父母怎樣與青春期的孩子溝通.docx

父母怎樣與青春期的孩子溝通目的對于家長來講，在關(guān)注孩子身體營養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，也應(yīng)重視孩子的心理健康，特別是孩子正處于青春期，家長更應(yīng)該懂得如何與孩子溝通。通過幾個(gè)案例，將青春期孩子最常見的這幾種問題進(jìn)行分析，一起來探討家長的應(yīng)對策略。過程一、親子溝通的必要性近年來，我國青少年出現(xiàn)心理問題的人數(shù)有明顯上升趨勢。據(jù)保守估計(jì)，目前我國至少有3000萬至5000萬孩子存在行為問題。主要表現(xiàn)為行為異常和心理異常，如多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)困難、抑郁、不懂人際交往、離家出走、迷戀網(wǎng)吧、結(jié)交不良朋友甚至暴力犯罪等。在孩子成長的早期，這些問題不太顯現(xiàn)，也不易被父母發(fā)現(xiàn)并引起重視。隨著年齡的增長，這些問題會(huì)變得日趨嚴(yán)重，導(dǎo)致有些孩子成了”問題兒童”。研究表明，從1218歲間出現(xiàn)的心理問題多數(shù)與112歲的教育有直接的關(guān)系。因此，孩子的身心健康，離不開一個(gè)良好的成長環(huán)境，作為孩子成長土壤的家庭、學(xué)校和社會(huì)，應(yīng)該共同努力，為孩子營造一個(gè)寬松、快樂的成長環(huán)境。對于家長來講，在關(guān)注孩子身體營養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，也應(yīng)重視孩子的心理健康，特別是孩子正處于青春期，家長更應(yīng)該懂得如何與孩子溝通，要用正確的方法幫助孩子建立獨(dú)立、自信、不怕困難的品質(zhì)和積極與他人、集體合作的能力。家庭教育不僅是基礎(chǔ)教育，而且是主導(dǎo)的教育，是任何學(xué)校教育和社會(huì)教育永遠(yuǎn)代替不了的。家庭教育比學(xué)校教育更能塑造孩子的個(gè)性、人格、文化品位和價(jià)值觀念。父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關(guān)重要。天下的父母都是一樣的望子成龍，望女成鳳！但很多父母辛辛苦苦的為孩子付出，卻得不到孩子的理解，甚至還總是引起孩子的反感。怎樣與孩子溝通才能起到引導(dǎo)，幫助孩子，促進(jìn)他們正常的身心發(fā)展呢？青春期的界定那么進(jìn)入青春期是指多大年齡呢？據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)，孩子青春期年齡有越來越小的趨勢。女孩青春期：11-14歲開始；男孩青春期：13-16歲開始。進(jìn)入青春期的孩子，隨著大腦及身體各器官的發(fā)育成熟，生活體驗(yàn)加深，不安和好奇心相互交織，心理極不安定，常常表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：1、反抗性極強(qiáng)。孩子小的時(shí)候家長強(qiáng)加的意愿他們不敢說，也沒有能力表達(dá)清楚，現(xiàn)在孩子自認(rèn)為長大了，有了自己的思想了，開始思考家長的某些觀念、方法是不是對的了，如果孩子認(rèn)為不對，他就會(huì)按照自己的意愿作事情，這時(shí)候，如果大人稍加約束，就會(huì)產(chǎn)生反抗心理。常常表現(xiàn)愛激動(dòng)，愛發(fā)脾氣，與家長頂嘴，甚至唱反調(diào)。這就是家長常常說的：這孩子！怎么越大越不聽話呀！2、自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對于”自我”的體驗(yàn)和感受非常強(qiáng)烈，對自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)，顯得十分”自戀”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的桌子上、床頭邊多了一面小鏡子。