人教九年級上 《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計.doc

人教九年級上故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計魯迅一、教學(xué)目標1、知識與技能：知識目標：（1）了解、掌握小說的基本知識。（2）把握閏土、楊二嫂人物形象。能力目標：（1） 理解小說運用反復(fù)、對比來刻畫人物、展現(xiàn)主題的寫法。（2）掌握細節(jié)、動作、語言、外貌等描寫人物的方法。德育目標：理解魯迅對勞動人民的同情和決心改革舊世界、創(chuàng)造新生活的強烈愿望。珍愛新生活，樹立為遠大理想而奮斗的決心和信心。2、過程與方法：（1）把握作者思想感情理解主題思想。（2）注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍愛新生活，樹立為遠大理想而奮斗的決心和信心。2、教學(xué)重難點二、教學(xué)重點：（1）分析人物形象，并探討人物發(fā)展變化的深層原因。（2）理解小說的思想內(nèi)涵，思考社會人生。教學(xué)難點：對小說主題思想和篇末議論句的理解。三、教學(xué)設(shè)想1.小說思想容量很大，距離學(xué)生生活又較遠，因此教師可以布置課前預(yù)習(xí)。2.教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住記憶中的故鄉(xiāng)及人物與眼前的故鄉(xiāng)及人物的對比關(guān)系，采取列表法分析小說內(nèi)容，以加深印象和理解。3.對于小說的主題，可在對內(nèi)容分析的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生各抒己見，教師不可越俎代庖。四、課時安排 三課時第一課時教學(xué)過程:一. 導(dǎo)入新課：師問：閱讀小說應(yīng)該從哪幾個方面入手？學(xué)生討論并回答人物、故事情節(jié)、環(huán)境三要素入手教師簡要介紹小說及三要素的內(nèi)容二、講解新課：（板書課題）2. 作家、作品介紹： （18811936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。自第一篇小說狂人日記開始用魯迅作筆名。本文選自吶喊著名作品集有野草、朝花夕拾吶喊、彷徨華蓋集、墳等。3. 寫作背景:1919年12月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到北京。在故鄉(xiāng)，他目睹了故鄉(xiāng)的冷漠、麻木、市儈和猥瑣，“希望”的破滅，心中感到無比的悲哀。1921年，作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。文章是用第一人稱來寫的，我是作者所塑造的一個人物形象，不能指作者自己。4. 出示幻燈片，檢查詞語預(yù)習(xí)：讀準加橫線字的讀音： hu ch xng jing hun png 陰晦 猹 五行 裝弶 獾豬 篷隙 bin ku b ch lngl 竹匾 胯下 髀骨 愕然 嗤笑 伶俐 h s xn b gng m嚇 瑟索 潮汛 秕 谷 打拱 隔膜 jn nin di wng zsu chn 寒噤 廿年 深黛 惘然 恣睢 潺 潺 5.聽課文錄音，熟悉課文。6. 討論課文段落：小說以時間為序,以我回故鄉(xiāng)的所見所聞為線索展開故事情節(jié),全文可按 “漸近故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)離開故鄉(xiāng)”三個方面分為三個部分。一（開頭到“搬家到我在謀食的異地去”）：“我”漸近故鄉(xiāng)時見到的一片破敗 蕭索的景象及當時的感觸，交代了時間、地點、回家原因及心情；二（從“第二日清早晨”到“已經(jīng)一掃而光了”）：“我”在故鄉(xiāng)期間的見聞和感受，著重刻畫了閏土、楊二嫂等人物形象，揭示農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活貧困的社會根源，是小說的主干部分。第一層（到“順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了”） 寫“我”到家時的情況。對少年閏土的回憶天真無畏、深厚友誼；對楊二嫂的比照小市民習(xí)性更厲害第二層（到“他就領(lǐng)了水生回去了”）寫“我”和中年閏土見面的情況。（全文重點）閏土外貌到精神的巨大變化（社會根源）第三層（到“已經(jīng)一掃而空了”） 寫“我”告別閏土與故鄉(xiāng)。三（從“我們的船向前走”到結(jié)束）：“我”離開故鄉(xiāng)時種種感觸和矛盾心情，抒發(fā)了作者對現(xiàn)實社會極大的憤懣，表現(xiàn)了作者改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望和堅定信心。7.完成表格：版少年閏土中年閏土外貌來*十一二歲 紫色圓臉 氈帽、銀項圈 紅活圓實的手 健康壯實臉色灰黃 皺紋深 極薄的棉衣 眼腫得通紅 破氈帽 手粗笨開裂 語言活潑剛健 動作利落 有智有勇 語言樸質(zhì)生動 熱情純真說話吞吞吐吐 只是搖頭 謙恭又含糊 遲鈍麻木對“我”的態(tài)度友好熱情 純真平等友誼恭恭敬敬 呼“我”老爺對生活的態(tài)度來%&源#:中教網(wǎng)熱愛生活 生活知識豐富天真活潑 無憂無慮悲哀痛苦 寄托神靈三、小結(jié)小說以“我”回故鄉(xiāng)的活動為線索，按照“回故鄉(xiāng)”“在故鄉(xiāng)”“離故鄉(xiāng)”的情節(jié)安排，寫了“我”回故