高考語(yǔ)文三輪沖刺 考前三個(gè)月 考前回扣 第二章 審題答題規(guī)范再?gòu)?qiáng)化 微專題一 審題規(guī)范再?gòu)?qiáng)化課件.ppt

微專題一審題規(guī)范再?gòu)?qiáng)化 第二章審題答題規(guī)范再?gòu)?qiáng)化 溫馨寄語(yǔ) 讀題是一種能力 的確如此 有人讀題粗心 結(jié)果答非所問(wèn) 有人從中讀出了命題者的意圖 甚至潛在提示 有人竟對(duì)題目所問(wèn)渾然不知 可見(jiàn)讀題能力的懸殊 考前 可以專門(mén)抽出時(shí)間來(lái)訓(xùn)練自己讀題 審題的能力 以使自己答題答得準(zhǔn) 答得清楚 如果能做到正確讀題 審題 那么 增加的就不僅僅是幾分了 欄目索引 審題步驟和方法 審題練習(xí) 審題步驟和方法 一 總體要求審題不誤答題工 匆忙動(dòng)筆希望空 勾圈畫(huà)點(diǎn)審題干 咬文嚼字題細(xì)看 不懂題意不下筆 答非所問(wèn)最諱忌 題目要求準(zhǔn)又全 遺漏信息要扣分 仔細(xì)讀題重點(diǎn)抓 隱含信息重點(diǎn)挖 分轉(zhuǎn)條件明思路 研究問(wèn)題定格式 慢審題后快作答 整理思路規(guī)范化 二 具體步驟和方法1 小聲讀 讀要慢拿起筆 逐字逐句地小聲朗讀 讀得要慢 2 明要求 抓關(guān)鍵用筆在題干中圈出 題眼 關(guān)鍵詞語(yǔ) 用心體會(huì)題目要求 3 挖暗示 提示 定區(qū)間大部分題目的題干都能顯示答題區(qū)間 尤其是題干中出現(xiàn)的原文詞句之所在 故要確定答題區(qū)間 另外 也有部分題目的題干有隱含信息 要注意挖掘 當(dāng)然 讀題的最高境界是與命題人 心神相知 能知道其考查的 考點(diǎn) 題點(diǎn) 是什么 目的是什么 可聯(lián)系哪些知識(shí)儲(chǔ)備 三 小心審題六大雷區(qū)1 字?jǐn)?shù)要求語(yǔ)文考試中關(guān)于字?jǐn)?shù)的要求不僅體現(xiàn)在作文上 還體現(xiàn)在其他題型中 如語(yǔ)言表達(dá) 古代詩(shī)歌鑒賞 現(xiàn)代文閱讀等 語(yǔ)言表達(dá)中的概括歸納題常有字?jǐn)?shù)要求 有整體字?jǐn)?shù)要求 也有每條的字?jǐn)?shù)要求 考生要看清 2 用語(yǔ)要求在語(yǔ)文考試中 問(wèn)答題答案有時(shí)在用語(yǔ) 使用某詞語(yǔ) 短語(yǔ)或者句子組織答案 上有嚴(yán)格要求 考生要看清 如語(yǔ)言表達(dá)中的提取關(guān)鍵信息類題目 有時(shí)命題人對(duì)關(guān)鍵詞并未要求是兩個(gè)字的詞語(yǔ)還是三個(gè)字及以上的短語(yǔ) 表明沒(méi)有字?jǐn)?shù)要求 但有時(shí)會(huì)有明確要求 3 角度要求語(yǔ)文考試簡(jiǎn)答題中 命題人會(huì)對(duì)一些常見(jiàn)的題型做一些角度限制 以顯示與一般題型的區(qū)別 若考生不太注意 一律按照原有的答題樣式回答 就會(huì)落入命題人的設(shè)題陷阱之中 這些限制常出現(xiàn)在閱讀鑒賞題中 4 技巧要求語(yǔ)文考試中涉及不同的表達(dá)技巧時(shí) 考生常常會(huì)混淆 如表現(xiàn)手法 修辭手法 表達(dá)方式 藝術(shù)手法 藝術(shù)表現(xiàn)等說(shuō)法 其中藝術(shù)表現(xiàn) 藝術(shù)手法 藝術(shù)特色等屬于表達(dá)技巧的整體要求 包括表現(xiàn)手法 修辭手法 表達(dá)方式 語(yǔ)言特色等 考生在解答分析鑒賞藝術(shù)特色類題目時(shí)一定要從各個(gè)層面考慮 表達(dá)方式包括記敘 倒敘 插敘等 描寫(xiě) 抒情 議論 等 表現(xiàn)手法包括虛實(shí)結(jié)合 正反對(duì)比 烘托鋪墊 借景抒情 托物言志等 修辭手法包括比喻 比擬 借代 夸張 排比 對(duì)偶 反復(fù)等 這些都不可以混淆 5 手段要求高考對(duì)考生在閱讀和鑒賞的考查要求上有篩選 整合 歸納 概括 分析 鑒賞 探究等 考生一定要看清 篩選只需要從文本中提煉出相關(guān)信息即可 整合則要求考生從不同區(qū)域提煉出信息后對(duì)信息進(jìn)行加工 歸納與概括屬于同一層面要求 需要在整合的基礎(chǔ)上用更簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括 分析需要考生在歸納 概括的基礎(chǔ)上結(jié)合文本具體內(nèi)容進(jìn)行解析 而鑒賞和探究則要帶有考生自己的觀點(diǎn) 這些都屬于不同的要求 