三年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案.doc

課題一：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第2、3頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用毫米、厘米度量比較短的物體的長(zhǎng)度。2、培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和能力。3、培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，會(huì)用毫米度量物體長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)估測(cè)方法。一、自主學(xué)習(xí)我能填1、我以前學(xué)過的長(zhǎng)度單位有（ ）和（ ）2、我知道1米=（ ）厘米3、我能填：2米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米 5米=（ ）厘米認(rèn)識(shí)毫米：1、我估計(jì)數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)大約是（ ）厘米，寬大約是（ ）厘米，厚大約是（ ）厘米。2、我用直尺實(shí)際測(cè)量出數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)是（ ）厘米，寬是（ ）厘米，厚是（ ）厘米。3、讀教材第3頁，理解當(dāng)測(cè)量的長(zhǎng)度不是整厘米時(shí)，應(yīng)該用 作單位。4、完在教材第3頁的“做一做”。探究1毫米的長(zhǎng)度1、數(shù)一數(shù)直尺上1厘米的長(zhǎng)度里有幾小格？1小格就是1（ ），1厘米里面有（ ）個(gè)1毫米，得出1厘米=（ ）毫米。2、體驗(yàn)1毫米的長(zhǎng)度（1）拿出1張IC卡，估一估，厚度大約為 。（2）量一量，IC卡的厚度是 （3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指間的寬度就是1毫米）。3、閉上眼睛想一想1毫米有多長(zhǎng)？4、我知道生活中 這些物品的長(zhǎng)度是1毫米。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、量出每條邊的長(zhǎng)度（以毫米為單位），教材第5頁第2題。2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。（1）橡皮擦長(zhǎng)5（ ） （2）教室長(zhǎng)10（ ）（3）玻璃厚5（ ） （4）鐵皮厚2（ ）3、怎樣比較準(zhǔn)確地知道多少張紙的厚度是半毫米？總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題二：分米的認(rèn)識(shí)班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第4頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 通過動(dòng)手實(shí)踐，意識(shí)到量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度可以用分米作單位。2、 認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念。3、 培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念。教學(xué)難點(diǎn)：選用合適的單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。一、自主學(xué)習(xí)1、我用直尺測(cè)量課桌面的長(zhǎng)是（ ）厘米。2、我發(fā)現(xiàn)量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度用厘米、毫米作單位來測(cè)量不方便。3、我觀察直尺，直尺上0刻度到刻度10之間的長(zhǎng)度就是1 。 厘米就是1分米。4、我用手比劃一下1分米多長(zhǎng)。5、我閉上眼晴想一想1分米有多長(zhǎng)。6、以分米、厘米為單位，再次測(cè)量課桌面的長(zhǎng)是 分米 厘米，課桌面的高是 分米 厘米。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、我會(huì)填：1分米=（ ）厘米 1米-2分米=（ ）分米14厘米+26厘米=（ ）分米2、填上合適的單位（1）茶杯的高約1（ ）（2）跳繩的長(zhǎng)約2（ ）（3）直尺的厚約（ ）毫米（4）我的身高是（ ）厘米3、在一塊長(zhǎng)2分米的塑料板條上，標(biāo)出長(zhǎng)度為1毫米的線段，可以標(biāo)出多少段？總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題三：千米的認(rèn)識(shí)班級(jí) 姓 名 評(píng)價(jià) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第2、8頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)千米，建立1千米的長(zhǎng)度概念。2、培養(yǎng)自己的估測(cè)意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：建立1千米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用千米表示實(shí)際長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)：建立1千米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用千米表示實(shí)際長(zhǎng)度。一、自主學(xué)習(xí)1、讀教材第7頁主題圖。理解到葉鎮(zhèn)21千米，靈山23千米的意義，知道千米是比米 的長(zhǎng)度單位。2、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。我到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看一看跑道，想一想5圈約有多長(zhǎng)。