同時(shí)又經(jīng)?？浯笞约旱娜毕荩X得自己不夠”完美”而沮喪，因相貌上的小小缺陷和學(xué)業(yè)上的小小失敗，就自認(rèn)為低人一等，而把他人看得過高，產(chǎn)生劣等感，變得孤僻。這就是我們家長常?？吹降?，孩子百般地挑剔自己，變得沉默寡言、由此而喪失自信心的原因。3、獨(dú)立性增強(qiáng)。青春期的孩子生理發(fā)育比心理發(fā)育快，常常出現(xiàn)脫節(jié)。他們自認(rèn)為長大了，個(gè)頭比爸爸媽媽還高，渴望冒險(xiǎn)，渴望獨(dú)立，希望擺脫成人的約束，但由于閱歷膚淺，能力不足而常常碰壁。4、感情的變化非常顯著。他們既”多愁善感”又”喜怒無?！?，這常常令我們家長手足無措。在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。比如說選擇與他性格脾氣相投的固定的朋友，對異性有了關(guān)注，有了朦朧的愛情，但又把握不住分寸，在學(xué)習(xí)與早戀的矛盾痛苦中掙扎。5、開始關(guān)注同齡人之間的交往。你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子都有QQ賬號(hào)，找一切機(jī)會(huì)上網(wǎng)與同學(xué)聊天。開始關(guān)注同齡人共同感興趣的話題，比如說談?wù)撉啻号枷瘢瑫痴勲娮佑螒?，甚至一起玩大型電子游戲。如果不加控制和約束，很容易形成網(wǎng)絡(luò)依戀甚至網(wǎng)癮。6、與成人世界的關(guān)系開始變化。青春期的孩子不愿意再像”小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像”大人”一樣的權(quán)利，有平等交流的強(qiáng)烈愿望，如果我們家長是專制的一言堂作風(fēng)，這時(shí)候，孩子與家長的溝通、交流就有障礙。7、性意識(shí)的萌動(dòng)與性別角色的深化。無論男孩還是女孩，都非常關(guān)心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：自己夠不夠帥呀？是不是漂亮呀？能不能引人注意等等。他們都渴望了解異性，希望得到來自異性的友誼，開始憧憬愛情，如果我們家長沒有及時(shí)引導(dǎo)，沒有給予孩子足夠的關(guān)愛，孩子很可能會(huì)早戀。8、虛榮心增強(qiáng)。青春期的孩子穿著打扮上追求標(biāo)新立異，追求高檔名牌，做一些嘩眾取寵的舉動(dòng)，目的就是想在同學(xué)中顯示自己，引人注目，這種傾向，如果家長不能正確引導(dǎo)，孩子為了滿足虛榮心很可能走上邪路。我兒子有一天對他姐姐說：我想讓媽媽給我買一雙正牌的耐克鞋。我知道后立即就給他買了一雙，我想這是青春期孩子正當(dāng)?shù)脑竿?，在條件應(yīng)許的情況下盡量滿足。從這些特點(diǎn)可以看出，孩子的種種問題都是有原因的，也符合青春期孩子成長的規(guī)律。我們家長首先應(yīng)該明白，孩子的這些變化是正常的，是青春期心理變化在行動(dòng)上的體現(xiàn)，家長不必過分的擔(dān)憂。對孩子的某些不切實(shí)際的想法和行動(dòng)不應(yīng)過分壓制，否則就會(huì)造成孩子與父母的心理隔閡，加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。更重要的是，父母應(yīng)該真正充滿愛心地去對待孩子，無條件接納孩子。如果父母只是一味地責(zé)罵，就會(huì)加劇孩子與父母之間的對立。作為父母，應(yīng)該祝福孩子長大了，主動(dòng)找孩子交談，傾聽他們的理想，并加以贊揚(yáng)和肯定，建立起孩子對父母的信賴感，在談話中了解孩子的煩惱和困惑，對癥下藥，找出消除其煩惱的正確辦法。