人教2011版小學數(shù)學三年級搭配例2教案.docx

三年級下冊數(shù)學廣角搭配（二）例2 聶玉雯學習內(nèi)容：人教版三年級下冊教材第102頁例2學習目標：1、通過擺一擺、畫一畫、連一連、寫一寫等活動探索搭配的方法與結(jié)。果，體驗分類、分步計數(shù)及數(shù)形結(jié)合的方法。2、經(jīng)歷數(shù)學化的過程，體會有序思考和符號化思想。學習重點：初步掌握搭配的方法，體會游戲思考的價值。學習難點：能夠有序地進行搭配，用適當方式表達出搭配的過程與結(jié)果。學習過程：一、復習舊知。師：咱們學校開展過“書香校園”的讀書活動。你喜歡讀書嗎？讀書有哪些好處？看來讀一本好書很重要。（課件展示：讀，好，書）師：排一排，有幾種不同的排法？同桌之間讀一讀，再匯報。 誰能很簡潔地把這幾種排法說給大家聽？ 生：選定一個漢字放在第一位的時候都能搭配出兩個句子，有三個漢字，就有3個2種，一共6種（誰來把他的話重復一遍）。你是按照什么方法排的？ 生：按照一定的順序排的。這樣做有什么好處？ 生：可以使我們排的時候不重復不遺漏。 （板書：有序思考）師：生活中有很多需要搭配的現(xiàn)象，今天這節(jié)課聶老師就和大家一起來研究搭配的問題。（板書課題）。二、教學新知。1、問題探究，感悟有序。師：女生的漂亮衣服較多，老師帶來了2件上裝，3件下裝，可以怎樣搭配呢？一共有幾種不同的搭配方式呢？ （每次只能選定一件上裝和一件下裝）活動要求：以小組為單位，小組討論，擺一擺，說一說。（生匯報） 師：剛才這位同學介紹了他的搭配方法，一會兒用上裝搭配下裝，一會兒用下裝搭配上裝，我們都聽糊涂了。誰能幫他整理一下思路，或者把他的思路更有條理的說給大家聽？（準備開始逐漸訓練有序的匯報） 師：哪位同學能把他的思路更簡潔地說給大家聽？生：先選定一件上裝與下裝搭配有3種，再選定第二件上裝與下裝搭配又有3種，一共有6種。（你真聰明，掌聲送他?。?（哪個小組和他們一樣，還想來說一說？） 希望同學們以后也能像今天這樣將復雜的事情簡單的說出來，人人擁有好口才。你能利用老師的學具把這幾種搭配方式在黑板上畫出來嗎？（生板演，連線）師：連線法可以讓我們一目了然，還避免了重復和遺漏。師：那么搭配衣服時除了選定上裝去搭配下裝，還可以怎樣搭配？生：還可以選定下裝去搭配上裝。先選定紅色的裙子去搭配上裝有兩種，再選定紅色褲子去搭配上裝有兩種，再選定綠色裙子去搭配上裝又有兩種，一共有6種。（哪個小組和他們一樣，可以再說一說？）從剛才幾個小組同學的匯報中，我們知道可以從兩個角度去思考。（小結(jié)：）第一個角度：先選定上裝，用一件上裝去搭配3件下裝，有3種。再用另一件上裝去搭配3件下裝，又有3種，一共2個3種，就是6種穿法。第二個角度：先選定下裝，用一件下裝去搭配2件上裝，有2種。用第二件下裝去搭配2件上裝，又有2種。再用第三件下裝去搭配搭配2件上裝，又有2種，一共3個2種，就是6種。 請得到6種穿法的同學給老師一個微笑。3、體會符號的簡潔。師：同學們通過擺一擺，一共找到了6種搭配方式，你能用什么簡潔的方法把這幾種搭配方式表示出來嗎？你準備用什么方法記錄？ 活動要求：以小組為單位，合作討論，每組派一名代表到講臺展示你們的作品。（1）畫衣服（2）文字（3）圖形（4）符號 師：剛才同學們匯報的有4種表示方法，你認為哪一種更簡捷？（點三至四名說理）生：圖形表達法和符號表達法。為什么？ 生：因為它更簡捷?？偨Y(jié)：這些方法各有優(yōu)點，其中用符號表達既簡單，快捷。在生活中遇到搭配的問題，你喜歡用哪種方法就用哪種方法。三、拓展練習?，F(xiàn)在我們就用剛才學到的有序搭配方法來挑戰(zhàn)一下。大家有信心嗎？1、請同學們把書翻開102頁，完成做一做，第1題。出示PPT有兩排數(shù)字十位上可選定2,4,9；個位上可選定3,6,8。想一想：你能搭配出多少個兩位數(shù)？記錄下來。大家完成得非常好，為了感謝同學們幫我解決了搭配的問題，特意準備了點心給你們，瞧！2、102頁做一做，第2題。 3、漢字大比拼。你能列式計算出一共有幾種搭配方式嗎？四、總結(jié)：通過今天的學習，你有什么