學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)畢業(yè)論文.doc

目錄第一章 緒論11.1管理信息系統(tǒng)的概要11.2系統(tǒng)的開發(fā)意義11.3本人所做的工作21.4 本文的組織結(jié)構(gòu)2第二章 學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)分析42.1系統(tǒng)的需求分析42.2系統(tǒng)分析的概況42.3系統(tǒng)初步調(diào)查52.4系統(tǒng)的可行性研究62.5現(xiàn)行系統(tǒng)的詳細(xì)調(diào)查72.6新系統(tǒng)邏輯方案72.7學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖82.8學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖。8第三章 學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)設(shè)計123.1系統(tǒng)的總體設(shè)計123.1.1系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)的劃分123.1.2確定計算機(jī)的處理流程133.2系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計14321關(guān)系型數(shù)據(jù)模型14322數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計14第四章 系統(tǒng)實現(xiàn)194.1界面、代碼設(shè)計與實現(xiàn)1942數(shù)據(jù)源（Access）40第五章 系統(tǒng)管理維護(hù)與評價435.1系統(tǒng)的日常管理維護(hù)435.2系統(tǒng)的評價435.3系統(tǒng)設(shè)計心得收獲與結(jié)論43致謝44參考文獻(xiàn)44第一章 緒論1.1管理信息系統(tǒng)的概要在計算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，作為信息系統(tǒng)核心和基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)庫技術(shù)得到了越來越廣泛的應(yīng)用。從小型單項事務(wù)處理系統(tǒng)到大型共享系統(tǒng)，從一般商用事務(wù)處理到計算機(jī)輔助設(shè)計與制造（CAD/CAM）、計算機(jī)集成制造系統(tǒng)（CIMS）、辦公信息系統(tǒng)（OIS）等等，越來越多新的應(yīng)用領(lǐng)域采用數(shù)據(jù)庫存儲和處理他們的信息資源。正是由于計算機(jī)的應(yīng)用，才有可能使現(xiàn)代社會組織和企事業(yè)單位的信息處理能力適應(yīng)現(xiàn)代化管理的要求。隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量的急劇增加，有關(guān)學(xué)生的各種信息資料也成倍增長。辦學(xué)者們所頭疼的問題，就是如何面對這龐大的信息量。只有利用計算機(jī)，利用學(xué)生管理信息系統(tǒng)才能解決這一問題，才能提高學(xué)生管理的工作效率。通過這樣的系統(tǒng)，可以做到信息的規(guī)范管理、科學(xué)統(tǒng)計和快速的查詢，從而減少管理方面的工作量。在這里首先我們先了解一下管理信息系統(tǒng)。隨著我國教育體制改革的深入進(jìn)行，教育系統(tǒng)得到了前所未有的發(fā)展。學(xué)生管理正在逐步邁向管理信息現(xiàn)代化。但是，我國的學(xué)生管理信息化水平還處在初級階段，主要表現(xiàn)在對學(xué)生的基本信息管理、學(xué)生的檔案管理還是采用原有的人工管理方式。這就造成工作效率低、誤差大，也造成了人力、物力、財力資源的浪費(fèi)。與此同時，學(xué)校是培養(yǎng)國家棟梁之材的場所，無論是在教育，還是在管理上都應(yīng)走在最前列，而其中管理又是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)良好的關(guān)鍵。如何提高管理，是當(dāng)前學(xué)校管理者所面臨的重要課題。課題的需求分析：在當(dāng)今的時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計算機(jī)軟件技術(shù)已經(jīng)愈來愈廣泛地應(yīng)用到教育系統(tǒng)中各個方面。使用計算機(jī)管理系統(tǒng)不僅可以簡化學(xué)校傳統(tǒng)的管理模式，使學(xué)校管理人員能夠方便地利用學(xué)校內(nèi)部信息對學(xué)生個人基本信息進(jìn)行全面管理，對學(xué)生在校檔案、學(xué)生在校情況進(jìn)行全面管理。更重要的是利用計算機(jī)的技術(shù)可以使學(xué)生管理規(guī)范化。計算機(jī)技術(shù)在校園中的應(yīng)用順應(yīng)了我國的國情，實現(xiàn)了教育要面向現(xiàn)代化，面向未來的指導(dǎo)思想，是學(xué)生管理走向現(xiàn)代化的有力武器。1.2系統(tǒng)的開發(fā)意義學(xué)籍管理系統(tǒng)是一個教育單位不可缺少的部分,它的內(nèi)容對于學(xué)校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要,所以學(xué)籍管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段。但一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案，這種管理方式存在著許多缺點,如:效率低、保密性差,另外時間一長,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù),這對于查找、更新和維護(hù)都帶來了不少的困難。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計算機(jī)科學(xué)日漸成熟,其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識,它已進(jìn)入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。作為計算機(jī)應(yīng)用的一部分,使用計算機(jī)對學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行管理,具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點.