說(shuō)明方法和議論方法詳解.doc

議論文的答題技巧議論文閱讀知識(shí)與技巧一、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。二、論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。三、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類(lèi)。）四、常見(jiàn)題型及答題技巧。、近幾年中考議論文題目主要有以下種考題類(lèi)型（一般在語(yǔ)段閱讀題中考大家）：1、請(qǐng)找出文章的中心論點(diǎn)。2、劃線句用了什么論證方法，有什么作用或效果？3、補(bǔ)充論據(jù)。如：請(qǐng)為本段所涉及的問(wèn)題再補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)？或：請(qǐng)從正面或反面再為本段補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)。4、（這篇）文章的論證思路是什么？5、這篇議論文的寫(xiě)作方法（或叫手法）是什么？6、分析議論文中某個(gè)文段結(jié)構(gòu)作用。、中考議論文考題類(lèi)型答題技巧1、如何找出文章的中心論點(diǎn)或文章中某段的分論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，是議論文的靈魂。只有準(zhǔn)確地把握文章的論點(diǎn)，才能了解文章中提出的見(jiàn)解和所要解決的問(wèn)題。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。、如何找中心論點(diǎn)。首先，在文章開(kāi)頭找，一般來(lái)說(shuō)，大部分議論文的寫(xiě)法都是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，在文章開(kāi)頭就會(huì)提出中心論點(diǎn)（甚至有些議論文，其題目就是中心論點(diǎn)。如中國(guó)人失去自信力了嗎。其次，在文章末尾找，因?yàn)橛胁糠肿h論文的寫(xiě)法并不是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，而是開(kāi)頭擺事實(shí)，講道理，最后在文尾提出中心論點(diǎn)（如八下敬畏自然，同學(xué)可翻來(lái)看看。）。如果在開(kāi)頭和結(jié)尾都找不到，哪就看看文章的中間部分，看能不能找到最能體現(xiàn)全文中概括流露作者觀點(diǎn)或看法的語(yǔ)句，如果有，就有可能是中心論點(diǎn)。另外，有些議論文的中心論點(diǎn)并不明確，不能用文中的某句話來(lái)概括，此時(shí)就需要同學(xué)們結(jié)合全文內(nèi)容自己概括提煉出中心論點(diǎn)。特別提醒：議論文的標(biāo)題不一定是中心論點(diǎn)，有些是，有些不是，如敬業(yè)與樂(lè)業(yè)就不是。另外，無(wú)論你采用什么方法找中心論點(diǎn)，都必須通讀文章或語(yǔ)段，真正把握全文內(nèi)容。附：議論文提出中心論點(diǎn)的方式：、文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；、文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)；、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。、文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞某一話題展開(kāi)論述（需要同學(xué)自己概括）。中心論點(diǎn)尋找口訣：找論點(diǎn)，讀課文，先看前，后看尾 找不到 看中間。、如何找分論點(diǎn)。分論點(diǎn)是在文章的某個(gè)段落中，圍繞中心論點(diǎn)而深入提出的論點(diǎn)，它和中心論點(diǎn)一脈相承，就好比是水果和某種具體的水果之間的關(guān)系一樣，它的提出完全是為了證明中心論點(diǎn)而服務(wù)的。分論點(diǎn)一般位于段落的開(kāi)頭，即開(kāi)頭句或開(kāi)頭一二句。分論點(diǎn)尋找口訣：找分論，并不難，讀段落，尋開(kāi)頭。注：找分論點(diǎn)與說(shuō)明文中找某段的中心句有相似之處，說(shuō)明文中某段的中心句一般就在段落的第一句。當(dāng)然，議論文也不盡相同，也有不在第一句的情況。2、如何答此類(lèi)考題：劃線句用了什么論證方法，有什么作用或效果？ 方法：認(rèn)真閱讀劃線句，可根據(jù)具體情況選用下面的格式回答。、若為舉例論證，答題格式可為：使用了舉例論證的論證方法，舉（同學(xué)們?cè)诖俗约焊爬ㄊ吕┳C明了（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說(shuō)服力。、若為道理論證，答題格式可為：使用了道理論證的論證方法，論證了這一觀點(diǎn)，使作者的觀點(diǎn)表達(dá)得更鮮明，說(shuō)服力更強(qiáng)，讓人信服。 、若為比喻論證，答題格式可為：使用了比喻論證的論證方法，將比作，證明了的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。、若為對(duì)比論證，答題格式可為：使用了對(duì)比論證的論證方法，將和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)，給讀者留下了深刻的印象。、若為引用論證，答題格式可為：使用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用證明了這一觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。注：以上題目主要是分析論證的類(lèi)型和作用：同學(xué)們要先明確回答論證的類(lèi)型；然后再具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無(wú)論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系。3、如何做“補(bǔ)充論據(jù)”類(lèi)考題？如：請(qǐng)為本段所涉及的問(wèn)題再補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)？或：請(qǐng)從正面或反面再為本段補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)。補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下三個(gè)方面：、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類(lèi)型，即要看清楚要求的是名言還是事例；、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見(jiàn)主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。還要看清或分析，究竟題目是要求從正面還是從反面補(bǔ)充論據(jù)。4、如何分析文章的論證思路？首先要知道一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題（引論）分析問(wèn)題（本論）解決問(wèn)題（結(jié)論）。