化學人教版九年級上冊利用化學方程式的簡單計算（第一課時）.docx

課題3 利用化學方程式的簡單計算(第一課時)【課標分析】新課標中對于化學計算部分難度已降低，只要求能正確書寫簡單的化學方程式，并進行簡單計算。本課題只要求掌握兩種類型計算：用一定量的反應物最多可得到多少生成物；要制取一定量生成物最少需要多少反應物。要求學生掌握根據(jù)化學方程式計算的解題格式，培養(yǎng)解題能力?！窘滩姆治觥扛鶕?jù)化學方程式的簡單計算是化學計算的重要部分，是建立在質(zhì)量守恒定律和化學方程式及其意義的基礎上，依據(jù)反應物和生成物的質(zhì)量比來進行的，能使學生從量的方面加深理解物質(zhì)及其變化規(guī)律，還能認識到化學知識在生產(chǎn)和科學研究中的重要作用。根據(jù)化學方程式的簡單計算中，化學知識是解題的基礎，數(shù)學運算是解題的工具?；瘜W計算對于九年級學生來說較為生疏，能否上好這一課對于今后的化學學習起著至關重要的作用。【學前分析】本節(jié)課在學習了質(zhì)量守恒定律、化學方程式、相對原子質(zhì)量、化學式計算等知識的基礎上，對化學知識進行定量分析。知識本身并不難，關鍵是使學生自己思考、探索由定性到定量的這一途徑，并使之了解化學計算在生產(chǎn)生活中的重要作用。在計算過程中，對解題格式、步驟嚴格要求，培養(yǎng)他們一絲不茍的科學態(tài)度?！窘虒W目標】知識與技能：1、學會利用化學方程式的簡單計算，正確掌握計算的格式和步驟。2、在正確書寫化學方程式的基礎上，進行簡單的計算。過程與方法：通過對化學方程式中物質(zhì)間質(zhì)量比，初步理解反應物和生成物之間的質(zhì)和量的關系。培養(yǎng)學生按照化學特點去進行思維的良好習慣和熟練的計算技能。情感態(tài)度與價值觀：認識定量研究對于化學科學發(fā)展的重大作用。培養(yǎng)學生嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的學習態(tài)度和科學精神 ?！窘虒W重點】根據(jù)化學方程式計算的步驟?！窘虒W難點】1、物質(zhì)間量的關系； 2、根據(jù)化學方程式計算的要領及關鍵?！窘虒W準備】 課件第一課時教學過程：引導回憶化學方程式的意義？（以電解水的反應為例）1、表示水通電生成氫氣和氧氣。2、表示每36份質(zhì)量的水完全反應，生成4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣。試一試創(chuàng)設情境“神舟5號”升空，假如你是長征系列火箭推進器的設計師，已知,火箭升空至少要攜帶100kg的液氫，充分燃燒才能獲得足夠的能量。你會在火箭助燃倉中填充多少千克的液氧來滿足這些液氫的完全燃燒？學生討論可能得到的結(jié)果：1、無從下手。2、根據(jù)化學式計算，求出液氧的質(zhì)量。3、利用化學方程式解題。等。教師點撥1、若學生根據(jù)化學式計算，應給予肯定。2、若利用化學方程式解題，根據(jù)剛復習化學方程式的意義，引導學生說出解題思路。由此情境引入課本練習題，使學生初步學會利用化學方程式計算的書寫格式。課件展示練習1：加熱分解6g高錳酸鉀，可以得到多少g氧氣？學生與老師一起完成。強調(diào)格式課件演示。總結(jié)步驟1、設未知量（未知數(shù)后不加單位）；2、正確書寫化學方程式（注意化學方程式的書寫要完整、準確，指出若不配平，直接影響計算結(jié)果）；3、計算相關物質(zhì)的相對分子質(zhì)量；標出已知量、未知量；4、列出比例式，求解；5、簡明地寫出答語。小結(jié)注意事項1、 設未知數(shù)不帶單位；2、 計算相對分子質(zhì)量要乘化學計量數(shù)；3、 比例式要列成左右比；4、 計算過程帶單位。課件展示練習：加熱分解15.8g高錳酸鉀,可以得到多少克二氧化錳？學生獨立完成課件展示 “神舟5號”升空，假如你是長征系列火箭推進器的設計師，已知,火箭升空至少要攜帶100kg的液氫，充分燃燒才能獲得足夠的能量。你會在