兒童舞蹈的素質(zhì)教育.doc

兒童舞蹈的素質(zhì)教育 舞蹈是各類藝術(shù)中歷史最久遠(yuǎn)的門類之一，是人們表達(dá)情感的最古老也是最直接的好形式。名家把舞蹈稱為“藝術(shù)之母”。舞蹈教育是以人的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人思想感情的藝術(shù)，因此有人把舞蹈稱為形體藝術(shù)、人體藝術(shù);人在運(yùn)動(dòng)中的美是最讓人動(dòng)心的。所以，還有人把舞蹈藝術(shù)稱之為“美的藝術(shù)”。舞蹈藝術(shù)對(duì)兒童身體成長(zhǎng)、品行素質(zhì)、自身修養(yǎng)、良好體質(zhì)、身體協(xié)調(diào)、想象力、創(chuàng)造力及智力發(fā)展等方面都起著很大的促進(jìn)作用。舞蹈教育具有推動(dòng)少兒素質(zhì)全面提高的諸多潛在優(yōu)勢(shì)，是孩子們喜愛(ài)的一種娛樂(lè)活動(dòng)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的良好手段。 一、益強(qiáng)身健體，提高生理素質(zhì) 舞蹈訓(xùn)練跟體育運(yùn)動(dòng)一樣，有助于兒童的身體健康發(fā)育。如：舞蹈素質(zhì)訓(xùn)練中的壓腿、踢腿以及肩、胸、腰、髖上的各種手段練習(xí)及對(duì)孩子韌帶、肌肉的延展訓(xùn)練等等都跟體育訓(xùn)練有著密切的聯(lián)系。舞蹈生活，卻高于生活，它要靠身體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)各種美。動(dòng)作的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練有助于兒童大腦的發(fā)育;長(zhǎng)期訓(xùn)練有效提高孩子的耐力和靈活性，有助于兒童形體的健美，培養(yǎng)內(nèi)在氣質(zhì)、美化身段，提高人對(duì)自己欣賞和自信心。從而使兒童的身體塑造的更挺拔，肢體更靈活，身體各部位更加協(xié)調(diào)。 二、培養(yǎng)兒童想象力、創(chuàng)造力，提高記憶力 舞蹈本身就為人們提供了發(fā)展想象力、創(chuàng)造力的廣闊天地空間，正因?yàn)橛羞@片天地，往往每一個(gè)孩子包括每個(gè)人對(duì)每一個(gè)舞蹈動(dòng)作、每一部舞蹈作品甚至舞蹈感覺(jué)都會(huì)有不同的理解和感受。嘗試改變模仿的形式，把過(guò)程變成兒童主動(dòng)探索的活動(dòng)。讓他們充分發(fā)揮想象力自己去表現(xiàn)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并抓住其好勝心使學(xué)生主動(dòng)參與，積極投入。 三、提高審美修養(yǎng) 孩子們通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)旋律，優(yōu)美的舞蹈形象，陶冶了情操，受到了美的教育。此種教育方式，有助于塑造兒童形體美、舉止美、行為美、品德美、人格美、感知美的能力。舞蹈與音樂(lè)共生存，不存在沒(méi)有音樂(lè)伴隨的舞蹈，舞蹈總是在音樂(lè)的伴奏下展示出來(lái)。在毛序詩(shī)中講了這個(gè)道理：“在心為志，發(fā)言為詩(shī);情動(dòng)于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之;嗟嘆之不足，故詠歌之;詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”舞蹈與音樂(lè)之間存在的共同點(diǎn)是節(jié)奏，舞蹈和音樂(lè)都有節(jié)奏，舞蹈更需要音樂(lè)來(lái)強(qiáng)化節(jié)奏感;舞蹈和音樂(lè)的共同點(diǎn)還表現(xiàn)在抒情性。兒童聽(tīng)音樂(lè)舞動(dòng)，音樂(lè)可以激發(fā)感情，讓孩子們?nèi)硇耐度氲轿璧盖楣?jié)表達(dá)中去。既加強(qiáng)了他們的節(jié)奏感，又能讓他們體會(huì)、理解、感受音樂(lè)的美。 四、培養(yǎng)集體觀念、自主合作 兒童集體舞排練時(shí)，要求學(xué)生注意隊(duì)形是否整齊，動(dòng)作是否一致，這就要求自主合作，相互影響。在這樣的訓(xùn)練環(huán)境中，兒童的集體觀念自然形成。當(dāng)我們以美好的、生動(dòng)的、詩(shī)一般意境的舞蹈進(jìn)行交流時(shí)，讓我們體驗(yàn)到的是對(duì)人們的熱愛(ài)、對(duì)和平的向往、對(duì)生活的自信、對(duì)真善美的渴求和對(duì)人生的珍重。舞蹈是一門藝術(shù)，它不僅僅是我的事業(yè)和追求，也是我實(shí)施教育的根本立足點(diǎn)。我想，