可是，讓我們孩子困惑的是，爸爸媽媽并不了解孩子，爸爸媽媽愛分?jǐn)?shù)勝過愛孩子，爸爸媽媽愛工作、愛朋友勝過愛孩子！讓家長困惑的是：我們這樣愛孩子，衣來伸手，飯來張口，恨不得把星星月亮都摘給他，為了孩子我們幾乎獻(xiàn)出一切，為什么孩子感受不到我們給他的愛呢？雙方的矛盾就導(dǎo)致了青春期孩子的種種問題：（一）親子溝通困難；（二）叛逆；（三）學(xué)習(xí)障礙（四）網(wǎng)癮（五）早戀等等那么，我們家長要如何應(yīng)對呢？下面我將舉幾個(gè)案例，對青春期孩子最常見的這幾種問題進(jìn)行分析，一起來探討家長的應(yīng)對策略。案例1小楊是一個(gè)14歲的初二男生，他從小就一直是一個(gè)很聽話的孩子，從來不與父母頂撞，但不知從何時(shí)起，他開始喜歡鬧脾氣，跟父母頂嘴，說父母多管閑事，干涉他的自由。在家里喜歡躲開父母，自己關(guān)在房間里不出來，父母叫他也是不理不睬，頂多只是哼哼兩聲，父母越關(guān)心他，他就越生氣，對父母大喊大叫。小楊從小就很聽父母的話，到底是什么原因?qū)е滦钊绱舜蟮霓D(zhuǎn)變呢？小楊的表現(xiàn)就是典型的青春期親子沖突。親子沖突這一問題一直受到研究者的高度重視。有研究表明，很多適應(yīng)不良現(xiàn)象，如青少年的犯罪、吸毒、抑郁、焦慮、學(xué)習(xí)成績差等都與親子沖突有直接或間接的關(guān)系，而親子沖突主要發(fā)生在生活小節(jié)上。有學(xué)者對初一、初二的學(xué)生親子沖突的事件進(jìn)行了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，初中生與父母的沖突事件有：日常生活安排、學(xué)業(yè)、家務(wù)、外表、錢、家庭關(guān)系、朋友和隱私等。青春期早期產(chǎn)生的親子沖突最多的內(nèi)容為家務(wù)、整理房間和學(xué)業(yè)，其次有作息時(shí)間、看電視、破壞性行為等。常見的親子沖突有以下8種類型1、命令式?jīng)_突“快把電視機(jī)關(guān)掉，立刻回房間睡覺！”“哼！關(guān)掉就關(guān)掉！”命令式?jīng)_突是指不管孩子的實(shí)際感受，沒有適當(dāng)?shù)倪^渡，霸道”“的父母用簡單粗暴的命令方式迫使孩子屈服。2、臆斷式?jīng)_突“你怎么身上這么臟？你肯定是和別人打架了?！薄拔覜]有打架！我是摔倒了?！边@一類沖突是由于父母自以為是、武斷地下結(jié)論，傷害了孩子的自尊，讓孩子感到委屈和不滿。3、威脅式?jīng)_突“下次你再敢打架，就不許你回家！”“不回來更好！反正你們老是罵我。”父母說”狠話”威脅孩子，想要使其妥協(xié)，其結(jié)果可能使孩子不僅不妥協(xié)，反而產(chǎn)生逆反心理。4、說教式?jīng)_突“告訴你多少次了，星期天晚上要早點(diǎn)睡。你看我上班又要遲到了?！薄啊苯逃恢v方式，不是循循善誘，而嘮嘮叨叨。任你苦口婆心，怎奈孩子就是充耳不聞，我行我素，弄得你更煩躁。到了青春期之后，這種重復(fù)性說教除了加深親子關(guān)系的緊張以外，沒有任何作用。5、無知式?jīng)_突“看你怎么畫的老鼠！只有一只耳朵。”“切！連一只耳都沒聽說過！”父母并非無所不知，很多孩子熟知的事情父母未必知道。若不肯先詢問和傾聽，直接對孩子加以批評或嘲諷，則很容易造成這種沖突。6、辱罵式?jīng)_突“這么簡單的問題都不會(huì)回答，簡直是笨豬！”“我是笨豬！你是笨老母豬！”辱罵從來不會(huì)是有效的教育手段，它不會(huì)讓你的想法滲入孩子的心中，只會(huì)挫傷孩子的自尊心，青春期孩子的自尊尤其強(qiáng)烈，難怪孩子要猛烈反擊了。7、厭煩式?jīng)_突“自己到一邊玩去，我要做事情。每天都要問那么多的為什么！”孩子悻悻地走開。再忙，也不要這樣對待孩子的問題，否則你不僅打擊了孩子的好奇心、興趣，還把孩子的心推遠(yuǎn)了。8、遷怒式?jīng)_突“每次家長會(huì)，都得挨老師的批評，你讓媽媽的臉往哪兒擱？我怎么生出你這么個(gè)兒子”孩子嚇得不敢做聲。有時(shí)候，父母因?yàn)樽约旱拿孀訂栴}或其他的挫折，然后拿孩子出氣。