《聞一多先生的說(shuō)和做》同步練習(xí).doc

12 聞一多先生的說(shuō)和做同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。qin心貫注（ ） 赫然（ ） 鍥而不舍（ ） 迭起（ ）l盡心血（ ） shui微（ ） 迥乎不同（ ） kng慨（ ）氣沖斗牛（ ） 兀兀（ ）2.結(jié)合語(yǔ)境解詞有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地。 氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。 B. 別以為這房間雜亂無(wú)章，我曾經(jīng)想收拾一下，后來(lái)發(fā)覺(jué)那是徒勞的 雜亂無(wú)章：又多又亂，沒(méi)有條理。 C. 平沙無(wú)垠，復(fù)不見(jiàn)人。 平沙：平曠的沙漠。 D. 他時(shí)而激情滿懷，時(shí)而義憤填膺；有時(shí)熱烈激動(dòng)，有時(shí)雄辯過(guò)人。 義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。3.填空。聞一多先生是_、_、_。本文作者是_。4.從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是（ ）周末，我最喜歡逛熱鬧的“花鳥(niǎo)市場(chǎng)”，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)、植物的世界：有色彩斑斕的金魚(yú)，有歡快歌唱的小鳥(niǎo)，_。A有散發(fā)著鮮花的陣陣清香B有鮮花散發(fā)著的陣陣清香C有鮮花在散發(fā)著陣陣清香D有散發(fā)著陣陣清香的鮮花5. 判斷下面說(shuō)法的正誤，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”?！叭思艺f(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”“人家說(shuō)了不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！备爬寺勔欢嘞壬谥螌W(xué)方面的特點(diǎn)。（ ）“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”一句，用比喻的手法，形象地說(shuō)明了聞一多先生鉆研學(xué)問(wèn)的艱難困苦。（ ）“不動(dòng)聲響，無(wú)聲無(wú)聞”表現(xiàn)了聞一多先生潛心鉆研學(xué)問(wèn)，默默無(wú)聞，不問(wèn)世事，與世無(wú)爭(zhēng)。（ ）“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”贊揚(yáng)了作為學(xué)者的聞一多先生治學(xué)的實(shí)干精神和謙虛美德。（ ）“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”贊揚(yáng)了作為革命家聞一多先生言行高度統(tǒng)一的美德。（ ）6.仿照下列句子造句。 他們相同的思想、哲學(xué)觀點(diǎn)和才能，共同的趣味、生活和夢(mèng)想，相同的文學(xué)主張和狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學(xué)多識(shí)使他們兩人常常是一拍即合。 仿寫(xiě)：二、課內(nèi)精段閱讀“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！?“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！弊鳛閷W(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，自來(lái)窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。 不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩(shī)雜論的碩果。 他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)。 “做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。 做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。1. 能概括選文內(nèi)容的一句話是什么？2. 選文中聞一多先生都“做”什么了？3. 分析段中兩處劃線字的含義。（1）“詩(shī)興不作”：（2）開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方：4. 選文在敘述中穿插了哪些形象描寫(xiě)？試分析這些描寫(xiě)的作用。5. 選文最后一段，在文章里起的作用是什么？從哪個(gè)詞中可以看出？三、課外拓展閱讀送報(bào)的少年 放暑假的時(shí)候，給我家送報(bào)的換成了一個(gè)十六七歲的少年。我家住6樓，每天清早8點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕快的腳步聲急急地上樓來(lái)了。不論晴天雨天，他都來(lái)得很準(zhǔn)時(shí)。門(mén)沒(méi)開(kāi)的時(shí)候，他輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒；門(mén)虛掩著的時(shí)候，他便會(huì)禮貌地喊一聲：“萬(wàn)老師，報(bào)紙來(lái)了！” 我曾和他閑聊過(guò)，得知他每天凌晨5點(diǎn)就起床，每天要為二百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，每天要爬一萬(wàn)八千多級(jí)臺(tái)階。 驕陽(yáng)似火，送報(bào)的少年每天大汗淋淋地騎著車(chē)子穿街過(guò)巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車(chē)鈴卻響得很快活。送報(bào)少年那雙清澈的眼睛總是亮閃閃的，見(jiàn)人就靦腆地笑著，他的日子似乎過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮。 7月下旬的一天，少年來(lái)送報(bào)時(shí)對(duì)我說(shuō)：“今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說(shuō)了聲謝謝，少年便下樓去了。這時(shí)，我的兒子聞聲從床上躍起，接過(guò)報(bào)紙急匆匆地翻閱，高興地說(shuō)：“媽，我可以上郵電大學(xué)了！” 我既高興，又對(duì)兒子的那種少爺做派很不滿意：8點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，賴在床上，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。幾乎每天都是這樣，千呼萬(wàn)喚他才起床洗漱，然后，打開(kāi)電視，靠在沙發(fā)上一邊啜飲牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道我說(shuō)：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺(jué)，一個(gè)年輕人有沒(méi)有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床！” 兒子不屑地說(shuō)：“你那觀念早過(guò)時(shí)了！” 我說(shuō)：“你看看人家那送報(bào)的少年，每天5點(diǎn)就起床了！” 兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國(guó)留學(xué)！” 一個(gè)大雨滂沱的日子，送報(bào)的少年頭一次誤點(diǎn)了。上午9點(diǎn)半鐘，他才出現(xiàn)在我家門(mén)口。他渾身的衣服都濕透了，像一個(gè)落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報(bào)紙也打濕了一角。他像一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子般低聲說(shuō)：“對(duì)不起，我摔了一跤，自行車(chē)也不能轉(zhuǎn)了，連報(bào)紙也弄濕了”我剛說(shuō)了聲“沒(méi)關(guān)系”，兒子卻奪過(guò)報(bào)紙狠狠地一摔：“換份干的來(lái)，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。 轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書(shū)，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。這天8點(diǎn)剛過(guò)，送報(bào)的少年準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門(mén)口，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地說(shuō)：“萬(wàn)老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送。” 我隨口問(wèn)：“那你呢？” 少年說(shuō)：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)。” 我驚訝得不知說(shuō)什么好。那少年又補(bǔ)充道：“我爸是個(gè)下崗工人，身體不大好，以后如果送晚了，您多包涵！” 少年深深地朝我鞠