河北省2019_2020學(xué)年高中化學(xué)鈉與水的反應(yīng)12鈉與水反應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì).docx

鈉與水的反應(yīng)【教材分析】鈉與水的反應(yīng)選自人教版高一化學(xué)必修一第三章第一節(jié)第二課時(shí)的內(nèi)容通過(guò)鈉與水的反應(yīng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)金屬與水反應(yīng)的實(shí)質(zhì)?！緦W(xué)情分析】1、 學(xué)生在初中學(xué)習(xí)了部分金屬單質(zhì)及其化合物的知識(shí)，也學(xué)習(xí)了一些基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，在高中必修一第一章中進(jìn)一步學(xué)習(xí)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和基本操作，已有一定的實(shí)驗(yàn)操作及觀察實(shí)驗(yàn)的能力。2、 在第二章中學(xué)習(xí)了氧化還原反應(yīng)，了解了氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)及其表現(xiàn)形式。因此對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有一定的分析、判斷能力?！窘虒W(xué)三維目標(biāo)】1、 知識(shí)與技能(1) 能夠解釋和分析鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(2) 能夠正確寫(xiě)出鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式和離子方程式2、 過(guò)程與方法(1) 用社會(huì)生活事件聯(lián)系化學(xué)，體驗(yàn)化學(xué)科學(xué)知識(shí)在生活中的重要性；(2) 用觀察法研究鈉的物理性質(zhì)，幫助學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力；(3) 用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感受對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析、判斷、推理，進(jìn)而得出結(jié)論的過(guò)程。3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1) 用社會(huì)生活事件聯(lián)系化學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生相信科學(xué)的精神；(2) 通過(guò)對(duì)鈉的性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究，在探究的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心，形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1、 教學(xué)重點(diǎn)：鈉與水的反應(yīng)，包括鈉與水反應(yīng)的現(xiàn)象：浮、熔、游、響、紅及鈉與水反應(yīng)的方程式。 2、 教學(xué)難點(diǎn)：鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、 多媒體課件2、 實(shí)驗(yàn)儀器： 燒杯、培養(yǎng)皿、鑷子、濾紙、小刀、玻璃片、水、金屬鈉、酚酞、試管、 酒精燈【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【引言】同學(xué)們，在上課之前我有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室一般用什么點(diǎn)燃酒精燈？對(duì)，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室一般用火柴來(lái)點(diǎn)燃酒精燈。那么如果實(shí)驗(yàn)室著火了我們一般用什么東西來(lái)滅火？大部分同學(xué)都說(shuō)用水滅火。那好，今天老師就來(lái)給大家表演一個(gè)魔術(shù)，用水點(diǎn)燃酒精燈！【魔術(shù)展示】 取出燈芯藏著鈉塊的酒精燈，用玻璃棒沾水點(diǎn)燃酒精燈?！韭?tīng)】【回答】“火柴”【回答】“水”“沙土”等【看】通過(guò)小魔術(shù)作為新課的引入，吸引學(xué)生的興趣和注意力。第一部分：鈉的物理性質(zhì)【魔術(shù)揭秘】同學(xué)們是不是覺(jué)得很奇怪，一般來(lái)說(shuō)水是用來(lái)滅火的，為什么在這個(gè)魔術(shù)中水卻可以用來(lái)點(diǎn)火呢？接下來(lái)就讓老師來(lái)為大家進(jìn)行魔術(shù)揭秘吧!其實(shí)這個(gè)魔術(shù)很簡(jiǎn)單，老師只是在酒精燈的燈芯里面藏了一小塊鈉！就是我們這節(jié)課的主角,金屬-鈉教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引發(fā)學(xué)生思考設(shè)計(jì)意圖【實(shí)物展示】【板書(shū)】金屬鈉 （Na） 【講解】同學(xué)們，金屬鈉是一種金屬，說(shuō)到金屬，就會(huì)讓我們想起初中學(xué)過(guò)的金屬的活動(dòng)性順序(K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、H、Cu、Hg、Ag、Pt、Au)在初中我們也學(xué)過(guò)一些金屬，比如：鋁、鐵、銅。