絢麗多彩的童話世界教學(xué)設(shè)計.doc

絢麗多彩的童話世界教學(xué)設(shè)計作為一名信息技術(shù)教師，我深刻地體會到，只有充分地發(fā)揮信息技術(shù)的工具性，才能真正讓技術(shù)為學(xué)生的學(xué)和教師的教服務(wù)。我感到在信息技術(shù)課上不但要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)，更要引導(dǎo)學(xué)生用好信息技術(shù)。因為只有學(xué)以致用，才能不斷強化學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動起學(xué)生主動探究新知的能力。另外，我覺得對于小學(xué)信息技術(shù)課上，一定要通過多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。金山畫王是省教育學(xué)院初教部編的小學(xué)實驗教材第二冊第二單元共分六課走進金山畫室、走進大自然、小小攝影師、節(jié)是的天空、動物樂園、制作我們的畫冊，我在平日的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，二年級的小學(xué)生最喜愛的內(nèi)容就是圖庫中大量具有童真、童趣的彩色背景、卡通圖以及動畫。所以，以絢麗多彩的童話世界為主題將其所學(xué)內(nèi)容串成一條線進行教學(xué)。一、教學(xué)目的知識與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握金山畫王中的彩色背景、動畫以及精美卡通圖等圖庫工具中不同素材的調(diào)用方法。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用金山畫王軟件，創(chuàng)作各具特色的童話世界，完成作品，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力。通過展示活動，提高學(xué)生自我表現(xiàn)及評價他人作品的能力和審美能力。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)完成任務(wù)的最佳情境，在創(chuàng)作的過程逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)造能力、想象能力以及口語表達能力。（課前熟悉學(xué)生，重點讓學(xué)生掌握彩色背景、動畫、精美卡通圖、輸入文字以及文件的保存。）教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡美麗的圖片嗎？看，老師給大家?guī)砹藥追?。生：喜歡師：出示圖片。這些圖片漂亮嗎？喜歡嗎？知道是從哪兒來的嗎？生：知道師：對！金山畫王。這節(jié)課老師專門為我們同學(xué)設(shè)計了一節(jié)新課，請同學(xué)們看課題絢麗多彩童話世界，希望大家能夠喜歡。二、教師簡單介紹金山畫王語音教學(xué)啟動金山畫王軟件，教師邊廣播教學(xué)邊演示。請同學(xué)們看自己的屏幕：金山畫王與WINDOWS中的畫圖一樣也是一個繪圖軟件，它具有與畫圖類似的很多繪圖工具，看這里有鉛筆、粉筆等等，還有仙女棒、圈選等許多畫圖中所沒有的神奇工具。另外，金山畫王中，還有著非常豐富而有趣的圖庫。大家看，這就是圖庫按鈕，里面有彩色背景圖、精美卡通圖和動畫庫等許多美麗的圖片?，F(xiàn)在，老師想出一道題，考一考咱們同學(xué)的自學(xué)能力，看一看哪一位同學(xué)能在最短的時間里，調(diào)用金山畫王圖庫里的圖片，創(chuàng)作出護花使者大白鵝一圖。切換機器，自由練習(xí)。好，現(xiàn)在請大家抓緊時間進行練習(xí)。三、學(xué)生練習(xí)做護花使者大白鵝一生板演請一位水平比較高的同學(xué)到臺上來做。教師巡回指導(dǎo)，對有困難的同學(xué)上機進行指導(dǎo)。剛才這位同學(xué)真聰明，可以稱得上無師自通，所以，老師要把這第一份獎品發(fā)給你，希望你以后繼續(xù)努力自學(xué)各種計算機軟件，將來當(dāng)一名計算機專家。大家知道嗎？這幅圖里藏著一個小故事，小朋友麗麗看到公園一角的花很漂亮，就想摘下一朵，大白鵝看到了，連忙制止，說：“不可以摘花，只能看，花也是有生命的，要愛護花?！蓖瑢W(xué)們想不想自己創(chuàng)作一幅帶有故事情節(jié)的圖畫呀？切換屏幕請同學(xué)們看要求：利用金山畫王中的彩色背景、動畫、精美卡通圖片等創(chuàng)作一幅或幾幅有故事情節(jié)的圖片，完成后保存一下。參考題目：1、神秘的海底世界2、美麗的自然3、傍晚的海邊4、小動物愛勞動5、森林中的故事6、自擬題目更好。