二十三記承天寺夜游.docx

記承天寺夜游說課稿 記承天寺夜游是蘇教版九年級下冊第五單元古文單元的最后一課。一、 教材分析記承天寺夜游是蘇軾的一篇小品文。寫于蘇軾被貶黃州期間。全文僅八十余字，卻運(yùn)用記敘、描寫、抒情等多種表達(dá)方式，創(chuàng)造了一個清冷皎潔的藝術(shù)世界，傳達(dá)了作者豁達(dá)樂觀的心境。本文語言干凈利索而又極富表現(xiàn)力，可以說是寫景抒情的精品。二、 教學(xué)對象分析學(xué)生經(jīng)過初一初二年級的學(xué)習(xí)，已掌握了一定的文言文的基礎(chǔ)知識，經(jīng)過以往的朗讀訓(xùn)練，他們能很容易接受這篇短文，容易從朗讀中獲得學(xué)習(xí)文言文的喜悅感與成就感，進(jìn)而主動加入到理解、品味、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動中來。三、 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“能借助工具書閱讀淺易文言文”“具有獨(dú)立閱讀能力形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶?！苯Y(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)知人論世讀經(jīng)典和課文自身特點(diǎn)，我把本課教學(xué)目標(biāo)定為：知識與技能目標(biāo)：、積累一些文言詞，了解作者及寫作背景，知人論世，便于理解作者豐富微妙的思想感情。2、重視誦讀，把握文意，理清寫作思路，體會文章的意境和作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生感知寫景類文章中作者思想感情的能力，提高學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。過程與方法目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受作者熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著情懷，學(xué)習(xí)他面對逆境達(dá)觀處世的從容心態(tài)。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中流露的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章所蘊(yùn)含的作者曠達(dá)微妙的心境。五、教學(xué)方法：誦讀法、品味法、談話交流法等教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。六、學(xué)生學(xué)法：采用自主探究討論的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，用探究的方式由表及里地理解文言文。七、教學(xué)手段：充分利用多媒體技術(shù)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知主體的作用。八、教學(xué)類型：新授賞析課九、教學(xué)安排：一課時十、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：月亮總會引起人們的無限遐思，古往今來，有許多文人墨客借月抒懷，同學(xué)們，你能列舉一些詠月的詩句嗎？李白有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“舉杯邀明月，對影成三人”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這些詩句表達(dá)了思鄉(xiāng)、傷己、念友之情。今天我們學(xué)習(xí)的記承天寺夜游在詠月詩文中別具一格，讓我們一起欣賞。（板書文題）（二）出示目標(biāo)（三）了解作者和創(chuàng)作背景（利于學(xué)生理解文義）1、作者蘇軾，讓我們一同來了解他。（屏幕顯示）2、那么作者在什么背景下寫的這篇文章呢？一起來看（屏幕顯示，指名生讀）3、請同學(xué)們結(jié)合以上理解試著猜想，當(dāng)時作者創(chuàng)作此文的心情怎樣？（悲傷，無奈，坦然）下面，我們走進(jìn)文本去體會作者的思想感情。（四）朗讀課文，初感文義1、疏通詞語障礙，把握朗讀節(jié)奏。讀準(zhǔn)字音：相與（y）藻（zo）荇（xn）遂（su）讀出節(jié)奏：念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民庭下如積水空明水中藻荇交橫蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳(教師須提醒學(xué)生要根據(jù)句子意思劃分朗讀停頓，不要把句子的意思讀破，領(lǐng)字后面需有一個小的停頓。)2、朗讀課文1教師播放課文錄音，引導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)奏并做好標(biāo)記，聽讀感知。2再放一遍錄音，學(xué)生跟讀。3指導(dǎo)學(xué)生自由練讀（用自己喜歡的方式朗讀）4請兩位同學(xué)朗讀課文。（一男一女，屏幕顯示課文。讀后同學(xué)交流，簡評）5全體同學(xué)齊讀課文，體會作者的情感。（五）譯讀課文1、重點(diǎn)詞匯報(bào)積累2、疏通文意3、朗讀感知：文章講了一件什么事？老師提示引導(dǎo)：第一部分的內(nèi)容是敘述，第二部分是描寫，第三部分是議論抒情。4、品讀分析敘事部分，理清要素。記敘要素時間：元豐六年十月十二日地點(diǎn)：承天寺中庭人物：“我”和張懷民事情的起因：月色優(yōu)美5、細(xì)讀寫景句，品析景物描寫的妙處。1引導(dǎo)學(xué)生找出寫景句，體會作者是如何描繪月色的？運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點(diǎn)？（突出重點(diǎn)）2引導(dǎo)學(xué)生體會作者此時的心境?？吹饺绱嗽戮埃瑑扇诵木橙绾文?？哪句話體現(xiàn)出來了？（欣然、坦然、落寞）結(jié)合背景理解，啟發(fā)引導(dǎo)，體會作者復(fù)雜的心情。由此時人物的心境，引導(dǎo)學(xué)生思考作者的人生態(tài)度。（探討交流，解決難點(diǎn)）6、教師小結(jié)：記承天寺夜游這篇文章通過對庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能