牛津小學英語表格式教學設(shè)計.doc

牛津小學英語（4A）Unit4第一課時教學案例教材分析本課內(nèi)容是牛津小學英語4AUnit4I like，本單元的核心內(nèi)容是詢問，主要學習句子What this/that in English? Its本單元出現(xiàn)了八個單詞，car，bike，bus 在三年級學過，balloon，puzzle，puppet，kite，doll為新授。結(jié)合單詞，教授詢問句型Do you like及答句：Yes，I do. No，I dont.學生情況分析本班學生英語基礎(chǔ)比較扎實，接受能力強，在教學中可以充分運用包括多媒體課件在內(nèi)的各種手段來幫助他們學習英語，運用英語解決問題。設(shè)計理念玩具是學生們很感興趣的物品，貼近學生生活實際，教師完全可以利用這一點，把學習的主動權(quán)交給學生，培養(yǎng)他們自主學習的能力。教學目標知識目標1. 能正確聽、說、讀、寫詞匯car ,bus ,puzzle, puppet, bike, kite, doll, balloon2. 正確聽、說、讀、句型Whats this/that in English ?Its a Do you like? Yes, I do./ No ,I dont.能力目標1. 培養(yǎng)學生的觀察力，分析能力。2. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、發(fā)展學生個性。情感目標1. 激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的積極性。2. 激發(fā)學生的參與意識，綜合運用語言知識的意識，團結(jié)合作的意識。策略目標運用英語，才是學習英語的最基本前提。教學重點四會單詞：car ,bus ,puzzle, puppet, bike, kite, doll, balloon的教學和功能句型Whats this/that in English ?Its a Do you like? Yes, I do./ No ,I dont.的教學。教學難點1、單詞puzzle, puppet,balloon等的讀音。2、能熟練運用所學語言進行交際。教具準備教師：課件、圖片、獎品學生：抄寫本、玩具等板書設(shè)計 Unit4 I like Whats this/that in English? Its a/an Do you like Yes, I do. / No, I dont. car ,bus ,puzzle, puppet, bike, kite, doll, balloon教學過程教學過程教學過程教學過程教學過程Step1：Sing a song 播放FLASH 動畫歌曲: Hello設(shè)計思路： 每一堂課的開頭很重要，要在上課一開始就吸引學生的注意力，調(diào)動他們的興趣，這樣便容易開展下面的內(nèi)容。flash動畫可愛、活潑，最符合兒童認知特點，學唱歌曲迎合了兒童的心理需求，從而促使他們在輕松自如的情況下，主動地學習，而且以動畫作為課前的預備活動，既活躍了課堂氣氛，又緩解了學生的緊張情緒。Step2: Free talkT: Is this your rubber?S: No,it isnt.T:Wheres your rubber?S:Its in the desk.T: Is this your ruler?S: No,it isnt.T:Wheres your ruler?S:Its in the pencilcase.T: Is this your pencilbox?S: No,it isnt.T:Wheres your pencilbox?S:Its on the desk.設(shè)計思路:師生交流，既復習舊知，又很好地拉近了師生間的距離，為下面的合作學習打下基礎(chǔ)。Step3: Presentation1.利用多媒體出示car復習Whats this?引出Whats this in English?通過問答形式學習：doll, balloon , puzzle , puppet , kite2.Play a game 這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個“guess”的游戲，采用“PowerPoint”中插入圖片的“水印”效果，讓圖畫變得模糊，讓學生猜：Whats this in English?接下來一個游戲，我把各種實物呈現(xiàn)出來，然后把相對應的單詞字母順序打亂，讓學生重新編排。設(shè)計思路：這一環(huán)節(jié)讓學生不僅在聽、說、讀方面得到練習、鞏固，在寫的方面也得到了訓練。根據(jù)多媒體音、形、色、像圖文并茂的優(yōu)勢，提供不同的時間，給學生創(chuàng)設(shè)了學習練說的機會，這樣的練習，既保持了學生的學習積極性，又使學生體驗到了知識收獲后的滿足。 3.學生上臺操作 Whats this in English? Its a設(shè)計思路：縮短了師生之間的距離，充分體現(xiàn)了以“學生為主體，教師為指導”的教學理念，同時真正實現(xiàn)了信息技術(shù)與英語學科的有機整合。 利用幻燈片car再次引出Whats that in English?操練Whats that in English? Its a4.屏幕出示實物圖，然后向?qū)W生展示名詞的單數(shù)到復數(shù)。cars dolls puzzles balloons zbikes skites puppets tsbuses iz設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)條理清楚，容易理解,符合小學生的心理和生理特點，設(shè)計的歸類，既是對新授單詞的深入理解，又幫助學生記憶.同時漂亮的圖片，是為了保持學生的學習熱情，活躍課堂教學氣氛，培養(yǎng)學生良好的語音，語調(diào)和語感。5.(利用實物)T: Whats this/that in English ?S:Its a doll 引出:T:Do you like dolls? 設(shè)計思路：利用實物創(chuàng)設(shè)了生活化的情景，讓學生在實際情景中運用所學知識。6.T: Whats this/that in English ?S:Its acar T:Do you like cars? S:Yes,I do./No ,I dont. 設(shè)計思路：教師利用多媒體出示朋友相互詢問的情景，引出有關(guān)“詢問”的對話，師生練習，可以給學生提供一個model，讓學生明白該怎樣進行語言訓練。同時，小組活動通過討論，提高學生的參與熱情，使學生積極地投入到學習中去，主動地參與教學活動。維護學生的學習熱情，鞏固學生的語言訓練，并把語言訓練與學生的實際相結(jié)合，體現(xiàn)在“學中用”，在“用中學”的新的教學思想與理念 。Game:老師在黑板上畫一棵樹,把全班分成四組,回答好的可以在樹上為該隊畫兩顆蘋果,回答一般得,可以為該隊畫一顆蘋果,最后看哪組得到得蘋果多設(shè)計思路：設(shè)計這種小游戲，讓學生再競賽中演練，使原本枯燥的對話增添了幾分吸引力.學生為了想多得蘋果而熱情地投入到游戲中.Step 4、Homework 1.口語作業(yè)：必做題：跟讀A部分對話多遍直至達到熟練朗讀，注意語音語調(diào)。選做題：背誦A部分。2書面作業(yè)：必做題： a.抄寫課文對話并翻譯。b.抄寫要求四會的單詞三遍并默寫。c.完成練習與測試Peiod1 B、C、D。選做題：根據(jù)A部分自編對話。3預習作業(yè)：預習B部分。設(shè)計思路：在作業(yè)的布置上，我采用了分層式，這樣既照顧全班學生的需求，有可以針對性的提高一些學生的英語水平。作業(yè)的設(shè)計考慮到培養(yǎng)學生的交際能力，培養(yǎng)學英語的興趣，樹立自信心，給學生課后創(chuàng)造學英語的機會，體驗成功的快樂。 教學反思:本單元新授時充分利用實物，多媒體的優(yōu)勢為學生創(chuàng)設(shè)了真實情境，從而引出單詞、句型，并在情境中進行操練鞏固，從而利于學生準確運用所學交際用語進行交際。在單詞教學時充分把單詞融入句型之中，做到在句子引出，在句子操練，鞏固，運用，達到學以致用目的。本堂課主要以現(xiàn)代化電教手段多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。我根據(jù)本堂課的教學目標、要求以及詢問這個話題的實際應用性，設(shè)計了生活化的情景，讓學生在實際情景中運用所學知識。同時通過多媒體的運用，設(shè)計各種小游戲，猜猜看等多種形式的