人教版三年級美術(shù)上冊 《我設計的自行車》課堂實錄.doc

我設計的自行車課堂實錄教學目標：1通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，并用繪畫的方式來創(chuàng)作自行車。2引導學生富有創(chuàng)意的運用各種繪畫手段來表現(xiàn)自行車，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。教學重點：掌握自行車的基本構(gòu)造，并設計一輛具有更多功能的未來自行車。教學難點：學生創(chuàng)新思維的拓展和未來自行車的設計及表現(xiàn)方法。教學時間：一課時課前準備：1教師準備教具：收集自行車的歷史材料、各種自行車的圖片資料、課件等。2學生準備學具：勾線筆、圖畫紙。教學過程：一、導入新課：師：這兒有兩個圓，添加以后能變成什么？（生答師畫）畫出一輛自行車，邊畫邊說出自行車的結(jié)構(gòu)?。▽?，有的同學已經(jīng)看出來了，這是車把，可以控制方向 ，三角形的車架牢固的把其他各部分連在一起 ，這是車座，再加上車鏈和腳踏，一輛完整的自行車就畫完了）二、 講授新課： 板書：我設計的自行車1、 師：大家都知道自行車是一種交通工具，那么相對于汽車、飛機、輪船、火車，他的優(yōu)勢是什么呢？生：低碳、環(huán)保、沒有堵車的煩惱，還能順便鍛煉身體，可謂一舉數(shù)得看，這就是人們結(jié)伴出游以及自行車愛好者颯爽的英姿。2、 師：那么除了這種普通的以外，你還見過什么樣的自行車呢？看，山地車運動、休閑，雙人車用作娛樂，折疊車攜帶方便，兒童車也是我們美好童年的一個回憶。那你知道一開始的自行車是什么樣的嗎？他是怎樣一步步發(fā)展過3、 播放視頻（視頻邊放邊寫年代）4、小結(jié)：自行車經(jīng)過了這么多次的改進，到了我們現(xiàn)在常見的這幾種類型。進入21世紀，隨著科技的發(fā)展和時代的變遷以及人們對自行車的認識與需求的變化，自行車家族中逐漸出現(xiàn)了一些新奇的面孔?。ㄔ絹碓蕉嗟男路f的自行車進入了我們的視線。）看！這些自行車外形都有了些許的變化?。ù笃聊徊シ艌D片）停駐在綠草叢中的白色自行車造型婉約、柔美，給人一種浪漫的感覺；下面這輛呢，從纖細的車把到逐漸粗壯的車體再到車輪都采用了流線型設計，就像我們寫書法一樣，逆風起筆、中鋒行筆、側(cè)鋒收筆一樣，慢、輕、提、轉(zhuǎn)，一輛線條流暢，動感十足的自行車就出爐了！這輛大家一看就知道很像摩托車！紅色的自行車呢，以車鏈為中心，把車把、車座以及兩個車輪平均分成了兩個部分，采用的對成的設計手法！5、還有更奇特的呢?。ù笃聊徊シ艌D片）這也是自行車嗎？是！它完全打破了以往自行車固有的模式！看他像什么？蝸牛，對！大大的車輪就是蝸牛的殼，車頭就是蝸牛的身體，車燈就是蝸牛的眼睛！再看這張，它像不像一個正準備起跑的運動員？對，將人體的特征與自行車的結(jié)構(gòu)合二為一，很是巧妙！這兩種都是運用了仿生學的原理來設計的自行車！我們也可以向他們學習，找一找身邊可以模仿或者能利用的物品，動物、植物、人物的原型，試著來畫一畫？怎么樣？6、看老師先來：（演示）以海鷗為原型；以櫻桃為原型的。怎么樣，你也來試一試，給你2分鐘的時間，我看有些同學已經(jīng)畫完了，請他們來說一說（小練習錄像）。7、這些同學的作品設計大膽、有創(chuàng)意，把我們平時吃的、上課用的都拿來設計自行車，真是了不起！我在想，如果再加上一些特別的功能，是不是會更好呢！哎？設計師還真想到了！看水路兩棲自行車（是專為荷蘭 海爾蒙德市設計的。這個城市運河特別多，這種自行車就可以即在陸地上形式也可以在運河中前行 ）太陽能自行車（頂棚不但能遮風擋雨，還能收集太陽能，利用太陽能的熱量能在大街上自由穿梭。）再這看輛自行車（比起前面那些，是貌不驚人，但是他可是一輛高科技的自行車?。┻€有更奇特的呢?。ㄟ@是德國一名建筑設計師設計的，未來直接在空中建立單獨軌道）你說它能在空中騎，我可不可以讓海鷗自行車在空中飛呢？8、師（演示）櫻桃、海鷗 我的自行車設計完了，看看別的班同學的作品！那你呢？你又有什么樣的奇思妙想？你更想擁有一輛什么樣的自行車？是外觀上奇特的、還是舒適的、便于攜帶的、對自己的生活、學習有所幫助的比如能爬樓梯的等等。，現(xiàn)在同位之間互相說一說，設計出你理想中的或未來的自行車，看清楚要求（大屏幕展示作業(yè)要求）9、學生練習，老師巡回輔導：學生設計完成并展示作品這種未來自行車，10拓展：確實大家設計的作品帶給我們的不僅是視