五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元設(shè)計(jì).doc

課題統(tǒng)計(jì)（一）課型 新授課備課人執(zhí)教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，知道折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。能力目標(biāo)會(huì)看單式折線統(tǒng)計(jì)圖，能從單式折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，能根據(jù)單式折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單問題。情感目標(biāo)對(duì)在具體的情境下，選擇哪種形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)有一個(gè)初步的感受。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，知道折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。難點(diǎn)能根據(jù)單式折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單問題。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L教學(xué)過程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)個(gè) 性 修 改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣目標(biāo)導(dǎo)學(xué)自主合作匯報(bào)交流變式訓(xùn)練創(chuàng)境激疑一、 引出折線統(tǒng)計(jì)圖（1）這是李康同學(xué)一天的體溫變化情況統(tǒng)計(jì)表。出示統(tǒng)計(jì)表（2）你有什么方法可以清晰地表示體溫變化的情況嗎？（條形統(tǒng)計(jì)圖）（3）從條形統(tǒng)計(jì)圖中你能清楚的看出什么？小結(jié)：通過條形統(tǒng)計(jì)圖確實(shí)可以清晰地看出一天的體溫變化，還能很快看出哪一時(shí)刻的體溫最高，哪一時(shí)刻的體溫最低。（4）那怎樣更簡(jiǎn)單、更清晰的表示一天的體溫變化情況呢？出示折線統(tǒng)計(jì)圖揭題：今天我們就一起來研究這種新的統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖合作探究二、 解讀折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖也是統(tǒng)計(jì)圖的一種，仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計(jì)圖，你看懂了什么？a) 獨(dú)立觀察b) 小組交流3、大組交流（1）點(diǎn)： 你是怎么看出來的？ 小結(jié)：折線統(tǒng)計(jì)圖上的點(diǎn)是表示一天的體溫。（2）線：兩個(gè)點(diǎn)之間的連線表示什么呢？（李康的體溫變化情況） 小結(jié)：折線越陡，變化越大。（4）在折線統(tǒng)計(jì)圖里，可以通過折線的升降來看變化的情況，看看書上怎么說的？ 學(xué)生看書三、 感受認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)（1） 獨(dú)立思考同桌說一說（2） 交流條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的比較今天我們認(rèn)識(shí)了折線統(tǒng)計(jì)圖，你能說說它與我們以前認(rèn)識(shí)的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不一樣嗎？（1）生說（2）小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖能清晰的看出數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示事物的變化情況。拓展應(yīng)用106頁做一做綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L總 結(jié)折線的升降可以反映數(shù)量增減的變化情況，折線越陡，變化越大。作業(yè)布置109頁1、2題 板書設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)（一）教學(xué)札記課題統(tǒng)計(jì)（二）課型 新授課備課人執(zhí)教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問題，根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和合理的推測(cè)。 能力目標(biāo)在統(tǒng)計(jì)過程中，培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力。通過小組的交流協(xié)作，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。 情感目標(biāo)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，知道統(tǒng)計(jì)是解決問題的一種策略和方法。重點(diǎn)根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問題。難點(diǎn)根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和合理的推測(cè)。教學(xué)過程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)個(gè) 性 修 改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣目標(biāo)導(dǎo)學(xué)自主合作匯報(bào)交流變式訓(xùn)練綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L創(chuàng)境激疑一、復(fù)習(xí)1、什么是折線統(tǒng)計(jì)圖？2、折線統(tǒng)計(jì)圖有哪些特點(diǎn)？合作探究二、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 （1）出示例2、折線統(tǒng)計(jì)圖教師：同學(xué)們這樣容易比較嗎？有什么方法可以更容易比較？（把兩幅圖合為一幅） （2）合并 教師：為了方便比較，我們就將兩幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖合并為一幅。 （3）細(xì)化要求 教學(xué)過程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)個(gè) 性 修 改合作探究2、學(xué)生獨(dú)立回答以上問題。拓展應(yīng)用110頁5題綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http