行動學(xué)習(xí)法體會文章.doc

參與“行動學(xué)習(xí)法”的幾點(diǎn)體會2011年3月，由市委組織部、市人力資源和社會保障局及市委黨校聯(lián)合組織的沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)專題研修班在市行政學(xué)院開班。我有幸成為首批學(xué)員。研修班引入了行動式教學(xué)法學(xué)習(xí)，我作為行動學(xué)習(xí)小組的學(xué)員之一，在親身體驗(yàn)了這一學(xué)習(xí)方法后，深深被“行動學(xué)習(xí)”的強(qiáng)大魅力所感染，折服于其在實(shí)踐中的顯著效果。通過參加系統(tǒng)培訓(xùn)、閱讀相關(guān)資料以及廣西柳州實(shí)地考察活動，我認(rèn)識到“行動學(xué)習(xí)”作為一種理念和方法系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)理論探究與解決實(shí)際問題的有機(jī)結(jié)合，它是“做中學(xué)習(xí)”與“思考中學(xué)習(xí)”的結(jié)合，而且這種結(jié)合又是在小組的合作中實(shí)現(xiàn)的，小組內(nèi)的情感互動推進(jìn)和提升了個(gè)人反思體驗(yàn)的效果。也讓學(xué)員的學(xué)習(xí)從消極的“強(qiáng)迫我學(xué)”轉(zhuǎn)到積極的“我希望學(xué)”。我對其注重平等、注重實(shí)踐、注重互動、注重分享的特點(diǎn)感受很深，也想談一點(diǎn)自己的體會： 一、關(guān)于注重平等。行動學(xué)習(xí)小組是由相互平等的成員組成的集體，而不是由某個(gè)主要負(fù)責(zé)人或?qū)煄ь^組成的。在行動學(xué)習(xí)過程中，小組成員沒有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之別，也沒有職務(wù)高低之分，將平等、開放、自由的理念貫穿于學(xué)習(xí)研究的全過程。在小組工作過程中，工作的重心將放在互相支持、相互促進(jìn)和廣泛提出問題方面而非簡單地各自提出觀點(diǎn)。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中的老師“退位”為促進(jìn)師，學(xué)員變成學(xué)習(xí)的“主人”，師生平等，教學(xué)平等，討論平等，學(xué)得有趣，學(xué)有升華。二、關(guān)于注重實(shí)踐。學(xué)習(xí)本來就應(yīng)該是“學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)的價(jià)值在于行動?！靶袆訉W(xué)習(xí)”學(xué)為所用、學(xué)以致用、活學(xué)活用、邊學(xué)邊用，不斷對問題進(jìn)行反思行動再反思再行動，大大提高了工作效率，解決了問題。它貫穿在學(xué)習(xí)與工作之中，不脫離工作，隨時(shí)解決工作中的棘手難題,極大地激勵(lì)參加行動學(xué)習(xí)的所有人，使學(xué)習(xí)者和他們所在的機(jī)構(gòu)產(chǎn)生了巨大的自信和互信，在機(jī)構(gòu)中逐步形成濃厚的學(xué)習(xí)和發(fā)展的氣氛,進(jìn)而形成一個(gè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)和組織。在“找問題、獻(xiàn)對策”活動中，我積極參與小組的每次活動并通過現(xiàn)場實(shí)踐團(tuán)隊(duì)列名法、魚骨排列法，在短時(shí)間內(nèi)搜集到大家提出的制約沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)高端服務(wù)業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，這種高效的團(tuán)隊(duì)工作方法得到大家的認(rèn)可。三、關(guān)于注重互動。行動學(xué)習(xí)被稱為是一個(gè)不斷循環(huán)的過程。學(xué)習(xí)是從學(xué)員自己工作中的實(shí)際問題開始的，經(jīng)過學(xué)習(xí)和反復(fù)思考、研討,逐步理解問題并制定解決問題的方案,最后付諸行動。這時(shí)的行動還只是第一階段的結(jié)束而不是整個(gè)學(xué)習(xí)活動的結(jié)束，同時(shí)它也是第二階段學(xué)習(xí)的開始。通過一段時(shí)間的行動后，再進(jìn)行總結(jié)、反省，找出解決問題的對策，并付諸行動。如此不斷反復(fù)，構(gòu)成行動學(xué)習(xí)的全過程。行動學(xué)習(xí)是解決組織內(nèi)部實(shí)際問題的方法，它貫穿在學(xué)習(xí)與工作之中，不脫離工作，隨時(shí)解決工作中的棘手難題,極大地激勵(lì)參加行動學(xué)習(xí)的所有人，使學(xué)習(xí)者和他們所在的機(jī)構(gòu)產(chǎn)生了巨大的自信和互信，在機(jī)構(gòu)中逐步形成濃厚的學(xué)習(xí)和發(fā)展的氣氛，進(jìn)而形成一個(gè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)和組織。四、關(guān)于注重分享。在行動學(xué)習(xí)實(shí)施的過程中，小組中的每個(gè)成員都積極地參與到每個(gè)環(huán)節(jié)中并充分發(fā)揮個(gè)人的潛能。通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，獲得豐富的相關(guān)知識；通過對實(shí)際問題的研究，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力；最終通過解決問題獲得經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)小組成員在學(xué)習(xí)過程中互動，促進(jìn)了小組團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，使成員之間增進(jìn)相互理解，提高了溝通能力，也使他們在如何思考、如何感受、如何規(guī)劃行動方面不斷獲得新的體驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)個(gè)人的不斷成長。通過深入接觸行動學(xué)習(xí)法，使我在日常工作中開始學(xué)會運(yùn)用行動學(xué)習(xí)法指導(dǎo)開展工作。作為縣發(fā)展和改革局的負(fù)責(zé)人，面對下屬的匯報(bào)，我會更加耐心細(xì)致地傾聽；討論工作時(shí)，不再是“一言堂”，而是更加注重與團(tuán)隊(duì)成員心平氣和地交流，積極汲取團(tuán)隊(duì)的智慧，在經(jīng)驗(yàn)分享中拓展多維視角；在發(fā)改工作中，注重圍繞中心與黨政工作同步，堅(jiān)持以機(jī)關(guān)干部為主體，提高機(jī)關(guān)干部的整體素質(zhì)，挖掘機(jī)關(guān)干部的智慧潛能，提升工作的整體水平。面對基層的意見和建議，我會更加深刻地進(jìn)行反思，在學(xué)習(xí)和反思中構(gòu)建未來的行動，從而實(shí)現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)和自我創(chuàng)新；面對工作中與其他部門的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，我會更加注重密切地協(xié)作，經(jīng)常換位思考，加強(qiáng)溝通，學(xué)會理解，共同做好工作。總而言之，行動