河南省伊川縣實驗高中高中政治 7.1 世界是普遍聯系的課件 新人教版選修4.ppt_第1頁
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文檔簡介

舉世矚目的二十國集團領導人峰會 g20 于9月4日至5日在杭州召開 20國領導人與國際組織 時政回顧篇 話說 g2o杭州峰會 思考 20國領導人與國際組織代表歡聚一堂 就全球一系列問題進行深入探討 并達成廣泛共識 說明了什么問題呢 代表就全球一系列問題進行深入探討 并達成廣泛共識 其中 包容與聯動發(fā)展 成為本屆峰會重要議題 世界是普遍聯系的 第七課唯物辯證法的聯系觀 教學目標 1 知識目標 理解聯系的含義和聯系的特點 普遍性 客觀性 多樣性 2 能力目標 著重培養(yǎng)學生全面 聯系的觀點看問題 分析問題的能力 3 情感 態(tài)度與價值觀目標 樹立唯物辨證的聯系觀 自覺抵制形而上學的孤立觀 教學重點和難點 聯系的普遍性 客觀性 多樣性 教學方式和手段 情景教學法與學生自主探究法相結合 一 聯系的普遍性p54 一 什么是聯系 聯系是指事物之間以及事物內部諸要素之間的相互依賴 相互影響 相互制約和相互作用 聯系 相互依賴相互影響相互制約相互作用 事物與事物之間 外部聯系 事物內部要素之間 內部聯系 二 聯系的普遍性的表現 1 任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯系 外部聯系 2 每一事物內部的各個部分 要素之間是相互聯系的 內部聯系 3 世界是一個普遍聯系的有機整體 其中沒有一個事物是孤立存在的 方法論要求 用聯系的觀點看問題 反對孤立的觀點 1 世界上任何事物都處在聯系之中 2 世界上任何兩個事物之間都存在著聯系 聯系具有普遍性 世界上沒有一個事物是孤立存在的 走出誤區(qū) 對于具體的兩個事物而言 其聯系是具體的 有條件的 1 美國氣象學家洛倫茲曾提出過一個大膽的猜想 在南美洲亞馬孫河流域熱帶雨林中的一只蝴蝶 偶爾扇動幾下翅膀 可能兩周后會在美國德克薩斯引起一場龍卷風 這就是著名的 蝴蝶效應 它說明 a 事物之間的聯系具有必然性b 事物之間的聯系具有客觀性c 事物之間的聯系具有普遍性d 事物之間的聯系具有多樣性 c 你會用了嗎 2 中醫(yī)給人治病時 常 頭疼醫(yī)腳 腳疼醫(yī)頭 這其中體現的道理是 a 任何事物都與周圍其他事物相互聯系著b 整個世界是一個相互聯系的統一整體c 事物內部的各個部分 要素 環(huán)節(jié)是相互聯系的d 任何兩個事物之間都存在著聯系 c 你會用了嗎 任何一個事物都不是孤立存在的 都與周圍其他事物有聯系 但并不代表任何兩個事物之間都有聯系 1 聯系客觀性的含義 聯系是事物本身所固有的 是不以人的意志為轉移的 2 聯系客觀性的分類自在事物的聯系和人為事物的聯系 二 聯系的客觀性 請判斷下列哪些事物的聯系和人的實踐活動有關 圍魏救趙 南水北調 花開花落 潮起潮伏 宇宙星辰運轉 嚴師出高徒 濟荷高速公路 滄海桑田的變遷 螳螂捕蟬 黃雀在后 自在事物的聯系 人為事物的聯系 思考 自在事物的聯系是客觀的 人為事物的聯系是主觀的 聯系是客觀的方法論要求 p55 56 要求我們要從事物固有的聯系中把握事物 切忌主觀隨意性 聯系是客觀的 并不意味著人對事物的聯系無能為力 人們可以根據事物固有的聯系 改變事物的狀態(tài) 調整原有的聯系 建立新的聯系 你掌握了嗎 左眼跳財 右眼跳災 喜鵲報喜 烏鴉報喪 地震預示著國家衰敗 閏八月將有災難 168就是一路發(fā) 計算機網絡化將整個世界聯結為一個整體 滬寧高速公路的建成加強了滬寧及其沿線地區(qū)的聯系 下列聯系是主觀臆造的還是客觀的 主觀臆造聯系 主觀臆造聯系 主觀臆造聯系 主觀臆造聯系 客觀聯系 客觀聯系 聯系的客觀性要求我們要從事物固有的聯系中把握事物 切忌主觀隨意性 根據事物固有聯系 改變事物狀態(tài) 調整原有的聯系 建立新的聯系 1 一些大學生在招聘中遭遇 姓氏歧視 一位 裴 姓同學就因為這 倒霉 的姓氏失去了即將到手的會計職位 因為老板說 裴 和 賠 同音 不吉利 這種認識 夸大了意識對客觀事物的反作用 割裂了物質和意識的辯證關系 