一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)烏鴉喝水教案.doc

教育部審定2016義務(wù)教育教科書(shū)一年級(jí) 上冊(cè)13烏鴉喝水【教材分析】本課是一則經(jīng)典的寓言故事，課文以“烏鴉喝水”為線索，圍繞烏鴉急著喝水喝不著水想辦法喝水喝著水了這一系列變化過(guò)程，描寫(xiě)了一只遇到困難能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的烏鴉。說(shuō)明了做任何事情都能開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，才能獲得成功?！菊n標(biāo)表述】*對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。*能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。*用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。*能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助生活積累，理解生詞的意義。*積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。*閱讀淺近的童、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受想法，并樂(lè)于與人交流?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)“烏”“鴉”等11個(gè)生字和反文旁1個(gè)偏旁。2.會(huì)寫(xiě)“只”“石”等5個(gè)生字。3. 正確、流利地朗讀課文；了解烏鴉喝水的過(guò)程，認(rèn)識(shí)自然段。4.懂得遇到困難，應(yīng)認(rèn)真思考，積極想辦法解決的道理。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn): 正確、流利地朗讀課文；了解烏鴉喝水的過(guò)程，認(rèn)識(shí)自然段。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)反文旁，會(huì)寫(xiě)“只”“石”等生字。【教學(xué)準(zhǔn)備】 1制作多媒體課件，準(zhǔn)備烏鴉圖片、生字詞卡片。(教師)2預(yù)習(xí)課文，拼讀生字，自主朗讀課文。窄口透明瓶子(透明飲料瓶子)、小石子、水。(學(xué)生)【評(píng)價(jià)方案】1.通過(guò)四人小組互相檢查生字認(rèn)讀的方式，關(guān)注學(xué)生識(shí)字狀況，評(píng)價(jià)目標(biāo)1；（見(jiàn)評(píng)價(jià)單第一題）2.通過(guò)同桌兩人從筆畫(huà)占位、筆順、寫(xiě)字姿勢(shì)三方面進(jìn)行相互檢查，評(píng)價(jià)目標(biāo)2；（見(jiàn)評(píng)價(jià)單第二題）3.通過(guò)多種形式的讀，初步感受課文的意境。評(píng)價(jià)目標(biāo)4。4.通過(guò)指名讀、師生配合讀等，關(guān)注學(xué)生是否能夠讀好課文，評(píng)價(jià)目標(biāo)3。（見(jiàn)評(píng)價(jià)單第三題）【教學(xué)時(shí)間】：2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，隨題識(shí)字1.今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，你們看(出示烏鴉圖片)他是誰(shuí)？同學(xué)們說(shuō)對(duì)了，他就是烏鴉。(板書(shū)：烏鴉)識(shí)記“烏鴉”這兩個(gè)字(沒(méi)眼睛的小鳥(niǎo)眼前一片“烏”黑，鳥(niǎo)前長(zhǎng)牙就念“鴉”)。齊讀。教師簡(jiǎn)介烏鴉。2烏鴉雖然長(zhǎng)得不好看，叫聲也不好聽(tīng)，但他卻十分聰明，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他的小故事?？纯此窃鯓永米约旱闹腔酆鹊剿?。(板書(shū)：喝水)3齊讀課文題目，注意“水”是翹舌音。（設(shè)計(jì)意圖：隨課文題目識(shí)記“烏”“鴉”這兩個(gè)字，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中對(duì)所學(xué)的漢字進(jìn)行理解和記憶，適度分散了學(xué)生識(shí)字的難度。）二、初讀課文，識(shí)記生字（落實(shí)目標(biāo)1）1讀課文。(1)教師范讀，要求學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音、注意停頓。(2)借助拼音，自由大聲地朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞，并借助拼音多讀幾遍。2認(rèn)讀生字詞。課件出示帶拼音詞語(yǔ)： (1)指名開(kāi)火車(chē)?yán)首x，師生正音。(2)去掉拼音讀。(3)交流識(shí)字方法、認(rèn)識(shí)反文旁。三、整體感知。（落實(shí)目標(biāo)3）1.怎樣判斷課文有幾個(gè)自然段？(自然段的前面有兩個(gè)空格。)(學(xué)生小聲自由快速讀課文，標(biāo)出自然段。)2.指名按自然段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。師生以“五不”要求(不錯(cuò)讀、不添讀、不漏讀、不回讀、不破讀。)評(píng)議學(xué)生朗讀情況。設(shè)計(jì)意圖：本課的生字詞語(yǔ)比較多，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)有一定的困難。所以，從范讀開(kāi)始，就提出注意字音的要求，并在下面的自由讀中時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)。