語(yǔ)文北師大三年級(jí)上冊(cè)《冰燈》教學(xué)設(shè)計(jì)

冰燈教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，讓學(xué)生在讀中感知，讀中領(lǐng)悟，在讀中受到情感熏陶。以情激情，以情帶讀，通過(guò)師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在跟文本對(duì)話的過(guò)程中品味語(yǔ)言，積淀情感，感受課文所蘊(yùn)含的語(yǔ)言美、思想美和意境美，營(yíng)造情感浸潤(rùn)的課堂?！窘滩姆治觥勘鶡羰潜睅煷蟀娴谖鍍?cè)第十二單元“過(guò)年”這一主題單元的一篇課文。課文主要敘述了作者的父親為他制作冰燈的故事，反映了父親對(duì)孩子那深沉、博大的愛(ài)以及孩子對(duì)父母的理解和愛(ài)戴。課文文風(fēng)樸實(shí)，淺顯易通，沒(méi)有太多的抒情，但是從字里行間卻流露出父子之間的深厚情誼?！緦W(xué)情分析】隨著生活水平的日益提高，現(xiàn)在學(xué)生需要的東西幾乎所有的家長(zhǎng)很輕易地買到，所以學(xué)生對(duì)課文描述的故事感覺(jué)會(huì)比較遙遠(yuǎn)，對(duì)父親的愛(ài)體會(huì)比較膚淺，因此課堂上要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句，感悟品味語(yǔ)言文字，將自己的感情融于課文內(nèi)容，更容易體會(huì)父子之間的情誼，懂得無(wú)論在什么情況下，父母都以不同的方式表達(dá)著對(duì)子女的關(guān)愛(ài)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、理解“樂(lè)趣”“享受”“繼續(xù)”“后悔”“稱贊”在課文中的意思2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邊讀書邊、思考、邊圈畫、邊批注的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中了解父親給兒子做冰燈的故事，理解父親的心情，體會(huì)父親對(duì)兒子的那份關(guān)愛(ài)，同時(shí)也理解兒子前后的心理變化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀中感悟父親對(duì)兒子深深的愛(ài)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)小作者的心理變化以及心情，教育孩子體諒理解父母?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】制作多媒體課件【教學(xué)流程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、多媒體出示，認(rèn)讀生詞。2、課文主要講了一件什么事？作者為什么要父親做燈，用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)話。3、父親做燈辛不辛苦，從課文中哪里可以看出呢？今天我們接著學(xué)習(xí)。板書：冰燈。二、研讀課文體驗(yàn)情感研讀父親對(duì)孩子的愛(ài)1、父親做冰燈辛不辛苦，讀出有關(guān)語(yǔ)句“大年三十的早上，父親正在離炕很遠(yuǎn)的地方打磨一塊冰。”“沙沙”指的是什么聲音，你能說(shuō)出表示聲音的詞語(yǔ)嗎？父親做冰燈起得早不早，從哪句話可以看出來(lái)，讀一讀。（很暗的光線）比較句子，你體會(huì)到什么？父親正在打磨一塊冰。父親起碼在離炕很遠(yuǎn)的地方打磨一塊冰。指導(dǎo)讀父親做冰燈非常冷的句子。2、“父親的手碰著了我的手，他的手真涼??！”3、父親做冰燈這樣辛苦，這樣冷，為什么還要幫孩子做冰燈，你想說(shuō)點(diǎn)什么？研讀“父與子對(duì)話的語(yǔ)句”1、默讀課文6-9段，用“”劃出父親說(shuō)的話，用“”劃出孩子的語(yǔ)言，想想讀了他們的話，你體會(huì)到什么？作簡(jiǎn)單批注。2、指導(dǎo)讀好人物的對(duì)話。3、匯報(bào)通過(guò)人物的語(yǔ)言描寫，你體會(huì)到什么？4、男女生分角色讀人物的對(duì)話。5、師生合作朗讀，師生共同評(píng)價(jià)。研讀“我”對(duì)父親的理解和愛(ài)戴。（一）找出兒子前后心理變化的語(yǔ)句。（二）看到父親做冰燈，“我”為什么后悔？1、“理解后悔”，聯(lián)系生活實(shí)際，你以前做了一件什么事，讓你后悔。2、生匯報(bào)“我”后悔的原因。（三）理解最后一段1、“我的燈籠是最特別的”特別在哪里？2、“小伙伴們都稱贊我的冰燈”，小伙伴是怎么稱贊我的冰燈的呢？3、“我”提著冰燈時(shí)的心情怎樣。4、“它從此留在了我心里”它指的是什么？你體會(huì)到什么？5、指導(dǎo)讀好這一段。三、拓展延伸，升華情感1、你想對(duì)文中父親說(shuō)什么？