山東省廣饒縣英才學校七年級歷史上冊《第12課 大一統(tǒng)的漢朝》習題（無答案） 新人教版.doc

第12課 大一統(tǒng)的漢朝一、文景之治1.原因（措施）：漢文帝、漢景帝，吸取 ，減輕農民的 ，注意發(fā)展 。文帝、景帝獎勵 ，勸誡 。提倡 ；并以身作則；重視“ ”3.結果（表現(xiàn)）社會比較 ，百姓 ，國庫 。歷史上稱這一時期的統(tǒng)治為“ ”。二、漢武帝大一統(tǒng)的措施： 漢武帝是一位具有雄才大略的皇帝?！灸康摹浚?， 1、政治上：漢武帝為了加強 ，接受 的建議，（頒布“ ”），下令 ，建立 。進一步削弱 。2、思想文化上：為鞏固中央集權，漢武帝接受 的建議，“ ， ”，把 學說作為 的 。 漢武帝大力推行 教育，在 興辦 ，以 為主要教材。3、經濟上：漢武帝將地方的 和 收歸中央，統(tǒng)一 ，增加了國家財政收入。4、軍事上：漢武帝派大將 、 反擊 取得勝利，使 無力再與西漢對抗?！居绊憽浚簼h武帝在位時，西漢出現(xiàn)了 、 、 和 上實現(xiàn)了 ，西漢進入 時期?！痉饨ň鲗Ｖ浦醒爰瘷嘟y(tǒng)治得到鞏固和加強】。5、閱讀下列材料：“臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息統(tǒng)紀可一而法度可明，民知所從矣?！? 漢書（1）邪僻之說是指什么？臣指誰？(2)上述材料闡述了 的思想。這一思想主張被 所采納。(3)歷史上與該思想主張相反的舉措是 朝 。 （4）應該如何正確評價漢朝政府采取的措施？【評價：漢朝政府采取的這一措施控制了人們的 ，鞏固了漢朝的 ；從此， 學說成為我國 ?！?、閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。材料一：“臣請吏官非秦記皆燒之所不去者，醫(yī)藥卜筮種樹之書。”“使御史悉案問諸生犯禁者四百六十余人，皆坑之成陽，使天下知之以懲后” 史記秦始皇本紀材料一反映了哪一歷史事件？其中的“臣”是誰？（2分）材料二： “臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進，邪僻之說滅息，然后統(tǒng)紀可一，民知所從矣。” 漢書（2）材料二中的“臣”是誰？，他提出了怎樣的建議？（2分）（3）以上兩則材料的主張和做法有何相同之處。（2分）7、漢武帝歷史貢獻（鞏固大一統(tǒng)的措施）漢武帝是一位具有雄才大略的皇帝，在他統(tǒng)治時期，西漢在政治、經濟、軍事和思想上的大一統(tǒng)局面，西漢進入鼎盛時期。漢武帝歷史貢獻：政治上：漢武帝接受主父偃的建議，頒布“推恩令”，下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國。削弱諸侯國的權力，加強了中央集權。思想上：漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，把儒家學說作為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想；文化上:大力推行儒學教育，在長安設立太學，以儒家的五經為主要教材。發(fā)展了儒家思想，有利于中央集權的鞏固。經濟上：把鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢，增加了中央財政收入，為反擊匈奴創(chuàng)造了條件。軍事上：反擊匈奴取得勝利，解除了匈奴對漢的威脅，鞏固了邊防。對外關系上：派張騫兩次出使西域，加強了漢和西域的交往，為西漢設立西域都護創(chuàng)造了條件；為以后絲綢之路的開通奠定了基礎，。以上措施的共同作用（目的）：加強了中央集權，鞏固了封建統(tǒng)治。第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)1、秦漢之際，匈奴族首領 單于第一次統(tǒng)一蒙古草原，建立起強大的國家。2、漢武帝時，國力 ，開始對匈奴實行大規(guī)模的 ，奪取了 和 地區(qū)。 【漢武帝時大規(guī)模進攻匈奴的原因： 】3、公元前 年，漢武帝派大將 、 分別率精騎出擊匈奴，經過 戰(zhàn)役的沉重打擊，匈奴無力再與西漢抗衡。4、西漢末年（公元前1世紀中期），匈奴分裂為幾部，其中一部的首領 單于向西漢稱臣，并入朝請求和親。 時，把 嫁給了 。昭君出塞的意義： 。3閱讀下列材料，回答問題： 材料一：閱讀下圖 圖1 圖2(1)圖1、圖2分別反映了什么王朝和什么民族的什么關系？（2）圖1、圖2各反映了什么歷史事件？材料二：“邊城晏閉，牛馬遍野，三世無犬吠之警