電子報刊教案.doc

電子報刊DIY第14課 創(chuàng)意天地教學(xué)設(shè)計【教材分析】熟練運用Word的各項工具（重點是Word中的插入文本框的運用），編制綜合性電子小報；熟練進行Word的頁面設(shè)置；熟練進行Word頁面排版，制作較為規(guī)范、美觀的電子報刊；運用圖像軟件設(shè)計制作刊頭、刊花來美觀主題電子報刊。【教學(xué)目標】學(xué)會分析報刊的組成要素，并能說出各要素的名稱。學(xué)會文字處理工具的使用。學(xué)生在學(xué)習(xí)Word的過程中去體驗美、獲得操作經(jīng)驗。體驗成功的喜悅，學(xué)會賞識自己和他人。【教學(xué)重、難點】重點：學(xué)著用Word設(shè)計電子報刊。難點：Word頁面的排版?！緦W(xué)生分析】學(xué)生已具有的知識水平：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了Word中的各種工具的使用，并能利用收集的素材設(shè)計簡單的電子簡報。學(xué)生的生理、心理特點：學(xué)生對制作電子報刊有興趣，大部分學(xué)生能夠留心觀察生活中的所見所聞，從中獲取有價值信息?！窘谭ǚ治觥客ㄟ^創(chuàng)設(shè)學(xué)生有生活體驗的有趣味的情境，結(jié)合知識本身的特點，吸引學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中來，完成教師引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)的主題任務(wù)。讓每個學(xué)生在忘我的活動中學(xué)習(xí)，在做中學(xué)，學(xué)中樂，做到自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在活動體驗中獲得經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，這種融合了情境的任務(wù)驅(qū)動才能真正做到學(xué)習(xí)以學(xué)生為中心，主動建構(gòu)知識技能?！緦W(xué)法分析】主動學(xué)習(xí)，自主探索：學(xué)生通過親自探索事物的關(guān)系和規(guī)律，產(chǎn)生興奮感，自信心，從而提高學(xué)生的內(nèi)部動機，提高學(xué)習(xí)效率。可讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性，以顯示出自己的個性和獨特的審美能力。讓學(xué)生在主題電子報刊的制作活動過程中逐步養(yǎng)成良好的審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神；培養(yǎng)學(xué)生在實踐中收集信息，整理信息的能力?！窘虒W(xué)準備】1準備兩幅全國信息技術(shù)大賽的Word電子小報，并發(fā)送到每臺學(xué)生機。2參考選題表。主題相關(guān)內(nèi)容空氣污染的危害惡劣環(huán)境對人身體健康的危害，污染的原因及對策等奧運會奧運會的歷史，重大事件、趣聞、2008年奧運會申辦和準備等我的家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的歷史、特產(chǎn)、地理面貌、風(fēng)俗習(xí)慣等交通安全交通法規(guī)常識、交通事故案例、交通標志的含義等太陽探險太陽系的組成、人類探索太陽系的歷史和重大事件等其他自己知道并感興趣的事件或人物志等【教學(xué)程序】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1讓學(xué)生想想學(xué)校每次發(fā)的實驗快報，有什么感覺，自己會不會做，組織學(xué)生打開幾幅準備好的電子報刊，看一看內(nèi)容是不是很吸引人，有沒有引人入勝的感覺。3老師提問：這些報紙各有哪些特點呢？圍繞以下幾點要素談?wù)勀愕南敕?。指?dǎo)與提示：1顏色的搭配。在電子報的顏色運用上一定要清新活潑，充滿朝氣。2注意校對。如果讓讀者看到我們制作的電子報上有錯別字，那可真是太煞風(fēng)景了。3圖片、線條、背景、邊框、花邊等也要深思熟慮、認真設(shè)計。（設(shè)計意圖：這個知識點是學(xué)生認知結(jié)構(gòu)中的一個疑惑，是學(xué)生渴求解決的，這樣可激發(fā)起學(xué)生內(nèi)部的求知欲，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。）二、新授（任務(wù)驅(qū)動，自主探究）老師點出本課的主題是：創(chuàng)意天地制作準備：1分組：確定組長，明確組員分工。2選題：大家可以參考選題，除此之外大家還可以根據(jù)自己的想法選擇其他的主題，創(chuàng)作電子報刊作品。3.學(xué)生初步設(shè)計自己小報的版式，大致的模板。（設(shè)計意圖：給每個學(xué)生創(chuàng)設(shè)機會，讓學(xué)生在參與的過程中信息技術(shù)綜合能力得到鍛煉培養(yǎng)。）制作活動：（一）任務(wù)一：明確任務(wù)，掌握技能。1你知道那些精美的報紙是怎樣制作出來的嗎？制作報紙大致的流程是什么？學(xué)生自己看看做小報都需要哪些工具自主探究學(xué)習(xí)：讓學(xué)生動手操作，點一點發(fā)到桌面上的電子小報，看看都用到了哪些word的工具2請學(xué)生指出制作小報所需技術(shù)要點，共同點評。這個環(huán)節(jié)要滲透兩個知識點讓學(xué)生掌握：（1）這時要鼓勵學(xué)生去探究其中的原因，直至掌握規(guī)律。（2）同時也要找適當?shù)臅r機讓學(xué)生掌握同時來表現(xiàn)自己。（設(shè)計意圖：在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過程中，老師盡量少指導(dǎo)，不去計較學(xué)生的錯誤操作，讓學(xué)生在彎路和錯誤中學(xué)會思考，學(xué)會尋求幫助，得到更多的啟發(fā)，從而培養(yǎng)學(xué)生與人合作，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)的協(xié)作精神。）