異彩b、個(gè)性品質(zhì)、優(yōu)勢(shì)決定著人們選擇什么樣的人生道路c、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑多種多樣d、每個(gè)人的能力千差萬(wàn)別，職業(yè)選擇也不同6、雨果的名言：“人有了物質(zhì)才能生存，人有了理想才談得上生活，你要理解生存與生活的不同嗎？動(dòng)物生存，而人則生活。”它告訴我們?nèi)祟惿莫?dú)特性表現(xiàn)在（ ）人類有理想、有智慧人類有巨大的創(chuàng)造力人類能適應(yīng)自然，能繁衍后代人類總是在不斷改變自己的命運(yùn)a、 b、 c、 d、7、也許你想成為一名政治家，那么你是否擁有果敢的意志？也許你想成為一名哲學(xué)家，那么你是否擁有深邃的思想？也許你想成為一名科學(xué)家結(jié)合自己的特點(diǎn)，你覺(jué)得自己的成才之路是什么？并試著說(shuō)明理由。假如我想成為一名發(fā)明家，現(xiàn)在的我該如何做？家長(zhǎng)簽名：教師教案第三課 珍愛(ài)生命 第二框 人的生命的獨(dú)特性教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生探尋生命的獨(dú)特性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命獨(dú)特性的敬仰之情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生命，思考和設(shè)計(jì)自己的生命之路。過(guò)程與方法：逐步提高學(xué)生觀察、辨別與分析生命差異的方法和能力以及對(duì)生命存在的價(jià)值的理解能力；培養(yǎng)學(xué)生反思、展示、設(shè)計(jì)與提升自我個(gè)性的能力。知識(shí)與能力：1.生命的獨(dú)特性和可貴，逐步提高學(xué)生觀察、分析能力以及對(duì)生命存在的價(jià)值的理解能力。2.生知道任何生命都是獨(dú)一無(wú)二的，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的美麗和神奇，學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，善待生命。3.人類是自然界的一部分，人與自然是相互依存的，培養(yǎng)尊重自然、愛(ài)護(hù)自然的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：人的生命獨(dú)特性的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：人的個(gè)性品質(zhì)，人生道路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑具有多樣性。 教學(xué)方法：情境教學(xué)法 啟思導(dǎo)學(xué)法 活動(dòng)教學(xué)法課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：ppt展示，學(xué)生自由發(fā)言。【教師】 正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，每種生命有獨(dú)特功能，每個(gè)人也是獨(dú)一無(wú)二的，人有哪些地方是獨(dú)特的呢？二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和理解人生命的獨(dú)特性，體會(huì)人生命的獨(dú)特和可貴，學(xué)會(huì)發(fā)揮生命的獨(dú)特性，選擇適合自己的人生路。三、新課學(xué)習(xí)：活動(dòng)一：找不同 ppt展示一組圖片設(shè)問(wèn)：他們一樣嗎？世界上有相同的指紋嗎？學(xué)生自由發(fā)言?；顒?dòng)二：小組合作探究人與動(dòng)物、植物相比有哪些獨(dú)特的本領(lǐng)？活動(dòng)三：小組合作續(xù)寫(xiě)詩(shī)句展開(kāi)你智慧的翅膀，編寫(xiě)我們?nèi)祟愔腔鄣脑?shī)句。完成在教材p28（選出本組最優(yōu)秀的詩(shī)句）。活動(dòng)四：ppt展示一組人物，小組合作探究。他們是否相同？為什么？他們的成功給了你什么啟發(fā)？課堂小結(jié)我們生命的獨(dú)特性有些是外在的，有些是內(nèi)在的。要活出自己獨(dú)一無(wú)二的每一天，我們更多地該把這種獨(dú)特性體現(xiàn)在內(nèi)涵上，讓我們獨(dú)特美好的品德、才智為我們的生命和我們的世界增添色彩。而且，正因?yàn)槲覀兌际仟?dú)一無(wú)二的，我們都應(yīng)該珍愛(ài)自己的生命，釋放自己的特性，活出自己的滋味。四、課堂反饋1、對(duì)人類生命獨(dú)特性的理解正確的（ ）每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，因此應(yīng)該我行我素每個(gè)人都有獨(dú)特的成長(zhǎng)道路，不應(yīng)一味模仿別人認(rèn)真分析自己的個(gè)性特點(diǎn)，選擇適合自己的成才之路走自己的路完全由自己決定，不考慮別人的意見(jiàn)a 和 b 和 c 和 d 和2、在這個(gè)世界上，你不可能找到一個(gè)與你樣貌、脾氣、性格、生活環(huán)境都相同的另一個(gè)人，也就是說(shuō)每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，這體現(xiàn)在（ ）a. 弄個(gè)與眾不同的發(fā)型 b. 穿奇裝異服c. 每個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑都不同。根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)選擇自己人生道路d. 任何時(shí)候?qū)W一些所謂的“明星”說(shuō)過(guò)的話，用一些似通非通的詞，故意炫耀。3、人與其他動(dòng)物、植物等生命相比，其突出的表現(xiàn)是（ ）a、人的壽命是最長(zhǎng)的b、人的身高