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文檔簡介

學校品質提升的內涵與外延 學校品質 品質 是質量 信譽 特色和文化的綜合體 內在是內涵 外在是形象與品牌 1 先進的理念與思想 客觀公正的管理是向導 2 敬業(yè)愛崗的校長和教師是主體 3 規(guī)范管理和達標的硬件是基礎 4 管理者有原則的執(zhí)行力是保障 5 系統(tǒng)的課程和豐富的活動是載體 6 學生的形象和社會認可是目標 學校品質的體系建構 學校品質的體系建構 學校品質的體系建構 學校品質的體系建構 學校品質的體系建構 品質提升的目標 1 師生是一對共同成長的命運共同體 2 一切為了教師的發(fā)展 3 一切為了學生的發(fā)展 4 全面 個性和可持續(xù)的師生發(fā)展 5 終極目標是學校品質的整體提升 一 品質提升的哲學思考 二 品質提升的發(fā)展規(guī)劃 三 落實學校管理標準 2014年教育部頒布的 義務教育學校管理標準 試行 提倡 育人為本 全面發(fā)展 促進公平 提高質量 安全和諧 充滿活力 依法辦學 科學治理 的義務教育學校管理理念 提出 平等對待每位學生 促進學生全面發(fā)展 引領教師專業(yè)發(fā)展 提升教育教學質量 營造和諧安全環(huán)境 建設現(xiàn)代學校制度 6個方面 包含22項管理任務 92條管理要求 1 現(xiàn)代學校的制度6個方面 2 現(xiàn)代學校管理任務22項 3 管理要求92條 4 學校制度的制定與優(yōu)化 1 基于公平與正義 2 基于激發(fā)與調動 3 基于按勞分配 4 基于獎勤罰懶 5 四 管理者的統(tǒng)領與執(zhí)行作用 五 教師的主導作用 六 凝練學校特色文化 長期辦學中形成自己特有的色彩和風格 具有單一性的思想 行為和物質形態(tài) 1 共同的價值導向 2 形成一定的思維模式與行為 3 具有特色的精神內涵 4 獨特的物質形態(tài) 七 建構學校課程體系 八 促進學生健康幸福成長 九 促進家庭教育轉變 十 內涵與外延統(tǒng)一 特別注意 特別注意 特別注意 此課

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