3、我動(dòng)手測(cè)量1千米的跑道有多少米？得出1千米= 米。4、我到操場(chǎng)上量出100米的距離，走一走，看看有多長(zhǎng)，10個(gè)100米就是1千米。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、把每小時(shí)行的路程與合適的出行方式連起來。人 25千米飛機(jī) 800千米摩托車 4千米小汽車 80千米2、在括號(hào)里填上合適的長(zhǎng)度單位。（1）長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，世界第三大河，長(zhǎng)約6200（ ）（2）北京到廣州的鐵路線約長(zhǎng)2313（ ）3、把下圖中相距1千米的兩地沿路線畫出來（課本第10頁第5題）。總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題四：米與千米之間的換算班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第8頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)長(zhǎng)度單位名稱之間的換算。2、培養(yǎng)靈活解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：米與千米之間的換算單位。教學(xué)難點(diǎn)：米與千米之間的換算單位。一、自主學(xué)習(xí)1、我能填1米=（ ）分米 5米=（ ）分米 10厘米=（ ）分米60厘米=（ ）分米 100毫米=（ ）厘米 7米=（ ）厘米=（ ）毫米通過觀察，我發(fā)現(xiàn)都是關(guān)于 單位換算的題。2、選鑰匙開鎖（1）第一道門上有兩把鎖，分別是400厘米、5分米，鑰匙是4分米，4毫米、5毫米、4米、500毫米。用（ ）的鑰匙開400厘米的鎖，用（ ）鑰匙開5分米的鎖。（2）第二道門上有兩把鎖，分別是3千米、5000米，鑰匙是3000米、300米、5千米、50千米。我會(huì)用（ ）的鑰匙開3千米的鎖，用（ ）的鑰匙開5000米的鎖。（3）第三道門上有兩把鎖，分別是5千米-2000米，1000米+4千米。鑰匙是3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。我會(huì)用（ ）的鑰匙開5千米-2000米的鎖，用（ ）的鑰匙開1000米+4千米的鎖。3、3千米=（ ）米 5000米=（ ）千米二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、做書上8頁的做一做。2、填空8千米2米=（ ）米 20千米-2000米=（ ）千米720米+300米=（ ）千米（ ）米3、媽媽帶小明坐長(zhǎng)途汽車去看奶奶，途中要走308千米。他們?cè)缟?時(shí)出發(fā)，汽車平均每小時(shí)行80千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課題五：噸的認(rèn)識(shí)班級(jí) 姓 名 評(píng)價(jià) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第1、11、12頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立噸的質(zhì)量概念。2、學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。3、感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)估計(jì)生活中物體的質(zhì)量。一、自主學(xué)習(xí)1、先猜猜我自己有多重，再猜猜牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥有多重？2、觀察書第11頁主題圖，思考牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥要一起過橋，能一起過去嗎？為什么？3、我得出噸是比千克（ ）的質(zhì)量單位，1噸=（ ）千克4、一個(gè)小朋友的體重約25千克，40個(gè)小朋友的體重約1000千克，也就是（ ）。5、思考：通常在什么情況下，要使用質(zhì)量單位“噸”呢？6、在我的生活中，（ ）這些東西大約重1噸。7、5噸=（ ）千克 6000千克=（ ）噸二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、我能填：6噸=（ ）千克 9000千克=（ ）噸 1600千克-600千克=（ ）噸 1噸-400千克=（ ）千克2、1只熊貓約重100千克，多少只熊貓約重1噸？3、有100噸貨物，用載重8噸的貨車6輛，2次能將這些貨物全部運(yùn)走嗎？為什么？總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）二、萬以內(nèi)的加法和減法課題一：兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法班級(jí) 課 題 兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法 課 時(shí) 1課時(shí) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第15、16頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法，能正確計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解兩位靈敏連續(xù)進(jìn)位加法的算理。一、自主學(xué)習(xí)1、筆算兩位數(shù)的加法 25+38= 45+29=2、我知道兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法就是 。3、閱讀教材主題圖，理解統(tǒng)計(jì)表圖意。中國(guó)特有的鳥類有（ ）種，中國(guó)特有的爬行類有（ ）種，中國(guó)特有的鳥類和爬行類一共有（ ）種。4、閱讀教材第16頁例1。理解：計(jì)算98+25時(shí)，先算個(gè)位（ ）+（ ）=（ ）得數(shù)滿十向（ ）位進(jìn)一再算十位 （ ）+（ ）=（ ）得數(shù)滿十向（ ）位進(jìn)一筆算時(shí)要（ ）對(duì)齊。