蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作四教案.doc

課題習(xí)作四教時(shí)第一課時(shí)主備人日期一、文本解讀： 記一次班級(jí)討論會(huì)教材中，主要介紹了“戴老師”有一次習(xí)作前，組織班上的同學(xué)圍繞“非典”這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)發(fā)表看法的情況。這是一次習(xí)作前準(zhǔn)備材料的過(guò)程。習(xí)作的內(nèi)容諒是把大家討論的情況寫下來(lái)，“讓人們了解我們的心聲”。二、課時(shí)目標(biāo)1、讀懂例文漫話“非典”，了解圍繞中心選擇材料和抓住細(xì)節(jié)，寫好人物的寫作方法。2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的能力和習(xí)慣，注意積累習(xí)作素材。3、能按作業(yè)要求，寫一篇記敘文記一次座談會(huì)。三、制定依據(jù)1.內(nèi)容分析：2.學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)景物的描寫不夠具體生動(dòng)，此次習(xí)作訓(xùn)練旨在指導(dǎo)學(xué)生利用多種描寫的手法，把景物寫生動(dòng)。四、教學(xué)環(huán)境是否使用多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)用時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課，激發(fā)習(xí)作興趣： 5一、指導(dǎo)閱讀例文，小結(jié)寫法1、輕聲自讀例文，思考：這篇習(xí)作是圍繞一個(gè)什么主題寫的？記敘了哪些材料？2、再讀例文，思考：作者詳細(xì)寫了哪些材料？略寫了哪些？為什么略寫？3、提問(wèn)：從中，你得到了什么“秘訣”？4、小結(jié)：要圍繞一個(gè)主題選材，要根據(jù)主題的需要選材，安排詳略。還要仔細(xì)觀察，寫好人物的細(xì)節(jié)。5、再讀例文，思考：在例文的材料寫作上，作者所寫的側(cè)重也是不一樣的。你看出來(lái)了嗎？為什么？6、小結(jié)：在寫作時(shí)，要塑造多樣性的人物，從不同的角度寫材料。不同的材料，用不同的寫法，這樣會(huì)使文章內(nèi)容更豐富多彩。1、輕聲自讀例文，思考。2、指名回答，補(bǔ)充。3、再讀例文，思考。4、指名回答，補(bǔ)充。5、指名回答。6、再讀例文，思考。7、指名回答，補(bǔ)充。二、討論：10指導(dǎo)選材1、提示：上節(jié)課，我們開(kāi)了討論會(huì)，給你印象最深的話題是什么？當(dāng)時(shí)有哪些同學(xué)發(fā)言？是怎么說(shuō)的？說(shuō)了些什么？選擇一個(gè)主題，圍繞主題選材，確定詳略，列一個(gè)提綱。2、組織交流。3、提示：聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，你有什么啟示？修改你的提綱。1、根據(jù)教師的提示選材，列提綱。2、同桌交流。3、小組交流。4、指名匯報(bào)。5、指名評(píng)議。6、修改提綱。三、范文引路，了解特點(diǎn)：10進(jìn)行習(xí)作教師巡視，指導(dǎo)修改。進(jìn)行習(xí)作。習(xí)作，嘗試修改從例文入手，學(xué)會(huì)選擇重點(diǎn)并有序地把材料寫下來(lái)。作業(yè)設(shè)計(jì)完成草稿收集“非典”期間的英雄人物，收集他們的事跡。板書設(shè)計(jì)主要景點(diǎn) 具體文章結(jié)尾 點(diǎn)題教后反思執(zhí)教：課題習(xí)作四教時(shí)第一課時(shí)主備人日期一、文本解讀： 春天來(lái)了，建議班級(jí)舉行一次春游活動(dòng)，去哪里好，把自己的意見(jiàn)寫出來(lái)?？凑l(shuí)的理由充分。為了使大家更好地了解自己介紹的地方，還可以配上插圖或附上以前去瀏覽時(shí)的照片二、課時(shí)目標(biāo)1、讀懂例文漫話“非典”，了解圍繞中心選擇材料和抓住細(xì)節(jié)，寫好人物的寫作方法。2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的能力和習(xí)慣，注意積累習(xí)作素材。3、能按作業(yè)要求，寫一篇記敘文記一次座談會(huì)。三、制定依據(jù)1.內(nèi)容分析：2.學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)景物的描寫不夠具體生動(dòng)，此次習(xí)作訓(xùn)練旨在指導(dǎo)學(xué)生利用多種描寫的手法，把景物寫生動(dòng)。四、教學(xué)環(huán)境是否使用多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)用時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課，激發(fā)習(xí)作興趣： 5一、小結(jié)1、小結(jié)此次習(xí)作的大致情況。2、表?yè)P(yáng)此次習(xí)作寫得好的同學(xué)，并請(qǐng)他們朗讀自己的 優(yōu)秀片斷。3、表?yè)P(yáng)此次習(xí)作有進(jìn)步的同學(xué)，并請(qǐng)他們朗讀自己的優(yōu)秀片斷。4、總結(jié)此次習(xí)作的主要問(wèn)題。二、討論：10二、指導(dǎo)修改1、出示一篇有共性問(wèn)題的習(xí)作，并且出示討論題：（1）這一篇習(xí)作與剛才的習(xí)作比，存在什么問(wèn)題？（2）這個(gè)問(wèn)題主要是什么原因造成的？（3）可以怎樣解決？（4）如果是你，你會(huì)怎樣修改？2、組織交流。提問(wèn)：（1）從剛才的討論中，你有什么啟示？ （2）你覺(jué)得自己的習(xí)作有什么問(wèn)題，可以怎樣修改？3、同桌交流互提修改意見(jiàn)。教師巡視修改情況。1、看例文，思考。2、同桌討論，修改。3、小組討論。4、指名匯報(bào)。5、指名補(bǔ)充。6、指名回答，交流。7、同桌交流。三、范文引路，了解特點(diǎn)