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類(lèi)表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目，尤其要注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述。開(kāi)頭的內(nèi)容有：、提出中心論點(diǎn)；（2）、引出論題；以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過(guò)名人名言、有的是通過(guò)名人佚事、有的是通過(guò)趣聞笑話等。 結(jié)尾的內(nèi)容：、深化中心論點(diǎn)，提出的結(jié)論；、重復(fù)或強(qiáng)化的中心論點(diǎn)；、發(fā)出的號(hào)召或勸勉人們；、補(bǔ)充論證了。（有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。）做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來(lái)。如人的高貴在于靈魂一文，我們可以這樣表述：首先引用法國(guó)思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富”，最后舉一個(gè)火車(chē)上讀書(shū)的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。5、如何分析議論文的寫(xiě)作方法（或叫手法）？ 議論文寫(xiě)作手法比較固定，常見(jiàn)的就是：、事例論證與道理論證相結(jié)合；、以論證方法為主。同樣，做這類(lèi)的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。6、如何分析議論文中某個(gè)文段結(jié)構(gòu)作用：在議論文中，有時(shí)會(huì)這樣考大家，如：某段在文章中有何作用？其作用主要有這幾種：、引出下文；、承上啟下。、總結(jié)前（全）文； 做以上問(wèn)題，要看語(yǔ)段所處位置，位于文章前，盡量考慮第一種；位于中間，盡量考慮第二種；位于文尾，盡量考慮第三種。、引出（全）下文；、總結(jié)前（全）文；、承上啟下。 作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體作答。 如開(kāi)頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)（論題），那么，我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用： 、開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)的事例，提出中心論點(diǎn)（或引出的論題）。 、開(kāi)頭通過(guò)引用名言，提出中心論點(diǎn)（或引出的論題）。 開(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事（或的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn)（或引出的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。說(shuō)明文閱讀知識(shí)答題技巧中考中，對(duì)于說(shuō)明文，它可以從以下幾方面考大家。一、考說(shuō)明文的分類(lèi)。說(shuō)明文的分類(lèi)如下：1、從說(shuō)明對(duì)象的角度：事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。2、從說(shuō)明文語(yǔ)言特征：平實(shí)的說(shuō)明文、生動(dòng)的說(shuō)明文?？荚囍校鼤?huì)這樣考：從說(shuō)明對(duì)象來(lái)看，這是一篇什么說(shuō)明文？或：從說(shuō)明語(yǔ)言來(lái)看，這是一篇什么說(shuō)明文？二、考說(shuō)明文的說(shuō)明順序說(shuō)明文的說(shuō)明順序主要有以下三種。時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序時(shí)間順序有：從早到晚、從古到今等。邏輯順序有：從主要到次要（從主到次）、從原因到結(jié)果、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特征到用途、從一般到個(gè)別、從概括到具體、從整體到局部。空間順序有：從上到下、從低到高、從南到北、從東到西，從前到后，從左到右，先中間后兩邊等。注意，在中考中，它往往會(huì)這樣考大家（典型考題）：本文使用了什么說(shuō)明順序？有何作用？答題格式：本文使用了 的說(shuō)明順序?qū)?加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱(chēng)或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。）三、考說(shuō)明的方法1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等說(shuō)明方法。2、如果考到說(shuō)明文，它經(jīng)常會(huì)考說(shuō)明方法的作用，如這樣考大家：語(yǔ)段中劃線句用了什么說(shuō)明方法？有什么作用。對(duì)于以上問(wèn)題，可根據(jù)以下方式回答：、舉例子：用了舉例子，通過(guò)舉 實(shí)例對(duì)事物的 加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。、分類(lèi)別：用了分類(lèi)別，對(duì) 的特征或事理（根據(jù)具體情況而定）分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。、作比較：用了作比較，把 和 加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的 特征（或事理）。、作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。、打比方：用了打比方，將 比作 ，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了 的特征（或事理）。、摹狀貌：用了摹狀貌，對(duì)事物的 特征（或事理）加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體、生動(dòng)和形象。、下定義：用了下定義，用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的 這一對(duì)象（或科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示 的特征（或事理）。、列數(shù)字：用了列數(shù)字，用具體的數(shù)據(jù)對(duì) 加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。、列圖表：用了列圖表，用列圖表的方式對(duì) 加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。、作引用：用了引用，引用說(shuō)明有以下幾種形式A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。另外一種考法就是：這個(gè)語(yǔ)段或這篇說(shuō)明文主要用了哪此說(shuō)明方法？注意：回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，一定要在“主要”二字上“做文章”，所謂“主要”，即多次用到的，才能稱(chēng)為“主要”，如果在文章中只用到