例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高學(xué)生學(xué)籍管理的效率,也是企業(yè)的科學(xué)化、正規(guī)化管理,與世界接軌的重要條件。本系統(tǒng)是由Microsoft Visual Basic 6.0可視化開發(fā)軟件工具下分析、設(shè)計、開發(fā)大中專院校的學(xué)籍管理系統(tǒng)的過程。通過對計算機(jī)硬件和軟件解決方案的論證，對應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行調(diào)查分析，參考各種資料和進(jìn)行數(shù)據(jù)庫編程實踐，在指導(dǎo)老師的幫助下，已經(jīng)基本上成功地實現(xiàn)了設(shè)計要求。是我們設(shè)計的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生信息管理，學(xué)生成績管理，學(xué)生檔案管理，用戶管理等功能。該系統(tǒng)基本上滿足了用戶在學(xué)校信息管理方面的需求，用戶界面友好。1.3本人所做的工作1、第二章系統(tǒng)需求分析階段，重要是找資料分析學(xué)籍管理需要做到那些功能。配合組長和組員們一起討論。2、第三章系統(tǒng)分析階段，主要是畫E-R圖和二維表，數(shù)據(jù)字典，業(yè)務(wù)流程圖。根據(jù)需求分析所需要的功能畫出E-R圖，在轉(zhuǎn)化成二維表；在畫出數(shù)據(jù)字典。經(jīng)過查資料和看書，在結(jié)合學(xué)籍管理系統(tǒng)畫出業(yè)務(wù)流程圖。3、第四章系統(tǒng)設(shè)計階段，主要是負(fù)責(zé)：建立數(shù)據(jù)源（ACCESS），系統(tǒng)的界面設(shè)計與代碼設(shè)計。在做系統(tǒng)界面、代碼設(shè)計花了一個星期才做好，做的也不太好還有些功能未能實現(xiàn)。我覺得我已經(jīng)很認(rèn)真的去做了，能做到這個水平也不錯了。這次的畢業(yè)設(shè)計我學(xué)到了很多，比如說怎樣排版，做一個設(shè)計的思路，應(yīng)該從什么地方著手。也讓我鞏固了一些以前所學(xué)的知識。1.4 本文的組織結(jié)構(gòu)本文總共分五章第一章 緒論：主要包括四點。主要是管理信息系統(tǒng)的概述，學(xué)生學(xué)籍信息管理的開發(fā)背景及意義。第二章 學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)分析：它主要包括八節(jié)內(nèi)容。針對用戶的需求和系統(tǒng)的管理，對系統(tǒng)設(shè)計的功能進(jìn)行了分析，明確了該系統(tǒng)的設(shè)計思路。對設(shè)計進(jìn)行了初步調(diào)查，設(shè)計的可行性研究，系統(tǒng)的詳細(xì)調(diào)查，提出新的邏輯方案，并描述了新系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流圖、數(shù)據(jù)流圖。第三章學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)設(shè)計：該章主要包括兩節(jié)內(nèi)容。系統(tǒng)的總體設(shè)計，系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計?？傮w設(shè)計中主要對系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分，確定了計算機(jī)的處理流程。詳細(xì)設(shè)計中主要是建立了關(guān)系型數(shù)據(jù)模型，E-R圖并轉(zhuǎn)換為二維表，建立數(shù)據(jù)字典。第四章系統(tǒng)實現(xiàn)：該章主要包括兩節(jié)內(nèi)容。主要的內(nèi)容是界面、代碼設(shè)計的實現(xiàn)，數(shù)據(jù)源的建立。系統(tǒng)的實現(xiàn)是學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)中最重要的。第五章系統(tǒng)的管理維護(hù)與評價：該章主要包括三方面的內(nèi)容。系統(tǒng)的管理維護(hù)，系統(tǒng)的評價，系統(tǒng)設(shè)計的心得與收獲。3第二章 學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)分析2.1系統(tǒng)的需求分析本系統(tǒng)為了實現(xiàn)學(xué)校在校學(xué)生、離校學(xué)生各項信息資源的查詢、統(tǒng)計、添加、刪除、維護(hù)與管理，方便用戶的管理與需求。將學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)分為：學(xué)生信息管理，學(xué)生成績管理，學(xué)生學(xué)籍檔案管理和用戶管理四個功能模塊。1.學(xué)生信息管理模塊主要對學(xué)生信息（如學(xué)號、姓名、性別、班級、家庭住址等）進(jìn)行管理，本模塊又分為三個子模塊。學(xué)生信息錄入學(xué)生信息查詢學(xué)生信息修改刪除2.學(xué)生成績管理模塊主要是對學(xué)生成績進(jìn)行管理，四個子模塊。學(xué)生成績錄入學(xué)生成績查詢學(xué)生成績修改/刪除學(xué)生成績統(tǒng)計3.學(xué)生學(xué)籍檔案管理模塊主要對學(xué)校在校生的檔案進(jìn)行管理。學(xué)生、獎懲情況的查詢學(xué)生報名注冊登記表錄入在校生檔案的查詢4.用戶管理主要對用戶權(quán)限設(shè)置進(jìn)行管理。用戶名：密碼設(shè)置（管理人員和普通用戶）行功能調(diào)整。2.2系統(tǒng)分析的概況系統(tǒng)分析是指在管理信息系統(tǒng)開發(fā)的生命周期中系統(tǒng)分析階段的各項活動和方法，應(yīng)用系統(tǒng)思想和系統(tǒng)科學(xué)的原理進(jìn)行分析工作的方法與技術(shù)。系統(tǒng)分析階段的目的，就是按照系統(tǒng)規(guī)劃所定的某個開發(fā)項目范圍內(nèi)明確系統(tǒng)開發(fā)的目標(biāo)和用戶的信息需求，提出系統(tǒng)的邏輯方案。系統(tǒng)分析在整個系統(tǒng)開發(fā)過程中，是要解決“做什么”的問題，即根據(jù)系統(tǒng)規(guī)劃所確定的范圍，對現(xiàn)行系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，盡可能弄清楚用戶對信息的需求，調(diào)查原信息系統(tǒng)的資源，輸入，處理和輸出，描述現(xiàn)行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程，指出現(xiàn)行系統(tǒng)的局限性和不足之處，確定新系統(tǒng)的基本目標(biāo)和邏輯功能要求，也即提出新系統(tǒng)的邏輯模型，為下一階段進(jìn)行物理方案設(shè)計，解決“怎么做”提供依據(jù)。