物理人教版八年級下冊§8.2 二力平衡

8.2 二力平衡汕頭市春苗學校 湯麗娜學習目標：1、知識與技能：1 知道平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)。2 知道物體處于平衡狀態(tài)所受的力稱為平衡力，最簡單的情況是二力平衡。3 理解二力平衡的條件。2、過程與方法：（1）通過實驗探究二力平衡的條件，培養(yǎng)學生的概括能力；（2）通過二力平衡的條件的應用，培養(yǎng)學生應用物理規(guī)律解決實際問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：在教學過程中，培養(yǎng)學生樹立用實驗方法解決物理問題的思想，對待實驗實事求是的科學態(tài)度和嚴謹的科學作風。學習重點：二力平衡的條件學習難點：二力平衡條件的應用教學方法：探究法、比較歸納法教具準備：小車，表面光滑的直木板、質量相等的砝碼一盒、繩子、小盤、定滑輪等。學情分析：經過一個學期的物理學習，初二的學生已經初步具備了一個科學探究的素養(yǎng)，他們樂于獨立地進行猜想、提出問題、分析問題和解決問題。本節(jié)的重點是探究二力平衡的條件。所以在教學引入中注意通過學生感興趣的事例入手，提出問題，再通過引導學生進行猜想、分析、由學生自己動手演示實驗、全班一起動腦分析推理等手段來處理問題，層層深入，實現教學目的。這樣不僅啟迪學生思維、鍛煉學生能力、還會大大加強學生學習物理、運用物理的自信心。教材分析：在本節(jié)之前學生已經學習了力的有關知識，包括力的作用效果、力的三個要素以及牛頓第一定律等知識。學生已經積累了一定的經驗，但二力平衡比較抽象，教學中嘗試通過生活中的情景現象引導學生分析得出二力平衡的概念。并通過實驗操作、合作交流、自我發(fā)現來突破學生的思維障礙和誤區(qū)，實現知識的建構，在教學過程中要充分利用學生的興趣、特點，通過學生自己進行具體的實驗，最終歸納得出二力平衡的條件。教學過程：導入新課復習提問：牛頓第一定律的內容是什么？一切物體在沒有受到力的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)牛頓第一定律告訴我們，物體在不受外力的時候總要保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)也就是運動狀態(tài)不變。但是一切物體都受到力的作用，物體受到外力作用，它有可能是做變速運動，也有可能保持靜止或保持勻速直線運動，那么，什么情況下物體受到外力作用，還仍然保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)呢？進入新課分析懸掛的電燈、停在海面上的輪船、正在勻速上浮的潛水艇、正在勻速降落的運動員他們的狀態(tài)以及分別受什么力的作用？ 力的平衡：物體在受到幾個力作用時，如果保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力互相平衡物體的平衡狀態(tài)：靜止或勻速直線運動狀態(tài)物體受到兩個力的作用，如果能處于平衡狀態(tài)，我們就說二力平衡。二力平衡的情況最簡單，我們先來研究這種情況問：物體受兩個力作用一定就能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)嗎？舉例說明答：不一定如放在光滑斜面上的書，要沿斜面向下滑汽車或電梯起動時，速度越來越快物體受到的兩個力，要滿足什么條件才能平衡呢？我們通過實驗來研究（由學生演示實驗）2二力平衡的條件 教材P20 實驗探究二力平衡的條件圖8.22研究二力平衡條件的一種方法如圖8.22，把小車放在光滑的水平桌面上，向掛在小車兩端的托盤里加砝碼。觀察小車在什么條件下會保持運動狀態(tài)不變？1使兩托盤里的砝碼質量不相等；2使兩托盤里的砝碼質量相等；3保持兩托盤里的砝碼質量相等，把小車在水平桌面上扭轉一個角度后釋放；演示實驗并分析 實驗一：在小車兩邊掛不等重的鉤碼。放開小車，小車 。（滑向一邊）實驗二：在小車兩邊掛等重的鉤碼。放開小車，小車將 。（保持平衡）實驗三：在小車兩邊掛等重的鉤碼，將小車稍向下移動，使兩個拉力的方向成一定角度。放開小車，小車將 。（移動）實驗四：在小車兩邊掛等重的鉤碼。并將小車扭轉一個角度，使拉塑料板的細繩相互平行，但不在同一直線上。放開小車，小車將 。（轉動）結合四個實驗,完成表格:實驗物體在水平方向所受二力的情況運動狀態(tài)是否改變大小方向是否在一條直線上一不相等相反在同一條直線上改變二相等相反在同一條直線上不改變三相等成一定角度不在同一條直線上改變四相等相反不在同一條直線上改變總結得到二力平衡的條件:作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。概括為:同體、等大、反向、共線3 二力平衡條件的應用應用二力平衡的條件解決問題，首先要判斷被研究的物體是不是處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，只有物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)才可以應用這個條件。對于能夠應用二力平衡條件的物體，要分析它受到幾個力的作用，方向如何。如水平面上拖車做勻速直線運動時，豎直方向的二力平衡，水平方向的二力也平衡。(1) 一個物體只受拉力和重力的作用靜止：F=G 向上勻速：FG向下勻速：FG向下加速：FG運動狀態(tài)改變，一定有力作用在物體上，并且是不平衡的力。例題：起重機以1 m/s的速度勻速吊起一個重物，鋼絲繩對重物的拉力是6 000 N。若起重機吊著這個物體以2 m/s的速度勻速下降，這時鋼絲繩對重物的拉力是（ B ）。 A、12 000 N B、6 000 N C、3 000 N D、無法判定a.物體受重力和拉力兩個力的作用，以1m/s的速度勻速上升，F=6000N,所以G=F=6000N;b.物體仍受重力和拉力兩個力的作用，以2m/s的速度勻速上升，由上結論可知G=6000N,所以F=G=6000N. 所以,此題選B課堂小結1. 平衡狀態(tài)2. 二力平衡3. 二力平衡的條件4. 二力平衡條件的應用隨堂練習2書放在水平桌面上，下列屬于平衡力的是（ D ）。 A書所受的重力與書對桌面的壓力 B書對桌面的壓力與桌面對書的支持力 C書所受的重力與地面對桌