人美版小學(xué)四年級美術(shù)上冊《多姿多彩的靠墊》教學(xué)實錄.docx

多姿多彩的靠墊教學(xué)實錄 一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解對稱式紋樣的相關(guān)知識及軸對稱和中心對稱的骨式。 過程與方法：通過示范引導(dǎo)和小組討論的方法培養(yǎng)學(xué)生的圖案設(shè)計的創(chuàng)新能力，掌握軸對稱和中心對稱圖案的設(shè)計方法。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生在生活中要學(xué)會仔細(xì)觀察身邊的事物，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，美化生活的強烈愿望。二、教學(xué)重點：了解對稱紋樣的相關(guān)知識。三、教學(xué)難點：按照軸對稱和中心對稱的方法設(shè)計出一款新穎美觀的靠墊圖案。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、各色卡紙、彩色打印紙、剪刀、膠棒、雙面膠、勾線筆、鉛筆、尺子。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、鉛筆、勾線筆、彩色打印紙、鉛筆 尺子。五、課業(yè)類型：設(shè)計.應(yīng)用。六、課 時：1課時。七、教學(xué)流程：（一）、導(dǎo)入。師：（出示一個純色的靠墊）同學(xué)們，老師今天為大家?guī)砹艘粋€我們生活中常見的好朋友靠墊？它會出現(xiàn)在我們房間的哪些地方呢？那它有什么作用？（生答）原來,靠墊在我們生活中是非常常見的，它不僅美化了我們的生活，還讓我們的生活更舒適。那現(xiàn)在請大家跟著老師一起走進(jìn)我們的生活，欣賞這些多姿多彩的靠墊，請大家在欣賞的過程中注意觀察靠墊的顏色、圖案，因為老師給大家準(zhǔn)備了問題。 板書：多姿多彩的靠墊（二）、新課講授。1、圖片欣賞,邊欣賞邊講述每個靠墊的特色。 師：這些靠墊都各有特點，你喜歡這些靠墊中的哪一個呢？為什么？（生答）（在學(xué)生回答問題時，及時表揚肯定學(xué)生的回答） 師總結(jié)：原來，漂亮的靠墊離不開圖案的裝飾。那么，接下來，我們就一起來研究靠墊上的圖案，探索圖案中的小秘密。（板書：圖案）2、引入重點。（1）、師：請大家跟著老師一起來欣賞這款靠墊的圖案，仔細(xì)觀察這款靠墊圖案的特點。（生：圖案兩邊是對稱的）（圖案的左右或者上下完全重合的圖案就稱之為軸對稱圖案），那我們怎樣才能讓別人更容易知道圖案是對稱的呢？那就在中間加一條對稱軸，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)我們的軸對稱圖案有一個規(guī)律，是什么呢？（只有一條對稱軸）？（導(dǎo)出軸對稱）（2）、師：現(xiàn)在，我們來做一個小挑戰(zhàn)，考驗大家是不是真的理解了軸對稱。這個挑戰(zhàn)就是用我們桌上的正方形或者長方形紙折一個軸對稱，記住軸對稱只有一條對稱軸，看哪一位同學(xué)最先完成！ 師：看看，完成的同學(xué)里面，有的做斜著的，有的做豎著的軸對稱，這些做法對不對呢？那我們用這個軸對稱的紙可以剪一個圖案，大家看這個圖案是什么對稱的圖案？（軸對稱圖案） 師總結(jié)：原來，在對折紙上剪下來的圖案是軸對稱圖案。（3）、師：我們再來看看這一款靠墊的圖案有幾條對稱軸呢？（圖案的上下左右和對角都對稱）（生答）對，這里面有四條對稱軸，并且 相交于圖案的中心，我們叫它中心對稱。師給出中心對稱的定義：一個圖案中有兩條以上的對稱軸，就叫做中心對稱圖案。（4）、剛才折軸對稱是個簡單的小挑戰(zhàn)，我們接下來有個更大的挑戰(zhàn)就是用剛才的這張折出中心對稱。還是比一比看誰更快？嗯，大家看看你們的紙上有幾條對稱軸？ （5）、現(xiàn)在，老師就用這個中心對稱的紙剪出一個圖案，大家仔細(xì)看看老師的制作步驟?？纯蠢蠋熡脛倓偽覀冋鄣闹行膶ΨQ剪出來的圖案是什么對稱的圖案呀？、 （本環(huán)節(jié)提示學(xué)生剪紙的時候的技巧）（6）、師：同學(xué)們，我們剛剛用折的方法做了軸對稱和中心對稱，那么現(xiàn)在，老師想用畫的方法來表示軸對稱和中心對稱應(yīng)該怎么做呢？哪位同學(xué)能夠來這里用畫的方法將軸對稱和中心對稱表現(xiàn)出來的？3、（軸對稱骨式和中心對稱骨式）。（1）、骨式就像我們身體里的骨架一樣，每一塊骨頭都支撐著我們的身體一個部分。而今天我們所學(xué)的骨式則是用于繪畫中的一種骨架，我們要根據(jù)這個骨式來判別我們畫的畫是屬于軸對稱還中心對稱？下面請看老師來演示一下。（2）、（生活中有哪些東西是對稱的呢？）學(xué)生討論并回答問題。4 、我們來站隊。師：為了獎勵大家認(rèn)真聽課、積極思考。所以，老師給大家準(zhǔn)備了一個小游戲我們來站隊。游戲規(guī)則就是把老師這些混在一起的靠墊分為軸對稱和中心對稱兩類。三、學(xué)生實踐。 （請大家翻開課本第28頁，參考一下書上的設(shè)計作品） （1）、運用今天所學(xué)的對稱知識來設(shè)計一款圖案新穎的靠墊。 （2）、采用剪貼或繪畫的方法來設(shè)計靠墊。設(shè)計的靠墊將會評出最佳色彩獎和最佳創(chuàng)意獎，同時獲獎的同學(xué)還會被聘請為“小小設(shè)計師”。 學(xué)生動手實踐，教師針對學(xué)生的不同問題展開輔導(dǎo)。四、作品展評。組織學(xué)生展示作品并進(jìn)行評價。學(xué)生自評、互評、師評。五、拓展。我們這一節(jié)課欣賞的都是生活中對稱的靠墊，對稱的設(shè)計都是有規(guī)律的。那么有對稱的靠墊，自然就有不對稱的靠墊，接下來讓老師帶著大家一起欣賞一些不對稱的、造型和圖案都非常奇特的靠墊。 （重點展示不規(guī)則的靠墊，讓學(xué)生了解有不規(guī)則不對稱形狀、圖案設(shè)計的靠墊也別有一番風(fēng)味）。六、總結(jié)。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了軸對稱和中心對稱的相關(guān)知識，運用骨式來設(shè)計對稱的圖案。同時，我們也欣賞了不同材質(zhì)、形態(tài)各異的靠墊。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)這些獨特有趣的靠墊設(shè)計來源于我們的生活，又