認(rèn)讀生字、新詞從帶拼音到去掉拼音，有效地緩解了認(rèn)讀壓力，使學(xué)生在初讀階段扎扎實(shí)實(shí)地去讀、去認(rèn)。四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)（落實(shí)目標(biāo)2）1出示“只”“出”“見(jiàn)”“石”“多”這五個(gè)字。2嘗試給生字組詞。3觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意點(diǎn)及每一筆在田字格中的位置。4教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。5.學(xué)生描紅臨寫(xiě)，展評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的寫(xiě)字教學(xué)，由觀察到動(dòng)筆，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了字的間架結(jié)構(gòu)，并通過(guò)評(píng)選激起學(xué)生寫(xiě)字的熱情，為提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力打好基礎(chǔ)。五、布置作業(yè)1準(zhǔn)確認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。2書(shū)寫(xiě)生字。3正確、流利地朗讀課文。設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字寫(xiě)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。作業(yè)布置中的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)，以及朗讀都是為了幫助學(xué)生更好地完成這一教學(xué)重點(diǎn)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1認(rèn)讀生字新詞。指名讀、齊讀。2指名朗讀全文。3思考：烏鴉是怎么喝到水的？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)認(rèn)讀卡片、朗讀課文，幫助學(xué)生鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。提出課后的練習(xí)題既強(qiáng)化了本課重點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、朗讀感悟（落實(shí)目標(biāo)4）（一）學(xué)習(xí)第三自然段1烏鴉是用什么辦法喝到水的？請(qǐng)大家讀一讀課文。(烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。)(1)瓶子里的水是怎樣升高的？(漸漸)能換個(gè)詞嗎？(慢慢、一點(diǎn)一點(diǎn))用“漸漸”說(shuō)一句話(huà)。教師引讀：瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就(喝著水了)。(2)瓶子里的水為什么會(huì)漸漸升高呢？(放進(jìn)了小石子。)(3)烏鴉是怎樣把小石子放進(jìn)瓶子里的？(一顆一顆)從這個(gè)詞語(yǔ)我們可以看出什么？(小石子多、小烏鴉做事認(rèn)真、有耐心) (課件出示“烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里?！?2為什么烏鴉放進(jìn)瓶子里的是“小”石子？而且要“一顆一顆”地放進(jìn)瓶子里呢?（瓶口?。?.指名朗讀句子，教師相機(jī)指導(dǎo)。齊讀第3自然段。（二）學(xué)習(xí)第一自然段1.出示第1自然段：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，怎么辦呢？(1)因?yàn)槠孔拥奶厥庑云靠谟中?，水又不多，使得烏鴉即使看到了水，也喝不到。他此時(shí)是什么樣的心情(著急)。指導(dǎo)朗讀。(2)小烏鴉為什么這么著急呀？你是從哪句話(huà)知道的？指導(dǎo)讀第1句話(huà)。(出示卡片：“到處”“找水”。)烏鴉會(huì)到哪去找水喝呢？試著用“他也許去_找，也許去_找?！边@個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)，理解“到處”。指導(dǎo)朗讀。(3)烏鴉這么辛苦到處找水喝，當(dāng)他看到一個(gè)有水的瓶子時(shí)，他的心情會(huì)怎么樣？指導(dǎo)讀第2句話(huà)。2.師生配合讀這一自然段。一只烏鴉口渴了(到處找水喝。)烏鴉找呀找呀，終于(烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水)（三）學(xué)習(xí)第二自然段1這只口渴的烏鴉喝到水了嗎？他是看見(jiàn)了什么才想出辦法來(lái)的？2是什么樣的石子？有多少？3.指導(dǎo)朗讀第2自然段。三、總結(jié)全文1.烏鴉能喝到水，不僅因?yàn)樗谟趧?dòng)腦，還因?yàn)樗?善于觀察)。烏鴉終于喝到了水，你們高興嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅舐暲首x課文，想象并體會(huì)一下烏鴉的心情變化。學(xué)生自由大聲朗讀課文。2.指名讀全文。3.這真是一只(聰明的烏鴉)。你們想做一次烏鴉嗎？我們一起來(lái)看看烏鴉是怎么喝到水的，好嗎？學(xué)生做向飲料瓶子里放小石子，水漸漸升高的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)“許多”“小石子”“一顆一顆”體會(huì)、感悟作者用詞的準(zhǔn)確。四、布置作業(yè)1書(shū)寫(xiě)本課生字新詞。2把這個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽(tīng)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 13烏鴉喝水 口渴了 找水喝 找到水