物理人教版八年級(jí)下冊(cè)第三節(jié) 物體浮沉的條件及其應(yīng)用

第3節(jié)物體的浮沉條件及應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能.知道物體的浮沉條件。知道輪船、密度計(jì)、潛水艇、氣球和飛艇的工作原理。2過(guò)程與方法會(huì)對(duì)生活中浮力的現(xiàn)象加以解釋。探究物體的浮沉條件并且了解。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀探究物體的浮沉條件并且了解能感受科學(xué)就在身邊。教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：知道物體的浮沉條件。知道輪船、密度計(jì)、潛水艇、氣球和飛艇的工作原理。2難點(diǎn)： 探究物體的浮沉條件并且了解。導(dǎo)入新課：回答一下下面的問(wèn)題自主探究學(xué)點(diǎn)一:物體的浮沉條件問(wèn)題1:浸在液體中的物體都會(huì)受到浮力,但是有的物體要上浮,有的卻要下沉,這是為什么?你能畫(huà)出圖中物體所處幾種狀況下受力的情況嗎?(1)物體上浮:F浮G,上浮的物體最終要漂浮;(2)物體下沉:F浮G;(3)物體懸浮:F浮G。問(wèn)題2:利用物體上浮、懸浮、下沉?xí)r,受到的浮力F浮和重力G的關(guān)系推導(dǎo):物體上浮:物液;物體下沉:物液;物體懸浮:物液。問(wèn)題3:物體上浮過(guò)程中:未露出液面時(shí),F浮(填“不變”“變大”或“變小”),露出液面后F浮(填“不變”“變大”或“變小”),直到F浮G時(shí),物體漂浮在液面上。歸納總結(jié):1.物體的浮沉條件:(1)物體上浮,F浮G物,物液;(2)物體懸浮,F浮G物,物液;(3)物體下沉,F浮G物,物液。2.比較漂浮與懸浮的異同:(1)共同點(diǎn):在平衡力的作用下靜止不動(dòng),浮力重力;(2)不同點(diǎn):漂浮是物體浸入液體中,懸浮是物體浸沒(méi)在液體中,而且關(guān)系不同。學(xué)點(diǎn)二:浮力的利用活動(dòng)體驗(yàn):探究改變物體浮沉狀態(tài)的方法:請(qǐng)利用桌上器材(氣球、鐵釘、注射器、紙杯等)改變兩燒杯中物體的浮沉狀態(tài)。展示成果:(1)把牙膏皮做成船型(空心),就能浮在水面上,而且還能裝載小西紅柿.(2)鐵塊放在紙杯里或吹大的氣球里,就能浮在水面上。(3)在燒杯里加適量的鹽,雞蛋會(huì)浮起來(lái)。(4)在泡沫上穿幾顆釘子,泡沫就沉下去了。引導(dǎo)總結(jié):改變物體浮沉狀態(tài)的方法:(1)改變浮力:改變V排、改變液;(2)改變重力;(3)同時(shí)改變浮力和重力?，F(xiàn)象釋疑:為什么湯圓剛?cè)脲仌r(shí)沉底,煮熟了就浮到水面上了?自主學(xué)習(xí):閱讀課本P58P59的相關(guān)內(nèi)容,了解輪船、潛水艇、氣球和汽艇的工作原理。以問(wèn)求答:(1)漂浮在水面的牙膏皮,可以把它看成一個(gè)小船,說(shuō)出輪船的工作原理是什么?(2)輪船還有一個(gè)運(yùn)載能力的問(wèn)題,實(shí)際是用什么來(lái)衡量船的運(yùn)載能力的?(3)由潛水艇你想到什么動(dòng)物,你能說(shuō)說(shuō)魚(yú)是通過(guò)什么方式來(lái)實(shí)現(xiàn)浮沉的嗎?(4)要使充了氦氣并已升到空中的氣球落回地面,可采用什么辦法?(5)要使熱氣球落回地面,可采用什么辦法?歸納總結(jié):1.輪船的工作原理:采用“空心”的辦法,增大的體積,增大可以利用的,使輪船漂浮在水面上。2.潛水艇的工作原理:潛水艇的上浮、下潛和懸浮,靠改變來(lái)實(shí)現(xiàn)的。3.氣球和汽艇的工作原理:氣球里的氣體密度空氣的密度時(shí),受到的浮力重力,氣球可以漂浮在空中。課堂檢測(cè)1.如圖所示,海面上航行著兩艘相同的輪船甲、乙,甲船空載,乙船滿(mǎn)載。那么()A.甲船所受浮力比重力大B.乙船所受浮力比重力小C.甲船所受浮力比乙船大D.乙船所受浮力比甲船大作業(yè)：探究活動(dòng)手冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)： 第3節(jié)物體的浮沉條件及應(yīng)用物體的浮沉條件物體上浮:F浮G,上浮的物體最終要漂浮;物體下沉:F浮G;物體懸浮:F浮G。物