七年級政治上冊第四課第一框走進青春教學案無答案新人教版(1).doc

教學資料參考七年級政治上冊第四課第一框走進青春教學案無答案新人教版(1)- 1 -教學目的：通過教學，能幫助學生了解青春期基本的生理和心理常識；幫助學生從容面對青春期生理和心理的變化；幫助學生以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來.了解青春期基本的生理知識以及由生理變化引起的一系列心理變化.教學重難點：如何正確看待青春期生理（身體）和心理的各種變化學會調控心理矛盾，悅納青春、熱愛青春教學方法：調查法、搜集法導入課好像就是昨天，我們還在做著過家家的游戲，為得到一顆糖而高興不已，好像就是在昨天，聽老師說，同學們，歡迎你們來到某某小學，看看我們現(xiàn)在，坐在初一的課堂里，身邊是十幾歲的同學們.好像轉眼之間，我們長大了，在為成長高興的同時，我們也發(fā)現(xiàn)生活中有了新的煩惱.看看這幾位同學的心事，你也有過類似的煩惱嗎？一、青春悄悄來（生理變化）1、青春期從12、13歲開始，大家的身心發(fā)展就進入了一個新的時期青春期是我們從兒童少年長成成人的這個過渡期.（青春期學生的根本特征） 是人體生長發(fā)育的第二個高峰期，它是人生中最重要、最寶貴的時期.是人的一生中最為關鍵的發(fā)展階段. 活動一：搜集小時候的照片2、青春期身體的變化：身體外型的變化如：身高、體重迅速增長身體內部器官的完善如：心臟、肺臟、 腦 已接近成年性機能的成熟活動二：煩惱有多少？出示幾個學生的小故事：小文：同學們都說自己太胖了，小文對自己的身材也很不滿意，她開始節(jié)食了，可是一點效果也沒有，反而把自己弄得軟綿綿的，成天沒精打采的.小波：臉上長了好多小痘痘，別人都笑話他滿臉青春美麗疙瘩痘.他擠來擠去，痘痘卻越來越多了.小滔：我在小學的時候不喜歡和女生玩，可現(xiàn)在變得想和女生說話了.有時看到女生走過來，我就不自覺地去打招呼.和女生一起做活動的時候，總想做得特別好，引起她們的注意我這是怎么了？學生說說自己在青春期產生的煩惱.活動三：煩惱哪里來？講解：以上談到的煩惱不是個別同學才有的，大多數(shù)同學在相應的階段都要面對類似的問題.因為從12、13歲開始，大家的身心發(fā)展就進入了一個新的時期青春期.由于在短短的幾年內，同學們要從生理上和心理上完成從童年到青少年的重要過渡，巨大的變化必然帶來一些不適應，于是就有了以上的一些煩惱.一、 成長不煩惱(心理變化)1、 青春期心理發(fā)展的特點：（1）智力逐步發(fā)展到高峰期.（2）自我意識增強，認識能力進一步發(fā)展. “成人感”強烈.（3）情緒和情感豐富而強烈、但不穩(wěn)定，具有兩極性.（4）性意識的覺醒與發(fā)展. 活動四：變化在發(fā)生（1） 由學生按小組匯報本組調查到的青春期生理變化的情況.（2） 教師講解青春期生理變化和心理變化之間的關系，以及青春的心理特征，和童年時期的心理特征做比較.（注意將生理變化和心理變化聯(lián)系起來，和單純的生理課區(qū)別開）活動五：成長不煩惱了解了青春期的生理和心理變化特點后我們可以客觀、科學地去對待我們生活中的種種煩惱了.下面讓我們一起來對青春煩惱進行解碼，讓成長不再煩惱.（1）各小組討論，分析前面講過的小文、小波、小滔的煩惱和同學們在前面說煩惱中提到的比較有代表性的煩惱.（2）運用學過的青春期知識找到煩惱的原因、解決煩惱.（3）教師做相應的指導.（4）做“成長多快樂”的活動，教師首先用自己在成長中感受到的快樂心情，快樂故事感染學生，引導學生回憶、尋找、體會成長中的快樂.如：擁有了更多的朋友，更多彩的心情、更強的能力，更豐富的知識、更廣闊的視野等等.2、 青春期心理特征:充滿矛盾的（1）獨立性和依賴性的矛盾.（2）成人感與幼稚感的矛盾，（3）開放性與封閉性的矛盾（4）渴求感與壓抑感的矛盾3、如何正確看待青春期心理矛盾？（1）向他人傾訴，尋求幫助（2）轉移注意力，如：聽音樂、打打球等（3）與同學聊天，給朋友寫信、寫日記、去郊外踏青（4）在適當場合宣泄，如：放聲歌唱等（）結語：青春，人生最美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，沙礫要變成珍珠，石頭要化成黃金.青春的魅力可以讓枯枝長出鮮果，讓沙漠布滿森林.青春的美、青春的歡樂在我們身上閃爍，青春的煩惱構成我們向前發(fā)展的動力.教學過程：3、隨著青春期的到來，我們不僅進入了一生中身體發(fā)育的關鍵期，我們的心理也在發(fā)生著很大的變化.在這個時期我們開始更多地關注自己的變化，發(fā)現(xiàn)自己，面對自己，透視自己，欣賞自己，了解自己的內心世界.發(fā)現(xiàn)自己是認識