他們是我們生活中常見(jiàn)的金屬。鈉在平時(shí)生活中不常見(jiàn)，它與鋁、鐵、銅有同樣的性質(zhì)嗎？我們一起來(lái)研究一下?！净仡櫋垦芯恳环N新物質(zhì)，我們一般從它的物理性質(zhì)開(kāi)始，鈉是一種金屬，初中我們學(xué)過(guò)的金屬的物理性質(zhì)主要有哪幾方面呢？【講解&板書(shū)】在實(shí)驗(yàn)室將鈉保存在煤油或石蠟油中。接下來(lái)我們一起來(lái)看看鈉究竟長(zhǎng)什么樣？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察鈉，說(shuō)出它的物理性質(zhì)。【實(shí)驗(yàn)操作&講解】1. 在培養(yǎng)皿中倒入少許煤油和金屬鈉2. 用鑷子夾取一小塊鈉3. 用小刀切割鈉（就能看到鈉的真面目了）【觀察】【參考答案】顏色、狀態(tài)、熔沸點(diǎn)、硬度、密度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性【認(rèn)真觀察】吸引學(xué)生目光，引入新課內(nèi)容。新舊知識(shí)相鏈接，可以較快地形成課堂氣氛。介紹研究物質(zhì)的基本方法之一觀察法，激發(fā)學(xué)生研究物質(zhì)的興趣。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【實(shí)物展示】【講解】鈉的顏色是銀白色，有金屬特有的金屬光澤，硬度怎樣？質(zhì)軟，可以用小刀切割?！景鍟?shū)】物理性質(zhì)：銀白、輕、軟、導(dǎo)、低【講解】銀白銀白色輕密度小軟硬度小，質(zhì)軟導(dǎo)導(dǎo)電性導(dǎo)熱性能良好低熔點(diǎn)低【答】【記錄筆記】【聽(tīng)】歸納總結(jié)，方便學(xué)生記憶。第二部分：鈉與水的反應(yīng)【提問(wèn)】同學(xué)們，我們知道鈉是保存在煤油或石蠟油中的，為什么鈉要保存在煤油中，而不像初中學(xué)過(guò)的白磷那樣保存在水中呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系剛才的魔術(shù)，進(jìn)行思考【講解】有部分同學(xué)說(shuō)鈉會(huì)與水反應(yīng)，那我們接下來(lái)就來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看鈉與水究竟會(huì)不會(huì)發(fā)生反應(yīng)。在此之前，老師有一個(gè)實(shí)驗(yàn)要求：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察老師的操作和實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，然后盡可能多地列出你所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。我請(qǐng)三位同學(xué)上前來(lái)觀察實(shí)驗(yàn)。然后羅列出你所見(jiàn)到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象【猜想】因?yàn)殁c會(huì)與水發(fā)生反應(yīng)三位學(xué)生觀察并回答問(wèn)題鈉與水的反應(yīng)是本節(jié)課重點(diǎn)介紹研究物質(zhì)性質(zhì)的另一基本方法實(shí)驗(yàn)法；提出實(shí)驗(yàn)要求，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心。教師活動(dòng)【實(shí)驗(yàn)操作&講解】1. 在水槽中放入3/5的水，滴入幾滴酚酞溶液2. 用鑷子夾取一小塊鈉，用濾紙吸干表面的煤油3. 用小刀切取綠豆大小的鈉（注意：取用的鈉要小，過(guò)大易發(fā)生剛才視頻上所看到的爆炸現(xiàn)象）4. 將剩余的鈉放回原瓶5. 將鈉放入水中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象【提問(wèn)】同學(xué)們觀察到什么現(xiàn)象??？【板書(shū)】鈉與水的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象：浮、熔、游、響、紅【講解】分析為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？浮鈉的密度比水小熔鈉與水反應(yīng)放熱，熔點(diǎn)低游產(chǎn)生氣體，使小球受力不均而四處游動(dòng)響與水劇烈反應(yīng)生成氣體紅與水反應(yīng)生成堿性物質(zhì), NaOH【猜想】同學(xué)們，鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體究竟是什么呢？根據(jù)我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，大膽猜想，也可互相討論?！咎釂?wèn)】產(chǎn)生的氣體究竟是氧氣還是氫氣？接下來(lái)我們可以通過(guò)我們所學(xué)過(guò)的氧化還原反應(yīng)來(lái)分析【講解】2Na + 2H2O = 2NaOH + H2 /O2 NA是0價(jià)， 生成的NAOH中，NA是+1價(jià)。我們知道氧化還原反應(yīng)中價(jià)態(tài)有升就會(huì)有降。鈉變成氫氧化鈉價(jià)態(tài)上升。那我們看H2O，水里面的氧是-2價(jià)，如果生成氧氣，那么氧的價(jià)態(tài)就變?yōu)?，也是上升，不符合氧化還原反應(yīng)定律 。而如果是生成氫氣，那么氫的價(jià)態(tài)就由+1降為0。符合我們氧化還原中的定律有升有降。所以鈉與水反應(yīng)所生成的氣體是氫氣。