5、完成教材第16頁做一做第1、2題。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法：先 ，再 的進(jìn)行計(jì)算，最后 。2、筆算：65+76= 53+69=3、注意哪一位上的數(shù)相加 ，就要向前一位 。我來闖關(guān)：1、 我來算一算： 49+57= 27+88=2、 一個(gè)地球儀85元，一個(gè)書包48元，如果買這兩樣要用多少錢？3、故事書59本，比連環(huán)畫少67本，連環(huán)畫有多少本？4、把下列算式按得數(shù)的大小，從大到小排列：（4分）98+54 92+78 56+76 73+37（ ）（ ）（ ）（ ） 學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教后反思：課 題二：三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法班級(jí) 課 時(shí) 1課時(shí) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第18頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法，并能正確計(jì)算。2、提高計(jì)算能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理。一、 自主學(xué)習(xí)1、筆算下列各題：85+47= 29+36=說一說計(jì)算時(shí)應(yīng)注意 。2、觀察第18頁例2的統(tǒng)計(jì)表，并填一填： 爬行類有（ ）種，兩棲類有（ ）種，你們先估一估，爬行類和兩棲類大約有多少種？ 376（ ） 284 （ ） 376+284 （ ）3、進(jìn)行計(jì)算： 376+284= 376 +284 4、填一填：計(jì)算376+284時(shí)，先算個(gè)位（ ）+（ ）=（ ）得數(shù)滿十向（ ）位進(jìn)一再算十位 （ ）+（ ）=（ ）得數(shù)滿十向（ ）位進(jìn)一再算十位（ ）+（ ）=（ ）筆算時(shí)要（ ）對(duì)齊，從（ ）位算起。5、完成課本第18頁做一做。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法：先 ，再 的進(jìn)行計(jì)算，最后 。2、完成課本練習(xí)五的第1題和第2題。3、注意哪一位上的數(shù)相加 ，就要向前一位 。三、我來闖關(guān)：1、 做一做： 165 509 +398 +876 2、 下面各題計(jì)算有錯(cuò)誤嗎？說說錯(cuò)在哪里？135 427 162 +69 +543 +959 825 960 10113、 筆算986+114你是怎樣算的？計(jì)算這類題你應(yīng)注意些什么？學(xué)習(xí)收獲：學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，今天學(xué)的加法和昨天學(xué)的有什么不同？做這類題時(shí)，應(yīng)注意什么？以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教后反思： 知識(shí)延伸：教材21頁的9、10題。課 題 ：三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法練習(xí)班 級(jí) 課 時(shí) 1課時(shí) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自主完成課本第19、21頁的3到10題，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算。2、進(jìn)一步提高計(jì)算能力，培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熟練掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理。一、自主學(xué)習(xí)1、你能筆算下列各題嗎？645+285= 34+678= 2、說一說：計(jì)算645+285時(shí)，先算（ ）+（ ）=（ ），個(gè)位上寫（）再算（ ）+（ ）（）=（ ），十位上寫（）最后算（ ）+（ ）（）=（ ），百位上寫（）3、個(gè)位滿（）向（）進(jìn)一。十位滿（）向（）進(jìn)一。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、說一說練習(xí)五310題你有疑惑點(diǎn)嗎？2、小組同學(xué)合作交流解決提出的問題。三、我來闖關(guān)：1、479+506= 238+99= 483+259=665+481=2、我來選一選。1、下面哪兩個(gè)數(shù)相加得1000？（ ）536和364 649和341 792和208 學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教后反思： 課 題四：三位數(shù)連續(xù)退位減法班 級(jí) 課 時(shí) 1課時(shí) 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第22、23頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)掌握三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法，能正確計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能正確計(jì)算三位數(shù)連續(xù)退位減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法的算理。一、自主學(xué)習(xí)、觀察課本22頁到23頁的主題圖（線段圖），填一填：昆明到麗江有（ ）米。大理到昆明有（ ）米。根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息你知道麗江到大理有（ ）米估一估：517-348 想：把517估成（ ）348估成（ ）2、算一算：517-348= 517+3483、想一想筆算三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法是如何算的，要注意什么？4、完成課本第23頁做一做。