否認了聯系的客觀性 否認了聯系的普遍性 你會用了嗎 2 我國目前興建的四大工程 南水北調 青藏鐵路 西氣東輸 西電東送將會繼續(xù)加強地區(qū)經濟之間的聯系 推動全國經濟和社會的發(fā)展 這段材料說明a 任何事物都與周圍的其他事物聯系著b 事物的聯系是客觀的 人們可以根據事物固有的聯系 改變事物的狀態(tài) 建立新的具體聯系c 事物的聯系是客觀的 人們對事物的聯系無法改變d 人們能夠按照自己的意愿改變事物的聯系 b 三 聯系的多樣性p56 多樣性的表現 事物的聯系是多種多樣的 有直接聯系和間接聯系 內部聯系和外部聯系 本質聯系和非本質聯系 必然聯系和偶然聯系等 特別注意 實際生活中 氣候問題 環(huán)境問題 極端天氣等 人類看到眼前利益 忽視長遠利益 聯系多樣性的方法論要求 p57 要善于把握事物存在和發(fā)展的各種條件 一切以時間 地點 條件為轉移 1 一個人在社會上可能扮演父親 兒子 學生 教師 管理者 被管理者等不同角色 這種現象從哲學上反映了 a 聯系的主觀性b 聯系的客觀性c 聯系的多樣性d 聯系的普遍性 你會用了嗎 世界是普遍聯系的 一 聯系的含義 二 聯系的特性 特點 聯系的普遍性 聯系的客觀性 聯系的多樣性 聯系就是事物之間以及事物內部諸要素之間的相互依賴 相互影響 相互制約和相互作用 課堂小結 課堂探究案 自主探究 判斷正誤并說明理由 自主思考完成 1 事物的聯系是普遍的 客觀的 無條件的 聯系是有條件 2 聯系是客觀的 人對事物的聯系無能為力 無法改變 根據事物固有聯系 建立新的具體聯系 3 聯系是普遍的 因此 世界上任何兩個事物之間都存在著相互聯系 聯系是有條件的 近年來 世界各國把發(fā)展循環(huán)經濟 建立循環(huán)社會看作是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑和實現方式 傳統經濟是 資源 產品 廢棄物 單向流動的線性經濟 循環(huán)經濟倡導的是一種與環(huán)境和諧的經濟發(fā)展模式 它要求把經濟活動組成一個 資源 產品 再生資源 的反復循環(huán)流程 做到生產和消費 污染排放最小化 廢物資源化和無害化 以最小的成本獲得最大的經濟效益和環(huán)境效益 分析說明循環(huán)經濟所倡導的經濟發(fā)展模式是如何體現聯系觀點的 合作探究 普遍性 客觀性 多樣性 1 聯系具有普遍性 要求我們用聯系的觀點看問題 辦事情 循環(huán)經濟是 資源 產品 再生資源 相互聯系的有機統一整體 它體現了聯系的普遍性 2 聯系是客觀的 并不意味著人對事物的聯系無能為力 人可以發(fā)揮主觀能動性 利用原有聯系建立新的聯系 循環(huán)經濟表明人們可以根據事物固有的聯系 建立新的具體聯系 以實現經濟效益 環(huán)境效益和社會效益的統一 3 聯系具有多樣性 要求我們注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件 一切以時間 地點和條件為轉移 資源 產品 再生資源 的反復循環(huán)體現了原因和結果在一定條件下可以相互轉化 當堂檢測卷 1 對聯系的含義理解正確的是 a 是指事物之間相互影響 相互制約 相互作用b 是指事物內部諸要素之間相互影響 相互制約和相互作用c 是指事物和事物內部相互影響 相互制約 相互作用d 是指事物之間及事物內部諸要素之間相互影響 相互制約和相互作用 d 2 一個男人在社會中可能扮演父親 兒子 學生 教師 管理者 被管理者等不同角色 這種現象從哲學上反映了 a 聯系的主觀性b 聯系的客觀性c 聯系的多樣性d 聯系的普遍性 c 3 災害一般是在各種不利因素同時出現時發(fā)生的 對人們生產 生活各方面產生直接或間接的不利影響 這使我們更深刻地認識到 聯系是普遍的 因此任何事物都可以是某一特定事件的原因或者結果 聯系是多樣的 因此應該全面地認識與事件有關的各種聯系 聯系是客觀的 因此事件的發(fā)生與人的活動無關 聯系是有條件的 因此應該注意具體地分析事件發(fā)生的各種條件a b c d d 4

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