【板書(shū)】寫(xiě)出反應(yīng)方程式：2Na + 2H2O = 2NaOH + H2 鈉與水的反應(yīng)是本節(jié)課的重點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真掌握?！韭?lián)系生活】同學(xué)們，我們了解了鈉與水的反應(yīng)是非常劇烈的，那如果鈉著火了，怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們思考，可互相討論?！局v解】用沙土撲滅?！韭?lián)系生活】所以并不是所有著火的東西都可以用水來(lái)?yè)錅纭４蠹疫€記得天津塘沽大爆炸么？就在2015年8月12日晚23：30分左右，天津?yàn)I海新區(qū)第五大街與躍進(jìn)路交叉口的一處集裝箱碼頭發(fā)生爆炸，發(fā)生爆炸的是集裝箱內(nèi)的易燃易爆物品，截止到8月15日事故造成165人死亡，其中就有75個(gè)消防員！因?yàn)檫@一場(chǎng)大爆炸是由于易燃易爆的化學(xué)藥品著火導(dǎo)致的，然而消防員接到了火災(zāi)通知便出發(fā)了，沒(méi)有接到這場(chǎng)火災(zāi)是屬于化學(xué)藥品著火的通知，直接用水滅火，導(dǎo)致發(fā)生更大的爆炸和火災(zāi)。 同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)化學(xué)不只是要學(xué)會(huì)課本上的知識(shí)學(xué)會(huì)做題，更要把化學(xué)聯(lián)系到生活中，學(xué)以致用。在遇到危急情況時(shí)候能夠保持冷靜頭腦并且應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決問(wèn)題，這才是我們學(xué)習(xí)的最終目的。學(xué)生活動(dòng)【認(rèn)真觀察】【參考答案】鈉浮在水面上，立刻熔成一個(gè)閃亮的小球，在水面上四處游動(dòng)，發(fā)出“嘶嘶”的響聲，最后完全消失，溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色?！咎岢霾孪搿俊韭?tīng)】設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析、判斷、推理、得出結(jié)論的能力。用實(shí)驗(yàn)探究法證明猜想，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。學(xué)生活動(dòng)【認(rèn)真觀察】【聽(tīng)】【記】【討論】【聽(tīng)】設(shè)計(jì)意圖將化學(xué)回歸生活，聯(lián)系重大事故，讓學(xué)生深切感受化學(xué)的用處，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力?！菊n堂總結(jié)】同學(xué)們，我們一起來(lái)回顧一下今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，這節(jié)課有四個(gè)知識(shí)點(diǎn)： 1. 實(shí)驗(yàn)室常將鈉保存在煤油或石蠟油中2. 金屬鈉的物理性質(zhì)：銀白、輕、軟、導(dǎo)、低銀白銀白色 ；輕密度?。卉浻捕刃?，質(zhì)軟；導(dǎo)導(dǎo)電性導(dǎo)熱性能良好；低熔點(diǎn)低3. 鈉與水的反應(yīng)，也是本節(jié)課的重點(diǎn)，鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉與氫氣，注意方程式的寫(xiě)法，反應(yīng)現(xiàn)象可以用五個(gè)字來(lái)形容：浮、熔、游、響、紅；4. 如果鈉著火了，應(yīng)該用沙土撲滅，而不能用水撲滅。教師活動(dòng)【隨堂練習(xí)】1、金屬鈉應(yīng)保存在 CA、棕色瓶中 B、細(xì)砂中C、煤油中 D、飽和的氯化鈉溶液中2、鈉與水反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象與鈉的下列性質(zhì)無(wú)關(guān)的是：CA、鈉的熔點(diǎn)低 B、鈉的密度小C、鈉的硬度小 D、有強(qiáng)還原性3、將鈉投入滴有石蕊的水中，下列有關(guān)現(xiàn)象的敘述中錯(cuò)誤的是：C A、鈉浮在液面上 B、有氣體產(chǎn)生 C、水溶液變?yōu)榧t色 D、鈉熔成小球并在水面四處游動(dòng)4、鈉在自然界中最主要的存在形式是：BA、游離態(tài) B、氯化鈉 C、硫酸鈉 D、硝酸鈉【課后思考】通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們看到鈉與水反應(yīng)劇烈，是不是其它金屬也能與水反應(yīng)劇烈呢？請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真查閱資料，研究金屬活動(dòng)順序表中其它金屬與水反應(yīng)的情況，然后總結(jié)出金屬與水反應(yīng)的規(guī)律?！菊n后作業(yè)】課本P45 習(xí)題1、2【總結(jié)】學(xué)生活動(dòng)【思考】【回答】【記錄】總結(jié)新知識(shí)，根據(jù)心理學(xué)記憶規(guī)律，對(duì)抗遺忘，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)總結(jié)所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)意圖1. 考察金屬鈉的保存方法2. 考察對(duì)金屬鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解，這是本節(jié)課的重點(diǎn)。3. 考察對(duì)鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解，但其中有新穎之處，題中是滴加了石蕊試液