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法：計(jì)算時(shí)，先相同數(shù)位 ，從個(gè)位算起，個(gè)位不夠減時(shí)就從 位退一當(dāng) ；然后再算十位，十位不夠減時(shí)，從 位退一當(dāng) ：最后算百位。2、算一算：842-358=712-257= 672-114=三、我來闖關(guān)：1、填空被減數(shù)476745703900減數(shù)89679568768差2、 商店運(yùn)來510瓶礦泉水，上午賣出154瓶，下午賣出174瓶，還剩多少瓶？3、 蘋果樹416棵，梨樹358棵，桃樹169棵。提出問題，并進(jìn)行計(jì)算。（1） ？ 算式：（2） ？算式：（3） ？ 算式：學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教后反思： 課 題五：中間或末尾有零的三位數(shù)連續(xù)退位減法班級(jí) 課 時(shí) 1課時(shí) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第24頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)掌握三位數(shù)中間或末尾有0的退位減法，并能正確計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的合作探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能正確計(jì)算三位數(shù)中間或末尾有0的退位減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解三位數(shù)減三位數(shù)中間或末尾有0的退位減法的算理。一、自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：三位數(shù)中間有零的連續(xù)退位減法1、閱讀教材第24頁例2，看不明白的有紅筆勾畫出來。2、我來算一算：402-358=501-157=3、思考：當(dāng)十位上退1時(shí)，十位上是0，怎么辦？4、三位數(shù)中間有零的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法注意： 。任務(wù)二：三位數(shù)末尾有零的連續(xù)退位減法1、閱讀教材第24頁例2，看不明白的有紅筆勾畫出來。2、我來算一算：420-358=500-157=3、三位數(shù)末尾有零的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法注意： 。4、完成課本第25頁第一題。二、合作探究、交流展示1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。（不能解答的寫到自己組的黑板上）2、交流、展示：（1）討論解決各組出示的不能解決的問題。（2）中間或末尾有零的三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法：（3）中間或末尾有零的三位數(shù)連續(xù)退位減法計(jì)算應(yīng)注意什么。三、我來闖關(guān)：1、算一算，每種商品比原來便宜多少錢？ 原價(jià)902元 原價(jià)800元 原價(jià)203元現(xiàn)價(jià)758元 現(xiàn)價(jià)546元 現(xiàn)價(jià)168元便宜（ ）元 便宜（ ）元 便宜（ ）元2、飼養(yǎng)場(chǎng)用800個(gè)雞蛋孵小雞，上午孵出了517只小雞，下午比上午少孵出115只。（12分）（1）下午孵出了小雞多少只？ （2）這一天共孵出了小雞多少只？ （3）還剩多少個(gè)雞蛋？ 學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教后反思：課 題：加法驗(yàn)算班級(jí) 課時(shí) 1課時(shí) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第27頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我學(xué)會(huì)了多種驗(yàn)算加法的方法。2、 我能通過驗(yàn)算檢查計(jì)算的準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握驗(yàn)算的方法，檢查計(jì)算的準(zhǔn)確性。一、自主學(xué)習(xí)任務(wù)：加法驗(yàn)算1、觀察課本27頁主題圖，一套運(yùn)動(dòng)服（ ）元，一雙運(yùn)動(dòng)鞋（ ）元，一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋一共要（ ）元。2、學(xué)習(xí)課本27頁例一，加法的驗(yàn)算可以用（ ）或（ ）。3、驗(yàn)算下列計(jì)算正確嗎？746+238=984 驗(yàn)算（ ） 483+274=747驗(yàn)算（ ）4、完成課本第27頁做一做。二、合作探究，交流展示1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。（不能解答的寫到自己組的黑板上）2、交流、展示：（1）討論解決各組出示的不能解決的問題。（2）加法的驗(yàn)算方法：三、我來闖關(guān)：1、筆算下面各題，并驗(yàn)算。748237 637335 410+3072、算出每張卡片上的兩個(gè)數(shù)的和（6分） 412269 和 和 和 學(xué)習(xí)收獲：學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教后反思：65728880598課 題：減法的驗(yàn)算班級(jí) 課 時(shí) 1課時(shí) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第28頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我學(xué)會(huì)了多種驗(yàn)算減法的方法。2、 我能通過驗(yàn)算檢查計(jì)算的準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握驗(yàn)算的方法，檢查計(jì)算的準(zhǔn)確性。一、自主學(xué)習(xí)任務(wù)：減法驗(yàn)算1、自學(xué)課本28頁例2，減法的驗(yàn)算可以用（ ）或（ ）。2、驗(yàn)算下列計(jì)算正確嗎？