要知道生氣是不能夠解決任何問題的。父母可能罵一罵心里會(huì)舒服一些，然而想到這些不良情緒被轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，父母難道就不心痛了嗎？親子沖突的影響在談應(yīng)對親子沖突的方法之前，我們先來看看親子沖突的影響。與一般人預(yù)期不同的是，親子沖突的影響既有消極的一面，也有積極的一面。積極方面雖然從表面上看，沖突似乎是一件不好的事情，但實(shí)際上，親子沖突從某種意義上來說也是青少年心理發(fā)展的必經(jīng)之中。如果家庭可以為孩子提供支持性的調(diào)節(jié)，那么孩子可以在親子沖突的過程中得到談判的技能以及了解如何解決沖突的辦法，這對于孩子未來的社會(huì)生存是大有裨益的。一般來說，低水平的親子沖突，有利于青少年的自我認(rèn)同與社會(huì)性的發(fā)展，提高其情緒控制能力和人際溝通能力等。消極方面過度頻繁或程度過于劇烈的親子沖突會(huì)給青少年本身和其所有的家庭帶來負(fù)面的影響。對于青少年本身而言，過度的親子沖突與心理行為問題、犯罪、學(xué)習(xí)成績下降、物質(zhì)依賴、抑郁及自殺傾向等都有關(guān)。很多家庭都感到難于應(yīng)對來自孩子的壓力，父母的身心健康都受到了不良的影響。其中有些人覺得控制感降低、沒面子、失敗、孤獨(dú)等。有時(shí)親子關(guān)系還會(huì)影響到婚姻關(guān)系，因?yàn)樵谟H子沖突中父母很難為對方提供情感支持。家長要如何應(yīng)對與改善親子沖突呢？應(yīng)對親子沖突，可以從幾個(gè)方面入手：（1）預(yù)防親子沖突，父母要營造良好的親子溝通情境。父母要試著放下架子，要讓孩子明白和了父母是愛孩子的，而愛孩子最重要的一點(diǎn)，就是接納孩子的全部，而不是只接納”讓父母喜歡”的特質(zhì)。（2）以”開明權(quán)威”的方式與孩子溝通，不妨與孩子共同制定”游戲規(guī)則”，不要朝令夕改，讓孩子無所適從而質(zhì)疑父母的公正。（3）不但要進(jìn)行教育，還要多聊一些”閑話”。這樣不但可以增進(jìn)親子之間的融洽，還可以及時(shí)了解孩子的心理狀態(tài)。（4）平等對待子女，不要認(rèn)為自己應(yīng)該為一切做主。親子關(guān)系不應(yīng)該是一個(gè)控制與被控制的關(guān)系。發(fā)生沖突之后，要自我檢討：自己是否方法不當(dāng)，是否思想過于八股。（5）明確告訴孩子你擔(dān)心和在意的事情，不要在一味懲罰孩子的同時(shí)，讓孩子根本不了解自己錯(cuò)在什么地方。適當(dāng)?shù)亟o孩子一些選擇的權(quán)力，培養(yǎng)他們?yōu)樽约旱男袨樨?fù)責(zé)的態(tài)度和能力。案例2小李13歲，是一名初中生。他酷愛電腦，每天利用一切時(shí)間上網(wǎng)聊天、玩網(wǎng)絡(luò)游戲等，甚至到了廢寢忘食的程度。有時(shí)候，他會(huì)深夜不歸或半夜翻墻出去上網(wǎng)，甚至對老師說謊，逃課出去上網(wǎng)。一天天下來，小李越來越沉溺在那個(gè)虛擬的世界里，他上課不聽講，不參加學(xué)校活動(dòng)，不寫作業(yè)，成績大幅度下降。為了上網(wǎng)吧，他多次偷盜父母或同學(xué)的錢。如果有一段時(shí)間沒有上網(wǎng)，他就表現(xiàn)出煩躁不安、焦慮等癥狀，情緒極不穩(wěn)定，常與同學(xué)發(fā)生摩擦，父母威逼利誘都沒有效果，反而使小李的逆反心理更加強(qiáng)烈，與父母也屢次發(fā)生沖突。網(wǎng)絡(luò)在給我們的生活和工作帶來無限方便的同時(shí)，也帶來了一種叫做網(wǎng)絡(luò)成癮的心理問題，小李就是典型網(wǎng)絡(luò)成癮者。如何正確處理和應(yīng)對孩子的網(wǎng)癮我們首先要了解孩子游戲和上網(wǎng)所代表的心理需要是什么。我們每個(gè)人對一個(gè)東西感興趣甚至到著迷的程度，一定是這個(gè)東西滿足了我們的某些心理需要。