


全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
集合的運(yùn)算(3)補(bǔ)集執(zhí)教者:馬麗麗教學(xué)地點(diǎn):教學(xué)時(shí)間:一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo):理解補(bǔ)集的意義,會準(zhǔn)確使用集合的運(yùn)算符號“”2、能力目標(biāo):會求全集中子集在全集中的補(bǔ)集;培養(yǎng)學(xué)生的符號表示的能力3、情感目標(biāo):會用符號及圖形(文氏圖)準(zhǔn)確地表示出來,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)思想二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):補(bǔ)集的概念教學(xué)難點(diǎn):用集合觀點(diǎn)分析、解決問題三、教學(xué)手段 彩色粉筆、直尺四、教學(xué)過程引例 方程(x1)(x)(x)=0 求 (1)此方程的實(shí)數(shù)解集 xR A=1, ,(2)此方程的有理數(shù)解集 xQ B=1, (3)此方程的整數(shù)解集 xZ C=1 同一個(gè)方程求得的解集為什么會不一樣呢?關(guān)鍵是x屬于什么我們在研究集合與集合之間的關(guān)系時(shí),這些集合往往是某個(gè)確定集合的子集,我們把這樣的確定的集合叫做全集。1、全集:把所要研究的各個(gè)集合的所有元素組成的集合叫做全集,記作“U” 也就是說,全集含有我們所要研究的集合的所有元素U一般用矩形表示全集例1 設(shè)全集U=我校高一年級全體學(xué)生 A=我校高一年級所有參加運(yùn)動會的學(xué)生U A 請作圖表示 從中我們知道陰影部分是指我校高一年級沒有參加運(yùn)動會的學(xué)生那么我們設(shè)集合B=我校高一年級沒有參加運(yùn)動會的學(xué)生AB=U AB= 集合B中的元素是全集U中的元素,但不是集合A中的元素,我們給這樣的集合一個(gè)名稱2、補(bǔ)集:設(shè)全集U,集合AU,則由全集U中的所有不屬于集合A的元素組成的集合叫做集合A在全集U中的補(bǔ)集,記作,讀作“A補(bǔ)” 集合語言:=x|xU,xA3、例題例1 (1)設(shè)全集U=1,2,3,4,5 集合A=1,3,5 求=2,4(2)設(shè)全集U=x|x-2 集合A=x|x2 求=x|-2x2(3)設(shè)全集U=R 集合A=x|x3 B=x|x4求、(4) 設(shè)全集U=R 集合A=x|x4且x0 求=x|x4或x=0注:(1)如果集合中是“小于”,那么在它的補(bǔ)集中就是“大于等于” (2)如果集合中是“且”,它的不集中就是“或”,反之亦然例2 設(shè)全集U=a,b,c,d,e A=a,b B=b,c,d 分別求、結(jié)論:= =補(bǔ)充:(1)=(2)=U(3)()A=(4)()A=U(5)=A例3 (1)U=R Q的補(bǔ)集是全體無理數(shù)組成的集合(2)U=Q Q的補(bǔ)集是空集(3)U=Z Z的補(bǔ)集是N 注意不是Z例4 設(shè)全集U=0,1,2,3,4,5 A=0,1,3,5 B=0,1 用適當(dāng)?shù)姆柼羁?(1)1_(2)_(3)A_B _補(bǔ)充:(4)A=_(5)B=_例5設(shè)全集U=2,4,1a 集合A=2,aa+2 若=1 求a的值 本題考補(bǔ)集的概念例6 設(shè)全集U=2,3,a+2a3 A=2,|a+7| =5 求a的值五、課堂小結(jié)1、知識點(diǎn):補(bǔ)集的概念及運(yùn)算2、數(shù)學(xué)思想:數(shù)形結(jié)合,運(yùn)用圖示法3、
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 公司端午節(jié)計(jì)劃活動方案
- 公司組織創(chuàng)業(yè)活動方案
- 公司禁煙日活動策劃方案
- 公司組織垂釣活動方案
- 公司清明節(jié)策劃方案
- 公司每周活動策劃方案
- 公司端午節(jié)策劃活動方案
- 公司涉外年會活動方案
- 2025年職業(yè)素養(yǎng)與道德考試試卷及答案
- 2025年無線通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)考試卷及答案
- 計(jì)算機(jī)技術(shù)前沿總結(jié)課件
- 輸電線路風(fēng)偏計(jì)算基本方法
- 馬鞍山市潔源環(huán)保有限公司馬鞍山市一般工業(yè)固廢填埋場項(xiàng)目重新報(bào)批環(huán)境影響報(bào)告書
- 通信線路投標(biāo)文件
- 集結(jié)號觀后感 集結(jié)號觀后感500字(最全)
- (完整版)全國各省份城市明細(xì)表
- 《“將軍飲馬”問題》說課稿
- GB/T 6109.20-2008漆包圓繞組線第20部分:200級聚酰胺酰亞胺復(fù)合聚酯或聚酯亞胺漆包銅圓線
- 食品營養(yǎng)與健康-18中國居民平衡膳食寶塔
- 《社會主義核心價(jià)值觀》優(yōu)秀課件
- 初中生物會考模擬試題
評論
0/150
提交評論