馬虎不得 6 分?jǐn)?shù)要求分值不同 答題要點(diǎn)數(shù)量不同 分值越高 賦分點(diǎn)越多 返回 審題練習(xí) 先把題干小聲地朗讀一遍 圈出題干關(guān)鍵詞 確定答題要求 一 古詩(shī)詞鑒賞1 2015 全國(guó) 8 9 1 與 白雪歌送武判官歸京 相比 本詩(shī)描寫(xiě)塞外景物的角度有何不同 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 答 2 詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情 對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有怎樣的作用 答 2 2015 全國(guó) 8 9 1 古人認(rèn)為這首詩(shī)的頷聯(lián) 乃晚唐巧句 請(qǐng)指出這一聯(lián)巧在哪里 并簡(jiǎn)要賞析 答 2 這首詩(shī)的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 答 3 2016 全國(guó)甲 8 9 1 如何理解曹霸畫(huà)的馬 一洗萬(wàn)古凡馬空 曹霸是怎樣做到的 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 答 2 為了突出曹霸的高超畫(huà)技 詩(shī)人作了哪些鋪墊 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 答 4 2016 全國(guó)乙 8 9 1 詩(shī)的前四句描寫(xiě)了什么樣的景象 這樣寫(xiě)有什么用意 答 2 詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故 表達(dá)了什么樣的思想感情 答 5 2016 全國(guó)丙 8 9 1 詩(shī)的頸聯(lián)又作 臂弱尚嫌弓力軟 眼昏猶識(shí)陣云高 你認(rèn)為哪一種比較好 為什么 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 答 2 這首詩(shī)與辛棄疾的 破陣子 醉里挑燈看劍 題材相似 但情感基調(diào)卻有所不同 請(qǐng)指出二者的不同之處 答 二 文學(xué)類文本閱讀1 2015 全國(guó) 11 1 小說(shuō)有明暗兩條線索 分別是什么 這樣處理有什么好處 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 答 2 小說(shuō)在刻畫(huà)馬蘭花這個(gè)形象時(shí) 突出了她的哪些性格特征 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 答 3 小說(shuō)三次寫(xiě)馬蘭花流淚 每次流淚的表現(xiàn)都不同 心情也不一樣 請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行具體分析 并說(shuō)明這樣寫(xiě)有什么效果 答 2 2015 全國(guó) 11 1 東家老范是一個(gè)什么樣的人 請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析 答 2 老汪對(duì) 論語(yǔ) 中 有朋自遠(yuǎn)方來(lái) 一句的獨(dú)特理解 其實(shí)源于自身人際關(guān)系的體驗(yàn) 請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析 答 3 老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處 但二人精神困境的根源實(shí)則不同 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種相似與不同 答 3 2016 全國(guó)甲 11 1 小說(shuō)中的女主人公有哪些性格特點(diǎn) 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 答 2 小說(shuō)以 電話 為樞紐連接人物 安排情節(jié) 這樣處理有什么作用 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 答 3 小說(shuō)寫(xiě)的只是戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)小故事 卻用了 