因此，這個階段又稱邏輯設(shè)計階段。系統(tǒng)分析階段的主要活動有：系統(tǒng)初步調(diào)查、可行性研究、系統(tǒng)詳細(xì)調(diào)查、新系統(tǒng)邏輯方案的提出。2.3系統(tǒng)初步調(diào)查本系統(tǒng)初步調(diào)查采用的主要方式是與本校的教師，尤其是與學(xué)籍管理處的教職工進(jìn)行交流，經(jīng)過調(diào)查研究。本校基本情況為：學(xué)?，F(xiàn)有教職工200余名，在校在冊學(xué)生達(dá)5000余人。實行校長負(fù)責(zé)制，下設(shè)教務(wù)科、財務(wù)科、黨團(tuán)支部、學(xué)生科、總務(wù)科、宿管、人事科、生產(chǎn)實習(xí)科、鑒定科、招生就業(yè)科、保衛(wèi)科十二大部門。各部門分別針對各自管轄范圍進(jìn)行具體管理，并向校長負(fù)責(zé)。在學(xué)校的日常教學(xué)活動中，學(xué)生的學(xué)籍管理和培養(yǎng)方向是至關(guān)重要的。從學(xué)校的行政管理和職能分工角度，得出了組織結(jié)構(gòu)圖。（如圖2-1）本校在日常教學(xué)活動中出現(xiàn)的主要問題是：1.學(xué)校現(xiàn)行的學(xué)籍管理方式仍為基于文本、表格等，紙介質(zhì)的傳統(tǒng)手工處理方式。學(xué)籍信息管理沒有完全科學(xué)化、規(guī)范化、處理速度較慢，因此影響教學(xué)工作的開展，難以進(jìn)行有效的信息反饋。2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對整個學(xué)校的學(xué)生信息在很多時候不能得到全面而又及時的反饋，因此不能適時指導(dǎo)教學(xué)方向，以至有所影響教育質(zhì)量。3.部門之間信息交流較少，信息渠道比較單一，在很大程度上不利于協(xié)調(diào)工作，容易出錯。因此，通過建立學(xué)籍管理信息系統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)籍管理工作科學(xué)化、規(guī)范化、程序化，促使提高信息處理的速度和正確性，使學(xué)校的信息流程和流向清晰化、合理化。第一時間把握學(xué)生信息，以提高整體教學(xué)水平。校長兼黨委書記副校長二校長助理副校長一黨委副書記教務(wù)科宿 管學(xué)生科保衛(wèi)科生產(chǎn)實習(xí)科總務(wù)科人事科團(tuán)委辦招生就業(yè)科鑒定科財務(wù)科黨政辦圖2-1 組織結(jié)構(gòu)圖2.4系統(tǒng)的可行性研究可行性研究是系統(tǒng)分析階段的第二項活動。此活動的主要目標(biāo)是：進(jìn)一步明確系統(tǒng)的目標(biāo)、規(guī)模與功能，對系統(tǒng)開發(fā)背景、必要性和意義進(jìn)行調(diào)查分析并根據(jù)需要和可能提出開發(fā)系統(tǒng)的初步方案與計劃?？尚行匝芯渴菍ο到y(tǒng)進(jìn)行全面、概要的分析。通過調(diào)查分析，新系統(tǒng)設(shè)計方案有以下三個可行性：1.技術(shù)可行性本系統(tǒng)采用Windows98作為操作平臺。數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)選用Access，該數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，提供數(shù)據(jù)庫之間的數(shù)據(jù)復(fù)制功能，可代替現(xiàn)有系統(tǒng)單據(jù)數(shù)據(jù)的手工傳遞工作，降低出錯率，提高數(shù)據(jù)的可用性。本系統(tǒng)的應(yīng)用程序開發(fā)平臺選用VisualBasic6.0，這是目前數(shù)據(jù)庫應(yīng)用軟件的主流開發(fā)平臺。2.經(jīng)濟(jì)可行性采用新的學(xué)籍信息管理系統(tǒng)可取代原系統(tǒng)的單據(jù)手工傳遞工作，減少人工開支，節(jié)省資金，并且可大大提高信息量的取得，縮短信息處理周期提高學(xué)生信息的利用率，使教學(xué)質(zhì)量更上一個臺階。3.營運(yùn)可行性(1).本系統(tǒng)操作簡單，易于理解，只需通過簡單培訓(xùn)，上手較快，學(xué)校學(xué)籍管理處的教職員以及相關(guān)教師均能進(jìn)行操作，營運(yùn)環(huán)境要求低。(2).面對于系統(tǒng)設(shè)計還應(yīng)該以“標(biāo)準(zhǔn)性、安全性、高效性、保密性、可維護(hù)性”為標(biāo)準(zhǔn)，在著眼于當(dāng)前實用的基礎(chǔ)上，為將來系統(tǒng)的擴(kuò)展，升級留有余地。軟件的開發(fā)應(yīng)能在較長時間內(nèi)滿足學(xué)校的發(fā)展需要。標(biāo)準(zhǔn)性：系統(tǒng)編寫與運(yùn)行必須符合標(biāo)準(zhǔn)，既可以保證系統(tǒng)運(yùn)行又可以在此標(biāo)準(zhǔn)上每一項功能運(yùn)行?？煽啃裕河捎趯W(xué)籍信息的重要性，系統(tǒng)必須穩(wěn)定可靠，從而避免或減少數(shù)據(jù)損失。安全性：通過系統(tǒng)權(quán)限控制使用者，從而確保使用者無法操作與其無關(guān)的數(shù)據(jù)。高效性：由于學(xué)校學(xué)生信息每次處理信息量較大，系統(tǒng)對信息處理能力響應(yīng)能力都應(yīng)是快捷有效的?？删S護(hù)性：采用結(jié)構(gòu)化模塊設(shè)計，便于開發(fā)與維護(hù)，也有利于情況隨時進(jìn)行2.5現(xiàn)行系統(tǒng)的詳細(xì)調(diào)查經(jīng)過調(diào)查學(xué)校的學(xué)籍管理業(yè)務(wù)流程主要分為三大部分：建立學(xué)生基本信息、學(xué)生綜合素質(zhì)評估、學(xué)生學(xué)籍檔案。1.建立學(xué)生基本信息：學(xué)生符合入學(xué)條件的，學(xué)校批準(zhǔn)后由專人向?qū)W生發(fā)放入學(xué)通知書。對新生注冊，并建立相關(guān)的學(xué)生個人信息（如學(xué)號、姓名、性別、專業(yè)和班級、家庭住址等），由本班班主任配合學(xué)校學(xué)生管理處負(fù)責(zé)人（學(xué)生科）統(tǒng)一審核并保存。根據(jù)用戶權(quán)限對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行相應(yīng)處理（如查詢、錄入、修改、刪除）。