(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)——鄒萍.doc

20162017學(xué)年第二學(xué)期荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市黃埔區(qū)東薈花園小學(xué) 鄒萍教材分析荷葉圓圓的，綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動(dòng)著的美麗音符。美麗的荷葉吸引了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒四個(gè)小伙伴的到來。讓我們?cè)谶@一篇輕快活潑的散文詩里。去感受充滿童趣的夏天，去觸摸生機(jī)勃勃的荷葉，去感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情吧。學(xué)情分析夏天是孩子們的。歡樂是孩子們的，夢(mèng)想是孩子們的。孩子們對(duì)夏天有一定的感性認(rèn)識(shí)：知道夏天是炎熱的，知了在樹上唱起歌；荷花展開了笑臉；小伙伴們都吃上了西瓜和冰淇淋一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物，能說出他們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡單地表達(dá)自己的意愿。本課的設(shè)計(jì)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了輕松活潑的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)并背誦課文。教學(xué)策略情境創(chuàng)設(shè)法學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“亮、朵”等7個(gè)字。2、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字，正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、表演能力以及語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課型：新授課 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個(gè)很美很美的地方。播放課件：配樂出現(xiàn)一池在微風(fēng)吹拂下的荷葉美景動(dòng)態(tài)畫面。放眼望去，小池塘里都是什么啊？這是怎樣的荷葉？學(xué)生觀察得出課題“荷(h)葉圓圓” 請(qǐng)大家翻到70頁，我們來看看這一首優(yōu)美的小詩到底寫了什么，讓我們一起去讀讀吧。我們一起來齊讀課文的題目。板書：“荷(h)葉圓圓”【設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體創(chuàng)造情境，帶入孩子進(jìn)入荷花池這一優(yōu)美的情境中，在揭示課題的同時(shí)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的欲望?！慷⒊踝x課文，認(rèn)識(shí)生字。1、首先請(qǐng)大家自由地、大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，劃出易讀錯(cuò)的生字。2、給課文劃分自然段。3、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。課文讀熟了，里面的生字寶寶都認(rèn)識(shí)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們來試一試。ppt出示帶拼音的生字，分別請(qǐng)三位小老師帶讀，要求要特別讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字；老師講解生字（示例：“膀”是月字旁，跟身體有關(guān)，組詞是翅膀、肩膀；提手旁跟手的動(dòng)作有關(guān)（搖）；“籃”跟“藍(lán)”要區(qū)分開來）；男女生比賽讀。4、及時(shí)表揚(yáng)。（課件出示去掉拼音的生字）師生做“你指我讀”的認(rèn)字游戲；教師隨機(jī)指出屏幕上不注音的生字，學(xué)生齊讀。5、生字寶寶分別都交了個(gè)朋友，叫做詞語寶寶。老師來考考同學(xué)們還能認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示不帶拼音的詞語），學(xué)生以開火車的形式按順序讀詞語。6、我們小朋友最后一起來配合玩一個(gè)游戲叫做“青蛙跳傘”，我們幫助青蛙一起完成這個(gè)考驗(yàn)好嗎？（課件出示詞語），學(xué)生齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：老師是孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引領(lǐng)者，而字詞學(xué)習(xí)是本節(jié)課的重點(diǎn)。