戰(zhàn)爭(zhēng) 這樣一個(gè)大題目 你認(rèn)為這樣處理合適嗎 請(qǐng)結(jié)合全文 談?wù)勀愕挠^點(diǎn) 答 4 2016 全國(guó)乙 11 1 小說(shuō)以 鋤 為標(biāo)題 有什么寓意 請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析 答 2 小說(shuō)較為夸張地連續(xù)使用 幾萬(wàn) 幾百萬(wàn) 之類的詞語(yǔ)描述百畝園的歷史 這樣寫(xiě)的作用是什么 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 答 3 我不是鋤地 我是過(guò)癮 這句話 既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵 也是理解小說(shuō)主旨的關(guān)鍵 請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析 答 5 2016 全國(guó)丙 11 1 我 在小說(shuō)中的主要作用是什么 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 答 2 小說(shuō)中的王有福有哪些性格特點(diǎn) 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 答 3 是否狀告酒店 我 與王有福的態(tài)度不同 你更認(rèn)同誰(shuí)的態(tài)度 請(qǐng)結(jié)合全文 談?wù)勀愕挠^點(diǎn) 答 三 實(shí)用類文本閱讀1 2015 全國(guó) 12 1 朱東潤(rùn)的傳記文學(xué)觀是如何形成的 請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析 答 2 作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳 本文有什么特點(diǎn) 請(qǐng)簡(jiǎn)要回答 答 3 朱東潤(rùn)認(rèn)為傳記文學(xué)作品應(yīng)如何刻畫(huà)和評(píng)價(jià)傳主 你是否同意他的觀點(diǎn) 請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)明理由 答 2 2015 全國(guó) 12 1 有人說(shuō) 自由報(bào) 記者宗祺仁是共產(chǎn)黨 提醒戴安瀾多加提防 他卻回答 何防之有 這是為什么 請(qǐng)結(jié)合材料 分析戴安瀾這樣回答的理由 答 2 戴安瀾率第200師赴緬途中 曾賦 遠(yuǎn)征 二首以明志 詩(shī)中涉及哪些歷史人物的事跡 又表達(dá)了什么志向 請(qǐng)結(jié)合材料 談?wù)勀愕睦斫?答 3 作為著名的抗日愛(ài)國(guó)將領(lǐng) 戴安瀾不僅深受?chē)?guó)人愛(ài)戴 甚至連敵人也不得不佩服 其中必有內(nèi)在原因 請(qǐng)結(jié)合材料具體分析 答 3 2016 全國(guó)甲 12 1 吳文俊的數(shù)學(xué)研究為什么能夠取得創(chuàng)造性成果 請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析 答 2 對(duì)我國(guó)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育 吳文俊有哪些心得 請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括 答 3 作為一位杰出的數(shù)學(xué)家 吳文俊對(duì)物理學(xué) 文學(xué)藝術(shù)等也有廣泛的興趣 請(qǐng)結(jié)合材料 就興趣廣泛與專業(yè)研究的關(guān)系進(jìn)行分析 答 4 2016 全國(guó)乙 12 1 為什么說(shuō)1985年是認(rèn)知陳忠實(shí)的標(biāo)志性年份 請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括 答 2 文中認(rèn)為 屬于陳忠實(shí)的句子永留人間 為什么 請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析 答 3 陳忠實(shí)的 剝離 和 尋找 是什么關(guān)系 有哪些表現(xiàn) 請(qǐng)結(jié)合材料詳細(xì)說(shuō)明 答 5 2016 全國(guó)丙 12 1