1.學(xué)生成績信息：將學(xué)生的學(xué)期成績，由學(xué)生管理處工作人員將每期成績結(jié)果進(jìn)行記錄并保存。根據(jù)用戶權(quán)限對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行相應(yīng)處理（如查詢、錄入、修改、刪除）。1.學(xué)生學(xué)籍檔案：學(xué)生情況與獎懲情況。包括學(xué)生在校期間健康狀況，學(xué)生參加校內(nèi)外各項活動記錄和獎懲記錄進(jìn)行綜合分析與匯總，學(xué)生學(xué)期評語等有關(guān)的在校期間表現(xiàn)進(jìn)行的記錄。由學(xué)籍管理處工作人員將評估結(jié)果存入學(xué)生檔案并保存。根據(jù)用戶權(quán)限對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行相應(yīng)處理（如查詢、錄入、修改、刪除）。2.6新系統(tǒng)邏輯方案新系統(tǒng)的邏輯模型，從本質(zhì)上說，是規(guī)定系統(tǒng)應(yīng)該做什么，即系統(tǒng)的邏輯描述。它主要包括新系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程、數(shù)據(jù)流程，以及對數(shù)據(jù)和功能的詳細(xì)分析與描述。2.7學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖這是一種表明系統(tǒng)內(nèi)各單位，人員之間的業(yè)務(wù)關(guān)系，作業(yè)順序和管理信息流動的流程圖，它可以幫助分析人員找出業(yè)務(wù)流程中的不合理迂回等。學(xué)籍管理系統(tǒng)的系統(tǒng)分析的重點是對學(xué)籍管理信息系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行描述，通過采用流程圖中的部分圖形來對學(xué)生信息質(zhì)量的管理活動進(jìn)行規(guī)范化說明。學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)管理員學(xué)生成績表學(xué)生信息表學(xué)生學(xué)籍管理信息表信息的查、增、刪、改學(xué)生檔案表-圖2-2 學(xué)生學(xué)籍管理信息流程圖從上圖的業(yè)務(wù)流程圖中，可以了解到整個學(xué)校學(xué)生學(xué)籍處理的基本業(yè)務(wù)以及業(yè)務(wù)動態(tài)去向：(1).從新生的入學(xué)錄取，新生的注冊（安排學(xué)號，登記學(xué)生個人基本信息），由學(xué)生管理處人員審閱并維護(hù)，最后保存。普通用戶可查詢。(2).根據(jù)學(xué)生學(xué)號可對應(yīng)的查找到該生的成績單，由學(xué)生管理處人員審閱并維護(hù)，最后保存。普通用戶可查詢。(3).根據(jù)學(xué)生學(xué)號對應(yīng)查找，該生在校的情況（如健康狀況、活動情況、獎懲情況等）和該生報名時登記的本人基本情況，由學(xué)生管理處人員審閱并維護(hù)，最后保存。普通用戶可查詢。2.8學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖。數(shù)據(jù)流程圖描述系統(tǒng)的邏輯模型，不涉及硬、軟件，數(shù)據(jù)結(jié)果與文件組織，用圖形描述及相關(guān)的注釋表示系統(tǒng)的邏輯功能。圖中沒有具體的物理元素，只是描述信息在系統(tǒng)中流動和處理的情況。在對學(xué)籍管理信息系統(tǒng)調(diào)研階段的業(yè)務(wù)流程圖進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，從系統(tǒng)的科學(xué)性、管理的合理性、實際運(yùn)用的可行性角度出發(fā)，將信息處理功能和彼此之間的聯(lián)系自頂向下、逐層分解，從邏輯上精確地描述新系統(tǒng)應(yīng)具有的數(shù)據(jù)加工功能、數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)輸出、數(shù)據(jù)存儲及數(shù)據(jù)來源和去向。為了使整個系統(tǒng)的概況一目了然，把細(xì)節(jié)用下一層的數(shù)據(jù)流圖來表示，本系統(tǒng)采用了，逐層細(xì)畫的原則。S01檔案單成績單P03P02P01D3D2D1信息單學(xué)生學(xué)籍信息管理員學(xué)生信息錄入成績信息錄入檔案信息錄入信息數(shù)據(jù)表成績數(shù)據(jù)表檔案數(shù)據(jù)表數(shù)據(jù)庫圖2-3學(xué)生學(xué)籍信息管理數(shù)據(jù)流圖F05F04F03F02F01按班級按學(xué)號按姓名P01D1S01信息錄入學(xué)生信息管理員學(xué)生信息查詢信息數(shù)據(jù)表F061.學(xué)生學(xué)籍管理員通過學(xué)生信息單，學(xué)生成績單，學(xué)生檔案單分別錄入，生成信息數(shù)據(jù)表，成績數(shù)據(jù)表，檔案數(shù)據(jù)表從而成立一個總的數(shù)據(jù)庫。圖2-4學(xué)生信息管理數(shù)據(jù)流圖2.學(xué)籍信息管理員通過信息單錄入學(xué)生的信息，建立信息數(shù)據(jù)表。用戶可根據(jù)，學(xué)號，姓名，班級來查詢自己所需的信息，方便而簡單。F07F05DP1P2按姓名按班級按學(xué)號F04F03F02F06成績統(tǒng)計成績單F01S01學(xué)籍成績管理員成績錄入成績查詢成績數(shù)據(jù)表圖2-5學(xué)生成績管理數(shù)據(jù)流圖3.學(xué)籍成績管理人員通過成績單錄入學(xué)生的成績，建立成績數(shù)據(jù)表。則用戶可根據(jù)，學(xué)號，姓名，班級查看自己所需的信息。F07F06DP2P1按姓名按班級F05F04F03按學(xué)號F02檔案單F01S01學(xué)生檔案管理人員檔案信息錄入檔案查詢檔案數(shù)據(jù)表圖2-6學(xué)籍檔案管理數(shù)據(jù)流圖4.學(xué)籍檔案管理員通過檔案單錄入學(xué)生的檔案，建立檔案數(shù)據(jù)表。用戶可根據(jù)，學(xué)號，姓名，班級查詢學(xué)生的基本檔案。維護(hù)數(shù)據(jù)查詢管理添加設(shè)置DF06F05F04D03D02D01CVF03F02F01S01系統(tǒng)管理員用戶用戶信息錄入用戶權(quán)限系統(tǒng)數(shù)據(jù)表圖2-7系統(tǒng)管理數(shù)據(jù)流圖5系統(tǒng)管理員根據(jù)用戶需要設(shè)置用戶及權(quán)限，建立系統(tǒng)數(shù)據(jù)表。