在任務(wù)一中主要設(shè)計到以下幾種技術(shù)，教師可以在一定的時候指明以下幾種技術(shù)要點和要求，同時主要讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或英特爾教育計劃技能手冊來查閱相關(guān)的技能要求。(1)頁面設(shè)置：橫排、頁面上下左右邊距為05厘米，頁寬適中。(2)文本框的運用：根據(jù)需要插入文本框，通過對文本框的拖拉，調(diào)整文本框的大小。在文本框中輸入文字、插入相關(guān)圖片、設(shè)置背景。報刊內(nèi)容通過文本框來排版定位。(3)在Word中制作藝術(shù)字、在ACDSee中編輯制作圖片作為刊頭、刊花，美化電子報刊作品。(4)插入頁腳頁眉，輸入電子報刊的相關(guān)信息。3. 確定各版內(nèi)容。(1)分小組整理歸類收集到的資料。(2)制作四版。4分組制作。（設(shè)計意圖：制作活動過程中讓學(xué)生在大主題的范圍下自由選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)小主題，自由組合，分小組進行。學(xué)會利用已有的工具來解決自己在操作中遇到的困難，明確計算機應(yīng)用軟件的工具性，各小組在活動中要分工明確，合作完成電子報刊。）（二）任務(wù)二：探究學(xué)習(xí)，掌握規(guī)律。1老師引導(dǎo)：學(xué)會確定主題，起好報名，設(shè)置欄目，選擇文章，合理排版，精心制作。全班討論：學(xué)生1：老師我感覺好的版面設(shè)計應(yīng)當不僅能方便讀者閱讀，而且能根據(jù)各篇文章的不同特點，創(chuàng)造優(yōu)美的形式，形成特定的版面氛圍，激發(fā)讀者的美感情緒，使讀者饒有興趣。學(xué)生2：我認為版面設(shè)計首先要根據(jù)報紙的信息量選擇紙張的大小，確定紙張方向，指定頁面邊距。學(xué)生3：我想紙張的大小可以根據(jù)稿件和圖片的篇幅大小來確定，紙張的方向大多習(xí)慣采用橫向。設(shè)計版面時，一般把報頭安排在突出的位置，通常在版面的左上方，也可以在版面的中心，稿件與稿件之間要適當留出一些空白，不要排的太緊。頁面設(shè)計應(yīng)該做到點、線、面、空、色等多方面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，既充滿美感，又富有個性。學(xué)生4：版面構(gòu)思好了，我發(fā)現(xiàn)使用文本框可以靈活方便地調(diào)整文章的布局。學(xué)生5：我們還可以根據(jù)需要為電子報設(shè)置“藝術(shù)型”的頁面邊框。（設(shè)計意圖：老師注意適當引導(dǎo)在關(guān)鍵時候，還要注意不要怕學(xué)生說錯 。）教師指名幾個學(xué)生講解自己的裝修設(shè)計特色，其他同學(xué)發(fā)表評價和建議。（設(shè)計思路：在動手操作前，教師先引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計，這樣可讓學(xué)生作好精心的設(shè)計，帶著思考去進行探究操作活動，避免了盲目的亂操作現(xiàn)象，提高了學(xué)習(xí)效率。）2學(xué)生自主操作，探究學(xué)習(xí)。（老師巡視，個別引導(dǎo)。）（設(shè)計意圖：這個操作，每個學(xué)生都有不同的創(chuàng)意，所以教師這時要注意鼓勵學(xué)生進行相互交流，不僅是小組內(nèi)交流，組與組也要進行交流。學(xué)生看到同伴創(chuàng)意很漂亮，他們都會想學(xué)一學(xué)，創(chuàng)意好的學(xué)生也會很樂意地充當小老師，這些是學(xué)生與學(xué)生的互動，是課堂中生成的寶貴資源。）3作品交流。(1）在小組內(nèi)和小組間交流使用Word進行電子報刊設(shè)計的經(jīng)驗和技巧，并注意傾聽他人的建議，取人之長、補已之短，認真修改自己的電子報作品。(2）查找和歸納自己在Word軟件的使用方法上有哪些欠缺和不足，對其中較為常用的操作加以練習(xí)和鞏固，并達到準確，熟練的程度。(3）每個人挑選一幅自己認為最棒的作品參加全班展示。4.作品展示和評價。把學(xué)生的作品，搜集到教師機上來。老師向全班展示，師生共同點評。三、拓展練習(xí)，自主創(chuàng)新這個部分要讓學(xué)生根據(jù)組內(nèi)的實際情況，是不是在這個部分進行大膽的創(chuàng)新和嘗試把小報的部分相互鏈接和一些能體現(xiàn)自身小報的價值的小的裝飾物放在小報上，但不能沖淡主題。同時展示幾種不同難度的小報的風(fēng)格是不是可以大膽的嘗試與借鑒。（設(shè)計意圖：這兒是分層次的練習(xí)，不同水平和能力的學(xué)生，這樣的拓展練習(xí)，可激發(fā)每個學(xué)生的求知欲，使每個學(xué)生都能在課堂活動中得到發(fā)展，得到不同的發(fā)展。）四、課堂小結(jié)，交流心得1學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。2教師幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)。（設(shè)計意圖：計算機并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術(shù)師。教師的新角色是學(xué)生的引導(dǎo)者和學(xué)生的伙伴，教師是建筑師。沒有教師及時的引導(dǎo)，學(xué)生會進入死胡同而失去方向。沒有教師作為伙伴來共同學(xué)習(xí)，學(xué)生會失去耐心。有時教師的期待勝過最好的教誨。）【教學(xué)反思】支架式教學(xué)模式認為，每個人都在以自己的經(jīng)驗為背景建構(gòu)對事物的理解，因此只能理解到事物的不同方面，不存在對事