因此解決問題的前提就在于：了解孩子的心理需求。只有真正認(rèn)識(shí)和了解孩子的心理需求以后，我們才可能找到替代玩游戲、泡網(wǎng)絡(luò)的有效方案。也只有這樣孩子迷戀游戲/網(wǎng)絡(luò)的問題才有可能徹底解決。第一種是學(xué)習(xí)失敗的孩子。學(xué)習(xí)成績的好壞是孩子成就感的最重要來源，現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)習(xí)的失敗使孩子們產(chǎn)生很強(qiáng)的挫敗感。但是在網(wǎng)上，他們很容易體驗(yàn)成功，找到中心感和滿足感。 第二種是學(xué)習(xí)特別好的學(xué)生。學(xué)習(xí)壓力過大是孩子上網(wǎng)成癮的重要原因，但是，還有一個(gè)根本原因是這些孩子沒有形成正確的學(xué)習(xí)觀。 第三種是人際關(guān)系不好的孩子。這樣的孩子一般性格內(nèi)向、小心眼，遇到問題時(shí)不能很好解決，于是就沉迷于網(wǎng)絡(luò)，通過上網(wǎng)來逃避現(xiàn)實(shí)。第四種是家庭關(guān)系不和諧的孩子。這些孩子通常在家里得不到溫暖，在現(xiàn)實(shí)生活中缺少情感交流便會(huì)到網(wǎng)絡(luò)中尋找可依附的群體，迷戀于網(wǎng)上的互動(dòng)生活。他們上網(wǎng)的目的就是尋求感情、精神的慰藉和歸宿。第五種是家庭教育不當(dāng)?shù)暮⒆印＿@樣的孩子一般任性、依賴性強(qiáng)、以自我為中心，這緣于父母的溺愛剝奪了他們的成長空間。而且，這樣的孩子往往比較內(nèi)向、自卑、心理年齡幼稚。隨著年齡的增長，他們會(huì)覺得得不到別人的認(rèn)可和理解，從而”躲”進(jìn)網(wǎng)絡(luò)里。面對孩子上網(wǎng)成癮的狀況，家長苦于沒有好的方式應(yīng)對。只要孩子一有網(wǎng)癮，很多家長就會(huì)驚慌失措，只知道單方面地催促、批評甚至責(zé)罵孩子。實(shí)際上，家長更應(yīng)該注重自己的言行和態(tài)度，否則只會(huì)適得其反。家長要學(xué)會(huì)”彈性引導(dǎo)”家長在孩子的”脫癮”過程中扮演著很重要的角色，必須打破原來一味地打罵埋怨或者放縱溺愛的傳統(tǒng)做法。家長應(yīng)該定期與孩子交流、創(chuàng)造有利于孩子的成長環(huán)境、滿足孩子正常的人際交往、游戲等方面的需求。家長要學(xué)會(huì)上網(wǎng)，不懂網(wǎng)絡(luò)，就不能正確引導(dǎo)、督促孩子健康上網(wǎng)。家長應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)孩子上網(wǎng)中碰到的問題，在上網(wǎng)過程中及時(shí)與其交流，一起制定有力的措施。家長還要善用網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)好孩子的引路人，引導(dǎo)孩子選擇有利于他們成才的網(wǎng)站。適時(shí)監(jiān)督，把握孩子在家上網(wǎng)或去網(wǎng)吧的質(zhì)、量、度。孩子自制力差，綜合判斷能力較弱，父母要適時(shí)提醒孩子上網(wǎng)有度。改變對孩子的錯(cuò)誤教育方法。許多父母教育方式過于簡單，要么一味溺愛、放縱，要么對孩子嚴(yán)加看管。一旦孩子網(wǎng)絡(luò)成癮，便恨得咬牙切齒。這些對孩子的錯(cuò)誤教育方式，都是導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮的高危因素。正確的做法是家長要正確面對，并用適當(dāng)方法去改變孩子，轉(zhuǎn)移孩子的興趣，例如可以帶孩子出去旅游，既能開拓孩子的眼界，又能鍛煉動(dòng)手能力、交際能力，幫助他們走出網(wǎng)癮這個(gè)迷陣。對孩子實(shí)行正確的家庭教育，是改變網(wǎng)癮問題的關(guān)鍵。