人教2011版小學數(shù)學三年級乘法口算.docx

口算乘法教學設計一、教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書（數(shù)學）三年級下冊第五單元第一課時，即第58頁例1，“做一做”及相關練習。二、教材分析：口算乘法是人教版小學數(shù)學三年級下冊第58頁的教學內容，它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行教學的。教學以學生為主體開展活動，讓學生親自參與，主動探索，以合作的方式總結出整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算方法。教材所提供的教學資源，學生根據(jù)畫面提出數(shù)學問題，這樣能很快地激起學生的興趣。接著組織學生獨立思考，小組交流，通過自主探索、合作交流、使學生經歷了計算方法的形成過程，不但體現(xiàn)了算法的多樣化，而且開拓了學生的思維。三、教學目標知識目標: 理解并掌握整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，能熟練地進行口算。能力目標：經歷整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算方法的探究過程，達到掌握其方法的目的。情感目標：學生體會通過獨立思考、自主探索獲取數(shù)學知識的樂趣。四、教學重難點重點：掌握口算乘法的方法。難點：理解口算乘法的算理。五、教學準備：多媒體課件六、教學過程（一）復習舊知。1、口算：305 206 750 1008442 2008 6004 1532、10個1是（ ）怎樣列式？（110=10）20個3是（ ）怎樣列式？（320=60）40個4是（ ）怎樣列式？（學生自己列式計算）小結：以上的練習同學們回答得都很好，今天我們能否用這些知識做鋪墊，來學習新知識呢？（設計意圖：通過復習為學習新知做鋪墊。）（二）情境引題1、出示情境圖：引導學生觀察，郵遞員叔叔今天給小朋友們寄來了一封特殊的信。這封信的內容就是教材第58頁上描述的郵遞員叔叔每天工作的情況。同學們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么信息？你能根據(jù)圖中所提供用乘法計算的問題嗎？2、小組討論交流。（設計意圖：利用教材提供的素材設置生活情境，引出計算問題。）（三）合作探究教學例1（1）指名說說從圖中獲得什么信息，可以提什么問題。（2）問題A：郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報紙？要送多少封信？你會解決這些問題嗎？怎么解決？根據(jù)學生的回答，教師板書：第一個問題的算式是：30010說說算式表示的意義?？谒闵厦嫠闶降慕Y果。（同桌交流口算方法）指名匯報口算方法：a、30010因為10個100是1000，所以10個300是3000，則30010=3000（份）b、30010，先算31=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個0。所以30010=3000（份）c、30010 30052單項練習：6510 2810 3610 5410 60105310 7610 7710 2310 8010討論：每一小題的積與第一個乘數(shù)比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？得出：10乘一個數(shù)（零除外），只要在這個數(shù)末尾加一個0。（3）郵遞員叔叔不僅是送報紙還會送信呢，這不他給奶奶送信來了。郵遞員工作10天,要送多少封信？怎樣列算式呢？師：現(xiàn)在用你喜歡的方法算一算6010，學生匯報結果。板書：61=6 6010=600多媒體課件展示10個十是（100），10個六十是（600）（4）用你喜歡的方法解決第2個問題。問題B：郵遞員叔叔工作30天，要送多少份報紙？要送多少封信？學生獨立解答。提問：30030表示什么？你怎么口算？匯報口算方法：331000 ；300103；小組討論：比較兩種方法，尋找簡便的口算方法。（5）學生回答后教師引導學生小結并把課題寫完整。兩個因數(shù)末尾都有0的乘數(shù)，口算時只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)的末尾有幾個0，就在乘得的積的末尾添上幾個0。（6）解決第2個問題：6030=學生獨立完成，集體交流。（設計意圖：引導學生運用生活經驗和已有的口算技能，尋找出計算方法。給學生提供思考探索的時間與合作交流的機會，讓學生切實經歷實踐與創(chuàng)新的過程，找到新的計算方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。）（四）、鞏固新知第58頁“做一做”。（1）看誰算得又對又快。、(2)指名匯報口算結果。（3）任選一題說說你的口算過程。（設計意圖：讓學生通過獨立思考、嘗試探索、討論交流獲得數(shù)學知識，同時獲得數(shù)學活動經驗。這樣的設計，有利于學生的全面發(fā)展，也體現(xiàn)了新的教育理念。）（五）、應用知識，解決問題1、第60頁第3題。獨立完成，同桌交流。2、開火車口算比賽。第60頁第1、2題。（六）、課堂小結本節(jié)課你有什么收獲？還有不明白的或需要提醒大家的嗎？（七）、板書設計口算乘法30010=3000（份） 30030=9000（份）31=330010=3000 33=930030=90006010=600（封） 6050=3000（封）61=66010=600 65=306050=3000【課后反思：】興趣是最好的老師，數(shù)學課程標準指出：數(shù)學教學必須注意從學生感興趣的事物出發(fā)。我利于學生感興趣的情境。使學生產生了情緒高昂的學生需求，積極投入學生中來。引導學生從情境中提出問題，為學生搭建了學習的平臺，有了問題就必須解決，從而，每個學生都積極動腦筋