使整個系統(tǒng)的維護(hù)更具有安全性，保密性。43第三章 學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)設(shè)計系統(tǒng)設(shè)計是管理系統(tǒng)開發(fā)的第二個階段。在這一階段中我們將根據(jù)系統(tǒng)調(diào)查與分析階段的結(jié)果，進(jìn)行新系統(tǒng)的設(shè)計工作。系統(tǒng)設(shè)計包括兩方面的工作：首先是系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)的設(shè)計，即把系統(tǒng)的功能分解成許多基本的功能模塊，取得它們之間的聯(lián)系，規(guī)定它們的功能和處理流程；其次是系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計。系統(tǒng)的各項功能，選擇具體的設(shè)計手段和處理方式。因此，如果說系統(tǒng)研制人員在系統(tǒng)調(diào)查與分析階段的任務(wù)是在邏輯上弄清楚系統(tǒng)“做什么”的話，在系統(tǒng)設(shè)計階段的認(rèn)為則是在物理上確定系統(tǒng)“如何去做”。所以系統(tǒng)設(shè)計階段也稱為系統(tǒng)的物理設(shè)計階段。系統(tǒng)設(shè)計包括如下工作內(nèi)容1、系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(1).系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)的劃分。(2).確定系統(tǒng)的計算機(jī)處理流程。1.系統(tǒng)詳細(xì)的設(shè)計(1).系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型設(shè)計。(2).數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計。3.1系統(tǒng)的總體設(shè)計系統(tǒng)的總體設(shè)計是指在系統(tǒng)調(diào)查與分析的基礎(chǔ)上，對整個系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上的劃分，硬軟件環(huán)境的配置和確定子系統(tǒng)與模塊的處理流程。3.1.1系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)的劃分總體設(shè)計中最核心的問題是系統(tǒng)總體功能結(jié)構(gòu)的確定和子系統(tǒng)與模塊的劃分，結(jié)構(gòu)化。學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖（圖3-1）學(xué)生信息錄入學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)學(xué)生信息管理學(xué)生成績管理學(xué)生學(xué)籍檔案學(xué)生信息修改刪除學(xué)生信息查詢學(xué)生成績錄入學(xué)生成績查詢學(xué)生成績修改學(xué)生報名注冊登記表錄入在校生檔案查詢學(xué)生成績統(tǒng)計學(xué)生獎懲情況查詢圖3-1 學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖3.1.2確定計算機(jī)的處理流程目的是讓開發(fā)人員明確子系統(tǒng)或功能模塊中信息的流動、轉(zhuǎn)換、存儲和處理等情況，以便進(jìn)一步明確模塊物理設(shè)計及日后模塊實現(xiàn)的任務(wù)和工作要點，從而把系統(tǒng)的總體設(shè)計思想落實到每一個子系統(tǒng)和功能模塊之中。學(xué)生個人信息學(xué)籍信息數(shù)據(jù)庫用戶管理表學(xué)生信息登記學(xué)生信息的查刪改學(xué)生成績查刪改，添加統(tǒng)計學(xué)生學(xué)籍檔案錄入、查詢用戶管理添加鍵入學(xué)籍檔案表成績表子系統(tǒng)或模塊的計算機(jī)處理流程，可以用一種基于計算機(jī)處理的業(yè)務(wù)流程圖來描述。本學(xué)籍管理信息系統(tǒng)的計算機(jī)處理流程圖如下：圖3-2計算機(jī)處理流程圖本系統(tǒng)的總體設(shè)計思想有一下幾點：(1).盡量采用學(xué)?，F(xiàn)有的軟硬件環(huán)境，及先進(jìn)的管理系統(tǒng)開發(fā)方案，從而達(dá)到充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，提高系統(tǒng)開發(fā)水平和應(yīng)用的目的。(2).系統(tǒng)應(yīng)符合學(xué)校學(xué)籍管理的規(guī)定，滿足學(xué)校日常學(xué)籍管理工作的需求，并達(dá)到操作過程中的直觀、方便、實用、安全等要求。(3).系統(tǒng)采用C/S體系結(jié)構(gòu)，Client(客戶端)負(fù)責(zé)提供表達(dá)邏輯、顯示用戶界面信息、訪問數(shù)據(jù)庫服務(wù)器；Server(服務(wù)器)則用于提供數(shù)據(jù)服務(wù)。系統(tǒng)分析等前期工作應(yīng)盡量詳細(xì)完善，以便學(xué)校以后體系結(jié)構(gòu)的改變，對于一些安全性要求不高的信息可以方便地采用Brower/server的方式進(jìn)行訪問。(4).系統(tǒng)采用模塊化程序設(shè)計方法，即便于系統(tǒng)功能的各種組合和修改、又便于未參與開發(fā)的設(shè)計維護(hù)人員補(bǔ)充、維護(hù)。(5).系統(tǒng)應(yīng)具備數(shù)據(jù)庫維護(hù)功能，及時根據(jù)用戶需求進(jìn)行數(shù)據(jù)添加、刪除、修改、統(tǒng)計等操作。3.2系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計321關(guān)系型數(shù)據(jù)模型學(xué)生信息表（專業(yè)，班級，學(xué)號，姓名，性別，出生年月，家庭住址，聯(lián)系電話，備注）學(xué)生成績表（專業(yè)，班級，學(xué)號，姓名，課程名稱，備注）學(xué)生檔案表（專業(yè)，班級，學(xué)號，姓名，民族，籍貫，政治面貌，獎懲，是否留級，表現(xiàn)情況，備注）學(xué)生注冊表（專業(yè)，班級，學(xué)號，姓名，出生年月，家庭住址，聯(lián)系電話，備注）用戶管理表（用戶名，密碼，備注）322數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計是希望通過數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)提供的功能與描述工具，設(shè)計出規(guī)模恰當(dāng)，能正確反映實際信息關(guān)系，重復(fù)數(shù)據(jù)少，存取效率高并能滿足用戶數(shù)據(jù)要求的數(shù)據(jù)模型。