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教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日;知道大月、小月、平年、閏年;知道每年有12個(gè)月和每月有多少天,幫助學(xué)生建立較長時(shí)間的觀念。2、知道平年、閏年的知識,能初步判斷某一年是平年還是閏年。3、在經(jīng)歷探索年月日之間關(guān)系的過程中,初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納、推理。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識,以及探究與收信處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日,學(xué)會判斷平年、閏年的方法。教學(xué)難點(diǎn):掌握年、月、日之間的關(guān)系,理解閏年的含義。5滲透珍惜時(shí)間的思想教育。教具、學(xué)具準(zhǔn)備;年 歷卡,數(shù)字卡片,探究卡。教學(xué)過程:一、了解學(xué)情,確定起點(diǎn)了解學(xué)生已知道的有關(guān)年月日方面的知識,確立學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方法,引出課題。二、分層探索,研究年歷1、初步觀察,了解年歷(1)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的年歷,仔細(xì)觀察年歷,積累自己的發(fā)現(xiàn)。(2)小組內(nèi)及時(shí)進(jìn)行交流與研究,共同完成學(xué)習(xí)單。我研究的是 年(3)交流匯報(bào)小組研究成果,及時(shí)總結(jié)如下:一年:12個(gè)月大月:一、三、五、七、八、十、十二,(31天)小月:二、四、六、九、十一;(30天)二月:28天或29天;(4)介紹大、小月記憶法。教師向?qū)W生介紹大、小月的記憶方法:拳頭記憶法;歌訣記憶法。2、結(jié)合知識,嘗試運(yùn)用(1)誰愿意告訴老師,你出生在幾月?你出生的那個(gè)月是大月還是小月?(2)老師出生在6月,你能告訴我,這個(gè)月是大月還是小月,今年老師的生日過了嗎?(3)8月1日的前一天是幾月幾日?(4)6月30日的后一天是幾月幾日?3、深入研究,了解閏年回顧學(xué)生學(xué)習(xí)單中不同年份各月份的天數(shù),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),除了二月份的天數(shù)不一定外,其他月份的天數(shù)都是固定的。整理部分年份二月份的天數(shù)如下:年份二月天數(shù)199728199828199928200029200128200228200328200429200528200628(1)介紹說明,我們把二月是28天的那一年叫平年,二月是29天的那一年叫閏年。(2)發(fā)現(xiàn)閏年規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生觀察上表,發(fā)現(xiàn)閏年的規(guī)律為每四年中有一年是閏年。研究閏年的年份與“4”的關(guān)系。判斷平年與閏年,了解其特別性。(3)介紹平年與閏年的科學(xué)常識。(設(shè)計(jì)意圖:層層遞進(jìn)式的練習(xí),可以讓學(xué)生從不同的角度來鞏固和強(qiáng)
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