七年級下冊生物的教學計劃.doc

七年級下冊生物的教學計劃 一、學生現(xiàn)有學習情況（基礎技能、能力發(fā)展等）分析： 通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質得到提高。 二、教材內容分析 根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。 三、教學資源的開發(fā) 教學資源應該是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些學生等的非智力因素、老師的道德修養(yǎng)、教學過程中的師生關系、教學模式的因素。對這些因素的有效的開發(fā)利用，可以促進我們的有效教學，提高我們教學的效果，也為建設開放而有活力的生物課程提供了有力的保障。在開發(fā)利用教學資源過程中，不管運用什么方法，唯一的目的是為了教學，為了學生的能力發(fā)展。應多利用互聯(lián)網絡、圖書資料、影音文件等多充實生物課堂，讓課堂變得高效 四、教學目標 在新課標下，我們要實現(xiàn)的是： （1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。 （2）學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。 （3）學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。 （4）初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。 （5）通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進學生能力發(fā)展和科學素質的形成和發(fā)展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。 五、具體措施 1、認真鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考（單元測試），每周一套練習并及時抽查登記反饋調整。 2、堅持啟發(fā)式教學，正確處理好“雙主”關系，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氛圍。 3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能，掌握學習方法，全面發(fā)展學生素質。 4、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培養(yǎng)和提高學生的自學能力。 六、教學進度及活動安排 教學內容課時 第四單元生物圈中的人 第一章人的由來 第一節(jié)人類的起源和發(fā)展 第二節(jié)人的生殖 第三節(jié)青春期 第二章人體的營養(yǎng) 第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質 第二節(jié)消化和吸收 第三節(jié)合理營養(yǎng)與食品安全 第三章人體的呼吸 第一節(jié)呼吸道對空氣的處理 第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換 第四章人體內物質的運輸 第一節(jié)流動的組織-血液 第二節(jié)血流的管道-血管 第三節(jié)輸送血液的泵-心臟 第四節(jié)輸血與血型 復習期中考試 第五章人體內廢物的排出 第一節(jié)尿的形成和排出 第六章人體生命活動的調節(jié) 第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知 第二節(jié)神經系統(tǒng)的組成 第三節(jié)神經調節(jié)的基本方式 第四節(jié)激素調節(jié) 第七章人類活動對生物圈的影響 第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例 第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響 第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃 復習8課時迎接期末考試 共36課時 七、教學總結及反思的要求 1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。 2、在教學中要注意繼續(xù)落實生物課程標準提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。 3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。 4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教