1.系統(tǒng)邏輯設(shè)計的主要工作就是將ER圖轉(zhuǎn)換成一張張的二維表，以及各表的屬性。E-R圖是系統(tǒng)的概念設(shè)計，對系統(tǒng)前期分析相當(dāng)重要，它可以正確直觀的反映出一個業(yè)務(wù)系統(tǒng)過程。本系統(tǒng)的E-R圖如下：班級姓名11N1N111NN用戶名密碼登錄管理員/普通用戶學(xué)生學(xué)籍從屬學(xué)生信息聯(lián)系電話學(xué)號專業(yè)家庭住址出生年月從屬學(xué)生成績專業(yè)學(xué)號課程名稱姓名班級從屬學(xué)生檔案專業(yè)姓名學(xué)號班級政治面貌獎懲是否留級包含注冊表專業(yè)班級姓名學(xué)號出生年月家庭住址聯(lián)系電話圖3-3 學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)E-R圖E-R圖 轉(zhuǎn)換成二維表學(xué)生信息專業(yè)班級學(xué)號姓名出生年月家庭住址聯(lián)系電話3-1學(xué)生信息表3-2學(xué)生成績表學(xué)生成績專業(yè)班級學(xué)號姓名課程名稱3-3學(xué)生檔案表學(xué)生檔案專業(yè)班級學(xué)號姓名政治面貌獎懲是否留級3-4注冊表注冊專業(yè)班級學(xué)號姓名出生年月家庭住址聯(lián)系電話3-5用戶管理表用戶用戶名密碼2.數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)字典是各類數(shù)據(jù)描述的集合，它是進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析后獲得的主要成果。數(shù)據(jù)字典通常包括以下幾部分：（1）數(shù)據(jù)項:數(shù)據(jù)項是不可在分的數(shù)據(jù)單位。（2）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu):數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)反映了數(shù)據(jù)之間的組合關(guān)系。一個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以由若干個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成，或由若干數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)混合組成。（3）數(shù)據(jù)流:數(shù)據(jù)流是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在系統(tǒng)內(nèi)傳輸?shù)穆窂健＃?）數(shù)據(jù)存儲:數(shù)據(jù)存儲是數(shù)據(jù)及結(jié)構(gòu)停留或保存的地方，也是數(shù)據(jù)流的來源和去向之一。（5）處理過程:處理過程的具體處理邏輯一般用判定表或判定樹來描述。（6）數(shù)據(jù)字典:是關(guān)于數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的描述，即對原數(shù)據(jù)的描述。本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)字典如下：表3-6 學(xué)生信息表列名數(shù)據(jù)類型及長度可否為空主鍵專業(yè)文本型（20）NOTNULL班級文本型（20）NOTNULL學(xué)號文本型（8）NOTNULL主鍵姓名文本型（8）NOTNULL性別邏輯型（2）NOTNULL籍貫文本型（8）NOTNULL出生年月日期型（8）NOTNULL家庭住址文本型（60）NOTNULL聯(lián)系電話文本型（12）NOTNULL政治面貌文本型（4）NOTNULL備注備注型(50)NOTNULL表 3-7學(xué)生成績表1列名數(shù)據(jù)類型及長度可否為空主鍵專業(yè)文本型（20）NOTNULL班級文本型（20）NOTNULL學(xué)號文本型（8）NOTNULL主鍵姓名文本型（8）NOTNULL計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字型（4）NOTNULL計算機(jī)組成原理數(shù)字型（4）NOTNULL計算機(jī)應(yīng)用與提高數(shù)字型（4）NOTNULL管理信息系統(tǒng)數(shù)字型（4）NOTNULL信息法律規(guī)程數(shù)字型（4）NOTNULL辦公軟件數(shù)字型（4）NOTNULL備注備注型（50）NOTNULL列名數(shù)據(jù)類型及長度可否為空主鍵專業(yè)文本型（20）NOTNULL班級文本型（20）NOTNULL學(xué)號文本型（8）NOTNULL主鍵姓名文本型（8）NOTNULL性別文本型（4）NOTNULL民族文本型（8）NOTNULL籍貫文本型（8）NOTNULL家庭住址文本型（60）NOTNULL聯(lián)系電話文本型（12）NOTNULL獎懲情況文本型（100）NOTNULL留級情況文本型（60）NOTNULL表現(xiàn)情況文本型（200）NOTNULL備注備注型（50）NOTNULL表3-8 學(xué)生檔案表列名數(shù)據(jù)類型及長度可否為空主鍵用戶名文本型（16）NOTNULL密碼文本型（16）NOTNULL表3-9 管理表列名數(shù)據(jù)類型及長度可否為空主鍵專業(yè)文本型（20）NOTNULL班級文本型（20）NOTNULL學(xué)號文本型（8）NOTNULL主鍵出生年月文本型（8）NOTNULL家庭住址文本型（8）NOTNULL聯(lián)系電話文本型（8）NOTNULL備注備注型（50）NOTNULL表3-10 注冊表第四章 系統(tǒng)實現(xiàn)4.1界面、代碼設(shè)計與實現(xiàn)圖4-1 主窗口1.主窗口界面說明：用戶直接單擊“進(jìn)入”按鈕進(jìn)入登錄界面。2.主窗口界面代碼：Private Sub Command1_Click()主界面.Hide 隱藏主界面登錄界面.Show 顯示登錄界面End Sub圖4-2 登錄窗口1.登錄窗口界面說明此登錄界面分為“管理員”和“普通用戶”登錄?！肮芾韱T”需輸入用戶名和密碼登錄“信息管理”窗口；而普通用戶則直接單擊“登錄”按鈕進(jìn)入“普通用戶學(xué)生學(xué)籍窗口”。2.