出師表隆中對.doc

出師表隆中對 對比練習講學稿主備人：尹淑梅 審核人：語文教研組 主講人：課時數：1課時 時間： 家長簽字：教學目標：1、掌握文言字詞的音、形、意義及用法。 2、重要文言句子的準確翻譯。3、進一步加深對課文內容的理解。教學過程：一、基礎知識.解釋下列句子中加著重號的字。利盡南海_ 民殷國富而不知存恤_以光先帝遺德_ 是以先帝簡拔以遺陛下_先帝不以臣卑鄙_ 猥自枉屈_以彰其咎_2.把下列句子譯成現代漢語。（1）遂用猖獗，至于今日。譯文：_（2）非惟天時，抑亦人謀也。譯文：_（3）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。譯文：_（4）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。譯文：_(5)然志猶未已，君謂計將安出？3.隆中對一文中，劉備分析天下形勢的句子是：_，_，_。諸葛亮分析天下形勢的句子是：_，_，_。出師表一文中，諸葛亮分析天下形勢的句子是：_。4.隆中對一文中，劉備的政治抱負是：_。諸葛亮為劉備謀劃的政治目標是：_，_。出師表一文中，諸葛亮的政治目標是：_，_。5.隆中對一文中，諸葛亮給劉備全面地分析了當時全國的形勢，為劉備提出了_，_，_的戰(zhàn)略方針。出師表一文是諸葛亮出師前寫給后主劉禪的表文。文章表達了諸葛亮“_”“_”的思想感情。在文中，他提出了三條建議，其中最重要的是“_，_”。6.分別從隆中對出師表中找出成語“三顧茅廬”的原句。隆中對：_。出師表：_。7.小說三國演義中的故事婦孺皆知，請分別寫出其中的兩個故事、兩條歇后語、兩個成語。故事_成語_歇后語_ _8.出師表中，“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”這句話，歷來被人們所傳頌。請列舉出我國歷史上類似于諸葛亮這樣的人物及對應的事例。_二、閱讀提高（30分）亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險塞，沃野千里，天府之上，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤。智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！?、解釋下列句中加點的詞。（4分） (1)自董卓已來 ( ) (2)名微而眾寡 ( ) (3)挾天子而令諸侯( ) (4)利盡南海 ( )7、問題探究：諸葛亮認為“霸業(yè)可成，漢室可興”應該采取哪些策略?（結合文意用自己的話概括）（6分） (1) (2) (3)8、請用原文的語句填寫以下空白（4個）諸葛亮認為與曹操“不可與爭鋒”的原因是“ ”。諸葛亮認為劉備在內政和外交方面應遵循的方針是“ ”。9、諸葛亮在對前景的分析中，反復強調 重要性？10、你還知道有關諸葛亮的其它故事嗎？請列舉一兩例來。_三、中考延伸臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。14第段中有一個著名的歷史典故，這個典故的主要人物是 。（2分）15解釋下面句子中加點的詞。（3分）（1）先帝不以臣卑鄙 （ ）（ ） （2）恐托付不效 （ ） （3）以傷先帝之明 （ ） 16下面句子中加點的“之”與“敗軍之際”的“之”用法不同的一項是（ ）（4分）A咨臣以當世之事 B吾欲之南海C祗辱于奴隸人之手 D永之人爭奔走焉17用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1） 臣本布衣，躬耕于南陽。_（2）此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。_18你從這兩段文字中可以看出諸葛亮是一位怎樣的賢臣？（4分）19解釋下列詞語的古今詞義（1）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。古義