所以要充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的熱情和積極性，多鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與，給他們展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。選擇小老師帶讀形式有利于增強(qiáng)孩子的自信心。讓孩子釋放出巨大的潛能】三、熟讀課文、理解課文內(nèi)容。恭喜同學(xué)們順利的闖過了生詞關(guān)?，F(xiàn)在老師要來考考大家的記憶力了，請(qǐng)把書合上。接受老師的考驗(yàn)！搶答比賽開始了！1、課文一共分為幾個(gè)自然段？（五個(gè)自然段）2、荷葉都吸引來哪些小伙伴了呢？（ppt展示“小水珠”、“小蜻蜓”、“小青蛙”、“小魚兒”，）3、小伙伴分別把荷葉當(dāng)成什么？ PPT出示句子。小水珠把荷葉當(dāng)作搖籃。小蜻蜓把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪?！毙∏嗤馨押扇~當(dāng)作歌臺(tái)。小魚兒把荷葉當(dāng)作涼傘。4、這些小伙伴分別說了什么？PPT展示小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！盤PT展示小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪。”PPT展示小青蛙說：“荷葉是我的歌臺(tái)?！盤PT展示小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”原來同學(xué)們都是記憶之星，你們太棒了。這些問題完全都難不倒大家?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于，使用搶答比賽的形式讓孩子感知整體課文內(nèi)容。加深對(duì)課文的理解。充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式】四、感情朗讀，體會(huì)情感。1、美麗的荷葉吸引了這么多小伙伴前來玩耍，那同學(xué)們還記得小池塘里的荷葉長得什么樣嗎？ PPT出示（荷葉圓圓的，綠綠的。），學(xué)生齊讀。句式訓(xùn)練：荷葉圓圓的，綠綠的。 （圓圓的），（綠綠的）荷葉 蘋果（ ），（ ） （ ），（ ）蘋果2、荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了快樂，他們是怎樣說的？怎樣做的？PPT出示小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。（展示“搖籃”圖片，學(xué)習(xí)“亮晶晶”ABB式形容詞疊詞。讓學(xué)生說一說你還知道哪些類似的疊詞；師指導(dǎo)：抓住表示動(dòng)作的詞“躺”，讀出舒適、愜意感。）PPT出示小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪。”小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。（蜻蜓小節(jié)：為什么說是你的停機(jī)坪？怎么不是停車場？認(rèn)為自己是一架飛機(jī)，從“立”字我感受得到你的驕傲，請(qǐng)讀出這種感覺?。ㄌ崾荆鹤プ”硎緞?dòng)作的詞“立”，讀出自豪感。）PPT出示小青蛙說：“荷葉是我的歌臺(tái)?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。（角色扮演，請(qǐng)同學(xué)們來模仿一下小青蛙蹲著呱呱大聲歌唱的樣子。聲音不夠洪亮啊，這一小節(jié)中有一個(gè)詞要求你的聲音必須放大一點(diǎn)，是哪個(gè)詞？（生答：放聲歌唱）（提示：抓住表示動(dòng)作的詞“蹲”、“放聲歌唱”，讀出快樂之感。） ）PPT出示小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。（“一朵朵”是 ABB式形容詞量詞，請(qǐng)同學(xué)們來說說你知道的類似詞語?！靶ξ庇质且粋€(gè)ABB式形容詞疊詞，這個(gè)詞說明了小魚兒當(dāng)時(shí)快樂的心情）為什么這么開心呢？（生答：喜歡荷葉，喜歡夏天。）（提示：抓住表示動(dòng)作的詞“游來游去”，讀出愉悅之感。）3、最后，誰來幫老師總結(jié)一下，有誰喜歡荷葉呢？引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式表達(dá)同樣的意思。、和都喜歡荷葉。喜歡荷葉的有、和。4、現(xiàn)在來展示一下我們班同學(xué)讀課文的水平吧！大家一邊表演一邊把課文齊讀一遍吧（課件出示課文內(nèi)容）【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于，在讀的過程中體會(huì)情感，豐富課堂形式?；钴S課堂氣氛，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！课濉⑼卣咕毩?xí)。這么美的荷塘，難道只有以上幾個(gè)小伙伴喜歡嗎？想想還有哪些小伙伴會(huì)來？它們又會(huì)說什么？如果你來到這里，又會(huì)把荷葉當(dāng)什么？大家動(dòng)腦筋想想，還有誰也會(huì)喜歡荷葉呢？（ppt展示相應(yīng)圖片）說話訓(xùn)練：荷花說：“荷葉是我的 荷葉是田螺姑娘的 荷葉是米飯的 荷葉是小朋友的 同學(xué)們真聰明，給自己掌聲鼓勵(lì)。