(部編)人教語文2011課標版一年級下冊識字3《小青蛙》.doc

部編小學(xué)語文一年級下冊 識字3小青蛙教學(xué)設(shè)計（第一課時）一、教材解析：這是一首兒歌形式的字族文識字，讀起來節(jié)奏明快，音韻和諧。兒歌講述了青蛙的外形和本領(lǐng)，號召大家要愛護小青蛙。課文中的“清、情、請、晴、睛”都是由共同的母體字“青”作聲旁的形聲字，充分展示了形聲字聲旁表音、形旁表意的構(gòu)字規(guī)律，同時體現(xiàn)了漢字的趣味性，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。課文將字族文識字寓于兒歌之中，通過讀文識字，能有效避免學(xué)習(xí)形聲字的枯燥。將字與文融合在一起，不斷鞏固青字族中各字的音形義，既有利于讀文識字，也有利于學(xué)生語言的發(fā)展。二、學(xué)習(xí)目標：知識與技能 1通過兒歌誦讀，認識“清、晴”等12 個生字；會寫“晴、清”等2個字。2.了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。過程與方法通過小組合作學(xué)習(xí)和請小老師領(lǐng)學(xué)生字的方法，調(diào)動學(xué)生的識字熱情，提高識字能力。情感 態(tài)度與價值觀能正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙，有自覺保護青蛙的意識。三、學(xué)習(xí)重點：了解“青”字族漢字的特點，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。 四、設(shè)計說明：小青蛙是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開動腦筋。本課的設(shè)計力求貼近學(xué)生的生活實際，以學(xué)生的活動作為教學(xué)活動的重點，采用小組合作學(xué)習(xí)和小老師領(lǐng)學(xué)生字的方式，調(diào)動學(xué)生識字的主動性，使學(xué)生感受到識字的樂趣，力求使每位學(xué)生都喜歡識字，能主動識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在教學(xué)中有意識地將識字教學(xué)引向課外，讓學(xué)生在生活中處處留心，隨時在生活中識字。五、課前準備：1.布置搜集青蛙的資料。2.布置預(yù)習(xí)生字。3.輔助課件。(教師)六、教學(xué)過程（一）、激趣導(dǎo)入1.猜謎語同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，請看大屏幕。2.指名猜3.同學(xué)們介紹課前搜集的有關(guān)青蛙的資料。今天小青蛙就來到了我們的課堂，還給我們帶來了一首有趣的兒歌。你們想讀一讀嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)識字3 小青蛙。（板書課題）（二）、初讀感知1.放課文錄音，請同學(xué)們認真傾聽。2.用自己喜歡的方式自由讀文，要求讀準字音，遇到不會的字可以請同桌或老師幫忙。（三）、學(xué)習(xí)生字同學(xué)們小青蛙把許多生字寶寶藏在了兒歌里，你能找到并學(xué)會它們嗎？1.組內(nèi)學(xué)習(xí)生字，師巡視。（課前安排預(yù)習(xí)生字）2.每組派一名小老師到前面來帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)生字。3.檢查反饋(1)開火車讀生字，正音。(2)認讀詞語，幫小青蛙過河。(3)認讀詞語，幫小青蛙捉害蟲。(4)指名讀文，同學(xué)互評。4.學(xué)習(xí)“青”字族形聲字同學(xué)們請你仔細觀察今天學(xué)習(xí)的生字，是不是有幾個長得很像呢？你能找到它們嗎？指名說，補充。(1)課件出示相關(guān)生字，請同學(xué)們觀察這些字，想一想它們哪里像？（先自己想想，再把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說）(2)指名匯報。(3)師介紹形聲字的含義。(4)青字加上了不同的偏旁，表達的意思也不同了，你們能說一說這些字的意思嗎？(5)檢查反饋。（課件出示練習(xí)題：送生字寶寶回家）（6）師小結(jié)5再次齊讀課文。（四）、指