登錄窗口界面代碼（1）管理員登錄代碼：Private Sub Command1_Click()Dim db As New ADODB.ConnectionDim rs As New ADODB.RecordsetDim sql As Stringdb.ConnectionString=Provider=Microsoft.Jet.OLEDB.4.0;DataSource=E:zlfdb1.mdb;Persist Security Info=Falsedb.Opensql = select * from 用戶管理表rs.Open sql, db, adOpenStatic, adLockReadOnlyWhile rs.EOF = False If rs.Fields(0).Value = Text1.Text Then If rs.Fields(1).Value = Text2.Text Then 登錄界面.Hide 學(xué)生學(xué)籍信息管理窗口.Show Else MsgBox (密碼錯誤,請重新輸入！) End If End If rs.MoveNextWendEnd SubPrivate Sub Command2_Click()登錄界面.Hide主界面.ShowEnd Sub（2）普通用戶窗口代碼Private Sub Command3_Click()普通用戶學(xué)生學(xué)籍窗口.Show登錄界面.HideEnd SubPrivate Sub Command4_Click()登錄界面.Hide主界面.ShowEnd Sub圖4-3信息管理窗口1.信息管理界面說明信息管理包括“學(xué)生學(xué)籍信息管理、學(xué)生學(xué)籍成績管理、學(xué)生學(xué)籍檔案管理、用戶管理”，下設(shè)相應(yīng)的子菜單。管理員可根據(jù)需要進(jìn)行內(nèi)容的查詢、添加、刪除等。2.信息管理界面代碼（1）（學(xué)生學(xué)籍信息管理）信息查詢窗口彈出代碼：Private Sub xxcx_Click(Index As Integer)查詢學(xué)生信息窗口.ShowEnd Sub（2）（學(xué)生學(xué)籍信息管理）信息添加窗口彈出代碼：Private Sub xxtj_Click(Index As Integer)添加學(xué)生信息窗口.ShowEnd Sub（3）（學(xué)生學(xué)籍信息管理）信息修改窗口彈出代碼：Private Sub xxg_Click(Index As Integer)修改學(xué)生信息窗口.ShowEnd Sub（4）（學(xué)生學(xué)籍成績管理）成績查詢窗口彈出代碼：Private Sub chjcx_Click(Index As Integer)查詢學(xué)生成績窗口.ShowEnd Sub（5）（學(xué)生學(xué)籍成績管理）成績添加窗口彈出代碼：Private Sub chjtj_Click(Index As Integer)添加學(xué)生成績窗口.ShowEnd Sub（6）（學(xué)生學(xué)籍成績管理）成績修改窗口彈出代碼：Private Sub chjxg_Click(Index As Integer)修改學(xué)生成績窗口.ShowEnd Sub（7）（學(xué)生學(xué)籍檔案管理）檔案查詢窗口彈出代碼：Private Sub dacx_Click(Index As Integer)用戶檔案查詢窗口.ShowEnd Sub（8）（學(xué)生學(xué)籍檔案管理）注冊查詢窗口彈出代碼：Private Sub dazccx_Click(Index As Integer)用戶注冊查詢窗口.ShowEnd Sub（9）（用戶管理）用戶修改窗口彈出代碼：Private Sub yhxg_Click(Index As Integer)用戶修改窗口.ShowEnd Sub（10）（用戶管理）用戶添加窗口彈出代碼：Private Sub yhtj_Click(Index As Integer)用戶添加窗口.ShowEnd Sub（11）信息管理返回按鈕代碼：Private Sub Command1_Click()學(xué)生學(xué)籍信息管理窗口.Hide登錄界面.ShowEnd Sub圖4-4 查詢學(xué)生信息窗口1.查詢學(xué)生信息界面說明用戶選擇所要查詢的對象，單擊“確定”按鈕，得出相應(yīng)信息。2.查詢學(xué)生信息界面代碼Private Sub Command1_Click()Dim kl As StringDim db As New ADODB.ConnectionDim rs As New ADODB.RecordsetDim sql As StringDim rs1 As New ADODB.RecordsetDim sql1 As String kl = Combo1.Textdb.ConnectionString = Provider=Microsoft.Jet.OLEDB.4.0;Data Source=E:zlfdb1.mdb;Persist Security Info=Falsedb.Opensql = select * from 學(xué)生信息表rs.Open sql, db, adOpenStatic, adLockReadOnlysql1 = select * from 學(xué)生信息表 where 姓名= & kl & rs1.Open sql1, db, adOpenStatic, adLockReadOnly If rs.RecordCount = 0 Then MsgBox 表內(nèi)無記錄 如果為空，彈出對話框 Else rs.MoveFirst 如果不為空，定位到選定的記錄 Text1.Text = rs1.Fields(0).Value Text2.Text = rs1.Fields(1).Value 顯示相應(yīng)字段的內(nèi)容 Text3.Text = rs1.Fields(2).Value Text4.Text = rs1.Fields(3).Value Text5.Text = rs1.Fields(4).Value Text6.Text = rs1.Fields(5).Value Text7.Text = rs1.Fields(6).Value Text8.Text = rs1.Fields(7).Value Text9.Text = rs1.Fields(8).Value Text10.Text = rs1.Fields(9).Value MsgBox (查詢成功) Adodc1.Refresh End IfEnd SubPrivate Sub Command2_Click()查詢學(xué)生信息窗口.Hide學(xué)生學(xué)籍信息管理窗口.ShowEnd Sub圖4-5 添加學(xué)生信息窗口1.添加學(xué)生信息界面說明管理員在空白欄中正確輸入所要添加的信息，單擊“添加”按鈕即可添加成功。2.