406-168=238 驗(yàn)算（ ） 500-247=353驗(yàn)算（ ）3、完成課本第28頁做一做。二、合作探究，交流展示1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。（不能解答的寫到自己組的黑板上）2、交流、展示：（1）討論解決各組出示的不能解決的問題。（2）減法的驗(yàn)算方法：三、我來闖關(guān)：1、筆算下面各題，并驗(yàn)算。548-237 689-346 310-2072、比685少398的數(shù)是多少？加數(shù)724615加數(shù)189278和7214593、填表： 學(xué)習(xí)收獲：學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教后反思：課題：四邊形的認(rèn)識(shí)班 級(jí) 三年級(jí) 姓 名 評(píng) 價(jià) 主備人： 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第34、35、36頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、* 號(hào)題幫扶生可不做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)四邊形，了解四邊形的特點(diǎn)，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。2、通過學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。3、通過主題圖的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 找出四邊形的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。一、自主學(xué)習(xí)1、觀察34頁情境圖，你能發(fā)現(xiàn) 形 形 形 形你能找出 四邊形？請(qǐng)你分別畫一畫 、 、 、 。3、你能找出P35例1中的四邊形嗎？如圖有 個(gè)，請(qǐng)你圈出來。他們的共同的特征是 。4、把P36例2中的圖形分類 ，可按 分 分二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、聯(lián)系生活實(shí)際，你身邊 、 、 、物體的表面是四邊形的。動(dòng)手圍一個(gè)四邊形， 的圖形是四邊形。2、請(qǐng)你動(dòng)手剪一個(gè)四邊形。 3、嘗試完成書P36的“做一做”過關(guān)檢測(cè)：1、找一找。小蝌蚪找媽媽。 （1）圖中共有（ ）個(gè)四邊形。（2）連一條都是四邊形的路線，讓小蝌蚪找到媽媽。*2、數(shù)一數(shù)。數(shù)一數(shù)下圖有多少個(gè)四邊形。 圖中有（ ）個(gè)四邊形。 【勵(lì)志故事】珍貴東西慢慢長(zhǎng)從讀小學(xué)起，我就一直很努力地學(xué)習(xí)，可成績(jī)總是平平。有一段時(shí)間，我曾對(duì)自己失去了信心。父親帶我去公園，指著園內(nèi)的兩排樹問我：“你知道那些是什么樹嗎？”我一看，一排是白楊，一排是銀杏，與高大的白楊相比，銀杏顯得十分矮小。父親說：“我特意問過公園管理員，這兩排樹是同時(shí)栽下的。栽下時(shí)，都一樣高。它們享受同樣的陽光，同樣的水土，同樣的條件，到后來，白楊為什么長(zhǎng)得高大，而銀杏卻生得矮小呢？”父親見我回答不上來，接著說：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)?！闭n題：平行四邊形的認(rèn)識(shí)班級(jí) 三年級(jí) 姓名 評(píng)價(jià) 主備人： 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第37、38頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、* 號(hào)題幫扶生可不做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解平行四邊形的特點(diǎn)。2、通過學(xué)生手動(dòng)、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)中積累感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探究平行四邊形的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生動(dòng)手畫、剪平行四邊形。一、自主學(xué)習(xí)1、觀察情境圖，圖中標(biāo)紅色線條的四邊形是 形，指給同桌看。日常生活中，你還在 、 、 見過平行四邊形？2、此圖 正方形，也 長(zhǎng)方形。它有 條邊， 個(gè)角。這樣的圖形就叫做 形。感受平行四邊形的特點(diǎn)：拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。你的感受是; 。拿出教師給你們準(zhǔn)備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個(gè)平行四邊形形，然后拉一拉。你的感受是： 。小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動(dòng)呢？你們的結(jié)果是： 。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）*1、想想：什么樣的圖形是平行四邊形？它的特征是; 。 2、請(qǐng)你動(dòng)手畫一個(gè)平行四邊形，寫出你畫圖的步驟： ，畫的時(shí)候要注意： 。3、請(qǐng)你參照書動(dòng)手剪一個(gè)平行四邊形，最少說出兩種剪法，第一種 ：先準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形紙 折 次展開，剪下 個(gè)對(duì)角，就成平行四邊形了。第二種：先準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形紙 折 次展開，剪下 個(gè)對(duì)角，就成平行四邊形了。 過關(guān)檢測(cè)：1、找一找，涂一涂。（給平行四邊形涂上你喜歡的顏色）2、做一做。（請(qǐng)你在方格圖上畫一個(gè)平行四邊形）小朋友，請(qǐng)你和老師說說心里話。選擇你所要的答案，在下面畫