課堂時間有限，請同學(xué)們抓緊時間。四、學(xué)生自由練習(xí) （教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)兩名同學(xué)，準(zhǔn)備在全班進行展示。有困難的同學(xué)可以詢問同學(xué)或老師，注意不要影響別人。）五、展評學(xué)生作品 剛才，老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都完成得非常好，哪位同學(xué)愿意把自己創(chuàng)作的童話故事講給大家聽一下？好，請你來。1、先說一說你的畫運用了哪些工具？2、再說一說你的童話故事。 同學(xué)點評。 老師覺得這位同學(xué)不但畫得好，而且說得好，想象能力、表達能力和繪畫能力都非常出色，老師也獎你一份畫王之星，希望你長大后更加多才多藝。這位同學(xué)點評得非常好，老師也獎你一份最佳點評獎。有哪一位同學(xué)想下來展示一下自己的作品，好，請你來，（事先發(fā)現(xiàn)的）這位同學(xué)的童話世界真是太迷人了，老師也送你一份獎品，希望有機會能讀到你正式出版的某某童話集，我相信發(fā)行量可能超過鄭淵潔，建議我們同學(xué)以熱烈的掌聲向他表示祝賀。還有許多同學(xué)的作品都非常好，下面請大家可以下位互相交流著看一下。（時間允許，可以集體評議優(yōu)秀作品）這節(jié)課，你有哪些收獲？會調(diào)用彩色背景圖、動畫圖、魔術(shù)棒、調(diào)用卡通圖、調(diào)整貼圖大小、改變貼圖方向。小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們的收獲真是不少啊，都學(xué)會了利用金山畫王中的彩色背景、動畫和精美卡通圖、（仙女棒）等其他一些繪圖工具，創(chuàng)作出了絢麗多彩的童話故事。課下請同學(xué)們充分地利用金山畫王軟件，創(chuàng)造出更多的圖文并茂的童話故事。好，這節(jié)課上到這兒，下課，謝謝同學(xué)們！絢麗多彩的童話世界教學(xué)反思1、新課程改革要求教師在教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心，教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進者的作用。本節(jié)課的教學(xué)，給了學(xué)生一個自由的創(chuàng)作空間，教師講的較少，使學(xué)生有足夠多的時間去實踐、去探究，同時也體現(xiàn)了學(xué)生之間的互助與合作，這是我這節(jié)課最大的收獲。2、本節(jié)課雖然在設(shè)計時注重了體現(xiàn)“差異”教學(xué)，但在落實方面存在很大不足。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的差異沒有明顯地體現(xiàn)出來，而體現(xiàn)出來的差異主要是通過生生互助的方法來解決，解決問題的方法過于單一。3、新課程改革注重了信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合，本節(jié)課充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與美術(shù)課的整合，學(xué)生的審美能力的培養(yǎng)是本課潛在的一個重點，這就要求信息技術(shù)教師具備較強的審美能力，而這方面是我的一大弱勢。因此，在學(xué)生進行創(chuàng)作時，我沒有給他們規(guī)定任何條條框框，讓他們可以自由地發(fā)揮想象力去創(chuàng)造，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性充分地發(fā)揮出來。其間，提倡同學(xué)間相互討論、交流、切磋，并且讓那些操作能手充當(dāng)小老師，幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。巡回指導(dǎo)中，適時提醒學(xué)生注意最后的整體效果等，力求使作品富于創(chuàng)新、富有藝術(shù)性，這樣學(xué)生的作品就會更有新意，更有創(chuàng)造性，同時也可以淘冶學(xué)生的審美情趣。由于自知審美能力有限，我注重了作品的側(cè)面指導(dǎo)，并為自己找了許多小老師做幫手，做到了揚長避短，這一部分處理得還比較滿意。4、在作品展示品評過程中，我讓學(xué)生邊說邊演示，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，又鍛煉了他們的語言表達能力。另外，在進行學(xué)生互動評價時，我著重注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，并及時給予鼓