老師讓我回家吧教育隨筆.docVIP

老師讓我回家吧教育隨筆 新學(xué)期開學(xué)了，這學(xué)期我?guī)“?，心里早已做好了?yīng)對(duì)孩子們哭鬧的準(zhǔn)備。開學(xué)的第一天，孩子們的表現(xiàn)果然不出所料：又鬧又哭的。有躺在地上耍賴的，有對(duì)老師拳打腳踢的。終于在我們的左摟右抱，百般安撫下，不少孩子慢慢安靜下來，可一個(gè)叫萱萱的小姑娘卻不知疲倦地一直哭著，她的眼睛始終盯著門口和窗外，只要有一個(gè)家長(zhǎng)來，哪怕是保育員阿姨從門前經(jīng)過，她都會(huì)大聲地哭起來，聲音很是“凄厲”，那眼中流露出的焦慮讓人心酸。我心疼地抱她坐在我的膝蓋上，安慰她，她也很懂事似地用力擦著眼淚，急促地?cái)[著手，連聲說：“我不哭了，我不哭了，你讓我回家吧!”說完，就緊緊地咬著嘴唇，用企求的眼神看著我，生怕她再一出聲我就會(huì)不讓她回家似的。一天中，她會(huì)一次次重復(fù)同樣的動(dòng)作，說著同樣的話：“我不哭了，我不哭了，你讓我回家吧!”中午她終于哭累了，在我的懷中睡著了，可上牙還是緊緊地咬著下唇。終于熬到了離園時(shí)間，孩子們看到家長(zhǎng)來接了，大多很開心，當(dāng)萱萱媽媽出現(xiàn)在門口時(shí)，萱萱又發(fā)出了“凄厲”的哭聲，并飛快地?fù)涞綃寢尩膽牙铩?第二天，第三天，這一幕一直重復(fù)著?？粗孑婵蓱z的樣子，我連對(duì)她大聲說話都不忍心，除了給她更多的疼愛和關(guān)心外似乎也沒其他什么好辦法了。第四天早上，她媽媽紅著眼睛，無奈地對(duì)我說：“朱老師，我都快被她逼瘋了，天天一大早就醒了，就說著一句話，我不去幼兒園，現(xiàn)在連早飯也不肯吃了。”看著這一大一小兩張痛苦的臉，我覺得萱萱的表現(xiàn)似乎不只是入園焦慮了。 為了弄清萱萱哭鬧的真實(shí)原因，我決定進(jìn)行一次家訪。通過家訪我似乎找到了問題的根源：萱萱媽媽是一名護(hù)士，經(jīng)常要上夜班，為了怕孩子哭，常常是悄悄地去上班的，不敢讓她知道。在萱萱兩歲的時(shí)候，有一天，媽媽臨時(shí)有急事要出去一下，見她剛睡著，就把她一個(gè)人留在了家中，當(dāng)媽媽緊趕慢趕地回到家時(shí)，最擔(dān)心的事情還是發(fā)生了。萱萱醒來后，發(fā)現(xiàn)家里沒人，很害怕，就坐在地板上大聲哭起來，嗓子都哭啞了。媽媽當(dāng)時(shí)非常自責(zé)，可事情過去了也沒太在意。只是后來發(fā)現(xiàn)萱萱不愿出去玩了，即使到姐姐家玩得特別開心時(shí)，也會(huì)突然拉著媽媽的手要回家，脾氣也越來越大，常常為了一點(diǎn)小事就哭鬧。 看來，很可能是媽媽的一次“突然失蹤”在萱萱心中留下了陰影，讓她沒有了安全感，而入園的分離可能又一次勾起了她心中痛苦的記憶。了解了這些情況以后，我覺得我們接下來要做的是幫助萱萱重新建立安全感。為此，我們給予了她更多的關(guān)愛：經(jīng)常把她抱在懷里，帶她在幼兒園四處走走，讓她看看哥哥姐姐的活動(dòng)，讓她找找魚池里的小魚，給她唱唱歌、講講故事。 我們還建議她媽媽以后上班前一定要跟孩子說清楚，媽媽去上班了，不是不要她了，一下班就會(huì)回來陪伴她，并高高興興地和孩子說聲“再見”，即使孩子要哭鬧，也要耐心解釋。 慢慢地，萱萱不再大聲哭了，偶爾還會(huì)抹著眼淚對(duì)我們說：“讓我回家吧。”我們一如繼往地關(guān)愛她，經(jīng)常抱她坐在膝蓋上，和她聊聊她媽媽的工作，還和她約定：“假如你不哭，午睡起床后就給媽媽打個(gè)電話，讓媽媽早點(diǎn)來接你?！蔽缢唤Y(jié)束，我就來到她身邊輕輕地對(duì)她說：“我們給媽媽打電話去?！碑?dāng)她在電話里聽到媽媽的聲音，知道媽媽很快會(huì)來接她時(shí)，她的情緒也穩(wěn)定了。媽媽來接她時(shí)，我給她衣服上貼了兩個(gè)笑臉娃娃貼紙，并對(duì)她說，希望她明天能高高興興地來幼兒園。接下來，我們經(jīng)常讓媽媽午飯后打個(gè)電話給萱萱，或者在她想媽媽時(shí)給媽媽打個(gè)電話，我們反復(fù)告訴她，媽媽很愛她，老師也很愛她。當(dāng)我們得知她有個(gè)表姐在我們幼兒園大班時(shí)，我們有時(shí)就帶她到姐姐那兒去玩一會(huì)兒，或讓姐姐來看看她，讓她知道周圍有很多她熟悉并愛她的人。慢慢地，萱萱的情緒穩(wěn)定了很多，認(rèn)可了幼兒園，