初一下冊(cè)期末數(shù)學(xué)二試卷分析.doc

七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析XX中學(xué)XXX伴隨本學(xué)期的期末考試閱卷工作的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也畫上了圓滿的句號(hào)。在這我就我們學(xué)校七年級(jí)數(shù)學(xué)考試試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下.一、試題特點(diǎn)試卷包括填空題、選擇題、解答題三個(gè)大題，共100分，以基礎(chǔ)知識(shí)為主。對(duì)于整套試題來說，容易題約占70%、中檔題約占20%、難題約占10%，本次試題的知識(shí)覆蓋面大，涉及課本六個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，題型多樣，各類題型比例較為恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)配置科學(xué)合理，注重考查考生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，以及運(yùn)用知識(shí)分析和解決簡單問題的能力，題目立意新穎、表述嚴(yán)謹(jǐn)，貼近中考題型，有助于改善學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，體現(xiàn)新課改精神，促進(jìn)考生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；在考查能力上，進(jìn)行了創(chuàng)新和探索，達(dá)到了考查創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)、綜合能力的目的。二、學(xué)生答題情況及分析：從答卷情況中可以看出，選擇題、填空題得分率較高。從答卷情況來看，少部分學(xué)生能較好地掌握七年級(jí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。閱卷過程發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中不泛簡捷、精彩的解法，富有個(gè)性，顯示了思維的廣闊性。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做題過程中存在不少問題。學(xué)生基礎(chǔ)沒打好；實(shí)踐能力有待提高；得分率低說明學(xué)生理解能力及解決實(shí)際問題的能力差，審題能力差，不會(huì)建立數(shù)模解決實(shí)際問題。這些題目的得分率較低，所以對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用還必須加強(qiáng)。三、試卷中典型錯(cuò)誤分析1、選擇題中錯(cuò)誤率較高的是第9題。錯(cuò)誤原因：第9題屬于概率與統(tǒng)計(jì)部分的問題，它所考查的知識(shí)點(diǎn)是在抽樣調(diào)查中，選取的樣本越大所得結(jié)論越準(zhǔn)確。而這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是初二的內(nèi)容，初一課本中并沒有涉及，根據(jù)學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)1000張紙比100張紙要麻煩的多，所以很多同學(xué)選C。2、填空題中的錯(cuò)誤率較高的是第11題和第16題的（3）小題。（1）第11題錯(cuò)誤的原因是：少部分學(xué)生對(duì)等式的變形沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，遇上分?jǐn)?shù)可利用等式的性質(zhì)轉(zhuǎn)化為整數(shù)，有利于計(jì)算簡便。（2）第16題的（3）小題錯(cuò)誤的原因是：雖然在（1）、（2）小題做了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，但是對(duì)于部分學(xué)生來說仍有一定的難度。這部分學(xué)生的分析問題的能力還有待于提高。3、解答題中錯(cuò)誤率較高的是第20題、第21題和第23題。（1）第20題是一個(gè)二元一次方程組的實(shí)際應(yīng)用題，這種類型題對(duì)于學(xué)生來說應(yīng)該比一元一次方程的實(shí)際應(yīng)用題更容易，但是這個(gè)題的得分率卻很低。因?yàn)樗h(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)際生活背景，很多同學(xué)不認(rèn)識(shí)籮筐，不知道用扁擔(dān)如何“挑”，“抬”時(shí)大家認(rèn)為用手拎著就好，可以不用扁擔(dān)。（2）第21題是一個(gè)游戲是否公平的問題。這個(gè)題盡管也有一部分學(xué)生做對(duì)了，但是準(zhǔn)確地說這個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)是九年級(jí)所學(xué)內(nèi)容。七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本只是通過游戲是否公平的問題讓學(xué)生體會(huì)隨機(jī)事件發(fā)生的機(jī)會(huì)并不均等，這種問題大多是通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證的。所以一部分學(xué)生對(duì)第一問填表格不清楚應(yīng)該填什么。（3）第23題是一個(gè)不等式的實(shí)際應(yīng)用題，這種類型題對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生而言是有一定難度的，但是這個(gè)題的得分率卻比想象的要低得多，原因是：第（1）問是“求x的取值范圍”，這種說法只有在學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)后才會(huì)見到，所以導(dǎo)致學(xué)生無從下手。反而在解決第（2）小題時(shí)列出了正確的不等式。當(dāng)然不能否認(rèn)學(xué)生對(duì)最后一題也暴露出學(xué)生的觀察能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)等方面發(fā)展不均衡，尋找不出事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律也是導(dǎo)致學(xué)生失分的原因之一。在今后的教學(xué)中要把能力的培養(yǎng)作為一個(gè)重要數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。整個(gè)解題過程不夠規(guī)范，隨意性大，這也說明了學(xué)生在平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)格，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和解題習(xí)慣，導(dǎo)致在考試時(shí)不必要的失分。四、今后的教學(xué)注意事項(xiàng):通過這次考試學(xué)生的答題情況來看，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡單的或是無關(guān)緊要的知識(shí)。2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過程。3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來了。4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去，從