家長要善于”彈性說服”，設(shè)身處地為孩子著想，了解孩子的需要，切忌危言聳聽。案例3李女士說他的兒子在讀初三，學(xué)習(xí)成績很好，為人處事很懂禮貌，也很孝敬父母，但很怕羞，性格有點(diǎn)兒內(nèi)向。有一天晚上，她發(fā)現(xiàn)兒子半夜起床看黃色光盤，還發(fā)現(xiàn)床底有淫穢書刊和一個(gè)安全套。當(dāng)時(shí)他很震驚和不解，為什么在父母眼里的乖孩子會(huì)莫非有過性行為？怎么辦？初中階段是人生一個(gè)短暫而又重要的階段，說它短暫是因?yàn)槌踔须A段只有短短的三年時(shí)間，說它重要是因?yàn)檫@個(gè)階段也是人生變化最大、最為動(dòng)蕩的階段。由于第二性征的出現(xiàn)，這個(gè)時(shí)期孩子的生理和心理都在發(fā)生急劇的變化，這種變化的自然本能強(qiáng)有力的影響著他們的心理內(nèi)容：性萌芽成熟，逐漸意識(shí)到兩性的差異和兩性關(guān)系，開始發(fā)現(xiàn)、探索新的自我，并隨之產(chǎn)生一些特殊的心理體驗(yàn)。但是由于生理和心理發(fā)展的不平衡，對性的好奇、無知都會(huì)給學(xué)生帶來無盡的煩惱和困惑。家長要對青春期的孩子多加關(guān)懷處于青春期的孩子，對于性都是懵懂無知的，而他們從其他報(bào)紙雜志或者電視等途徑獲得的信息往往是非常片面、帶有夸張或者淫穢色彩的，在這些不良的性刺激的強(qiáng)烈沖擊下，如何沒有得到正面的引導(dǎo)，就會(huì)出現(xiàn)很多不良的心理現(xiàn)象。因此，家長要適時(shí)地對孩子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男越逃?，給予孩子關(guān)懷和幫助，引導(dǎo)其樹立正確的性觀念，清楚什么能做，什么不能做；同時(shí)父母要以身作則，注意自己的言行，給孩子作個(gè)好榜樣。案例4小慧對班上的男生小超很有好感，無論上課、下課，她總不自主的觀察小超，也希望小超能多注意自己，可當(dāng)小超注意自己時(shí)，她又顯得十分慌張羞澀。在她看來，小超是自己認(rèn)識(shí)的男生中最好的，自己一定是愛上了小超，怎么辦呢？她希望小超能了解自己的心思，又怕小超知道后會(huì)拒絕自己，也怕別的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己情感的秘密。這使她很困擾。青春期懵懂的”愛情”既熱烈又內(nèi)斂由于生理和心理的逐漸成熟，孩子們開始對異性產(chǎn)生了朦朦朧朧的好感。這種好感是十分強(qiáng)烈的，有的時(shí)候甚至?xí)性谝粋€(gè)異性身上，表現(xiàn)出”戀愛”的某些特點(diǎn)，如每天都希望見到他（她），有意無意地在他（他）面前表現(xiàn)自己等。然而同時(shí)，青春期又是一個(gè)容易閉鎖的時(shí)期。他們不愿意將自己的想法、感情與別人分享，特別是不愿意與父母分享。即使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的異性傾慕心理，也只會(huì)以單相思的方式憋在心里。這種矛盾與沖突有時(shí)候也會(huì)產(chǎn)生一些不良的心理反應(yīng)。父母要改變教育方法 現(xiàn)在一種錯(cuò)誤的傾向是父母受升學(xué)壓力和傳統(tǒng)錯(cuò)誤觀念的影響，對青少年男女之間正常交往過度敏感，動(dòng)輒打罵訓(xùn)斥，千方百計(jì)地壓制和遏止這種交往。殊不知在逆反心理作用下，往往適得其反。有時(shí)恰恰是這種壓力把本來沒有戀愛關(guān)系的少男少女給促到一起去了。正確的做法是鼓勵(lì)男女青少年相互尊重，友好相處，提倡集體生活和更多的人交往，這是破除性神秘感，建立健康的性觀念的基礎(chǔ)。若異性間互有好感，不妨引導(dǎo)他們進(jìn)行正常的交往，鼓勵(lì)男女參加社會(huì)活動(dòng)，減少對異性的敏感。要因勢利導(dǎo)，破除神