添加學(xué)生信息界面代碼Private Sub Command1_Click()Dim db As New ADODB.ConnectionDim rs As New ADODB.RecordsetDim sql, rt As StringDim zy, bj, xh, xm, xb, jg, csny, jtzz, lxdh, zzmm, bz As Stringdb.ConnectionString = Provider=Microsoft.Jet.OLEDB.4.0;Data Source=E:zlfdb1.mdb;Persist Security Info=Falsedb.Opensql = select * from 學(xué)生信息表rs.Open sql, db, adOpenStatic, adLockOptimisticrs.AddNewrs.Fields(0).Value = Text1.Textrs.Fields(1).Value = Text2.Textrs.Fields(2).Value = Text3.Textrs.Fields(3).Value = Text4.Textrs.Fields(4).Value = Text5.Textrs.Fields(5).Value = Text6.Textrs.Fields(6).Value = Text7.Textrs.Fields(7).Value = Text8.Textrs.Fields(8).Value = Text9.Textrs.Fields(9).Value = Text10.Textrs.Fields(10).Value = Text11.Textrs.UpdateMsgBox (增加成功)Text1.Text = Text2.Text = Text3.Text = Text4.Text = Text5.Text = Text6.Text = Text7.Text = Text8.Text = Text9.Text = Text10.Text = Text11.Text = End SubPrivate Sub Command2_Click()Unload MeEnd Sub圖4-6 修改學(xué)生信息窗口1.修改學(xué)生信息界面說明管理員可根據(jù)需要對學(xué)生信息進(jìn)行修改（在相應(yīng)信息處正確進(jìn)行修改），修改完畢后單擊“修改”按鈕即可成功修改學(xué)生信息。2.修改學(xué)生信息界面代碼Private Sub Command1_Click()Dim db As New ADODB.ConnectionDim rs As New ADODB.RecordsetDim gg As New ADODB.RecordsetDim sql, rt As StringDim z, a As StringDim zy, bj, xh, xm, xb, jg, csny, jtzz, lxdh, zzmm, bz As Stringdb.ConnectionString = Provider=Microsoft.Jet.OLEDB.4.0;Data Source=E:zlfdb1.mdb;Persist Security Info=Falsedb.Opensql = select * from 學(xué)生信息表rs.Open sql, db, adOpenStatic, adLockOptimistica = update 學(xué)生信息表 set 專業(yè)= & Text1.Text & ,班級= & Text2.Text & ,學(xué)號= & Text3.Text & ,姓名= & Text4.Text & ,性別= & Text5.Text & ,出生年月= & Text6.Text & ,家庭住址= & Text7.Text & ,聯(lián)系電話= & Text8.Text & ,政治面貌= & Text9.Text & ,備注= & Text10.Text & where 姓名= & z & gg.Open a, db, adOpenStatic, adLockOptimisticMsgBox ( 修改成功)End SubPrivate Sub Command2_Click()Unload MeEnd Sub圖4-7成績查詢窗口1.成績查詢界面說明管理員根據(jù)需要選擇所要查詢的對象，單擊“查詢”按鈕即可查詢成功。2.成績查詢界面代碼Private Sub Command1_Click()Dim kl As StringDim db As New ADODB.ConnectionDim rs As New ADODB.RecordsetDim sql As StringDim rs1 As New ADODB.RecordsetDim sql1 As String kl = Combo1.Textdb.ConnectionString = Provider=Microsoft.Jet.OLEDB.4.0;Data Source=E:zlfdb1.mdb;Persist Security Info=Falsedb.Opensql = select * from 學(xué)生成績表1rs.Open sql, db, adOpenStatic, adLockReadOnlysql1 = select * from 學(xué)生成績表1 where 學(xué)號= & kl & rs1.Open sql1, db, adOpenStatic, adLockReadOnly If rs.RecordCount = 0 Then MsgBox 表內(nèi)無記錄 如果為空，彈出對話框 Else rs.MoveFirst 如果不為空，定位到選定的記錄 Text1.Text = rs1.Fields(0).Value Text2.Text = rs1.Fields(1).Value 顯示相應(yīng)字段的內(nèi)容 Text3.Text = rs1.Fields(2).Value Text4.Text = rs1.Fields(3).Value Text5.Text = rs1.Fields(4).Value Text6.Text = rs1.Fields(5).Value Text7.Text = rs1.Fields(6).Value Text8.Text = rs1.Fields(7).Value Text9.Text = rs1.Fields(8).Value Text10.Text = rs1.Fields(9).Value MsgBox (查詢成功) Adodc1.Refresh End IfEnd SubPrivate Sub Command2_Click()Unload MeEnd Sub圖4-8添加學(xué)生成績窗口1.添加學(xué)生成績界面說明管理員在空白欄中正確輸入所要添加的信息，單擊“添加”按鈕即可添加成功。2.添加學(xué)生成績界面代碼Private Sub Command1_Click()Dim db As New ADODB.ConnectionDim rs As New ADODB.RecordsetDim sql, rt As StringDim zy, bj, xh, xm, jsjwl, jsjzcyl, jsjyyytg, glxxxt, xxflgc, bgrj, bz As Stringdb.ConnectionString = Provider=Microsoft.Jet.OLEDB.4.0;Data Sour