七年級(jí)語文下冊 第六單元 29《馬》課件 （新版）新人教版.ppt

第二十九課馬 教學(xué)目標(biāo) 1 了解人工馴養(yǎng)的馬和天然野生馬的特點(diǎn) 2 品味文章語言之美 理解作者表達(dá)的思想情感 3 體會(huì)文中對(duì)比手法的運(yùn)用 學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)比描寫的方法 1 請(qǐng)給下面的字注音 相覷鬣毛剽悍馴良窺伺瘡痍闊綽庇蔭顎骨遒勁獷野畸形給予駕馭羈勒勒得變了形 q li pi oh n x n ku s chu ngy chu b y n qi gu ng j j y j l l i 預(yù)習(xí)與交流 2 解釋下面詞語 耀武揚(yáng)威 慷慨以赴 相得益彰 面面相覷 剽悍 遒勁 羈絆 闊綽 庇蔭 妒忌 窺伺 瘡痍 炫耀武力 顯示威風(fēng) 毫無私心 毫不吝惜地前往 指兩個(gè)人或兩件事物互相配合 使二者的能力 作用 好處都得到充分展示 益 更加 彰 明顯 你看我 我看你 形容大家因驚懼或無可奈何而互相望 勇猛 強(qiáng)健 雄健有力 束縛 本文指馬籠頭 豪華奢侈 排場大 遮擋陽光的樹木等 對(duì)比自己強(qiáng)的人心懷怨恨 暗中觀察情況 創(chuàng)傷 預(yù)習(xí)與交流 作家作品 布封 1707 1788 法國博物學(xué)家 作家 他從小愛好自然科學(xué) 26歲入法國科學(xué)院 1739年起擔(dān)任皇家花園 植物園 主任 1753年他被法蘭西學(xué)院接受為院士 他用畢生精力經(jīng)營一家花園 并用40年時(shí)間寫成36卷冊的 自然史 1 文章描寫了哪兩類馬 人工馴養(yǎng)的馬 天然野生的馬2 兩類馬各自最突出的特點(diǎn) 人工馴養(yǎng)的馬 馴良天然野生的馬 自由自在 整體感知 3 兩種馬各有什么特性 請(qǐng)?jiān)谖闹姓业揭罁?jù) 人工馴養(yǎng)的馬 1 無畏的精神 勇毅 慷慨以赴 興奮鼓舞 精神抖擻 耀武揚(yáng)威 2 馴良的性格 克制 屈從 舍己從人 迎合 無保留地貢獻(xiàn)著自己 舍棄生命 天然野生的馬 1 美質(zhì) 動(dòng)作的自由 自由自在的生活 不受拘束 又沒有節(jié)制 因不受羈勒而感覺自豪 呼吸著清新的空氣 強(qiáng)壯 輕捷和遒勁 充沛的精力和高貴的精神 2 美德 絕不兇猛 豪邁而獷野 互相眷戀依依不舍 和平生活 欲望既平凡又簡單 不 互相妒忌 3 美貌 身材高大而身體各部分又都配合得最勻稱 最美 它的頭部比例整齊 卻給它一種輕捷的神情 整體感知 4 請(qǐng)你用自己的語言概括文章的主旨 本文描繪了馬在兩種生存狀態(tài)下的不同形象 流露出作者對(duì) 在無垠的草原上 自由自在地生活著的馬匹 的由衷贊美 對(duì) 被人養(yǎng)育 經(jīng)過訓(xùn)練 供人驅(qū)使 的馬的深刻同情 整體感知 1 你認(rèn)為給馬戴黃金鏈條等是不是對(duì)馬的侮辱 是侮辱 因?yàn)檫@些做法使馬失去了與伙伴的平等地位 淪為人類的奴隸和玩物 馬的特性喪失殆盡 精神的泯滅是最大的悲哀 2 你怎樣看待人類對(duì)馬 高貴的征服 馬是人類的朋友 人類卻不是馬的朋友 人類致使 它的教育以喪失自由而開始 以接受束縛而告終 人類還用 銜鐵 馬刺 鐵釘 殘忍地禁錮它 更悲慘的是 許多人為了滿足自己的 虛榮 把馬變成了自己的玩物 深層探究 1 如何理解它的教育以喪失自由而開始 以接受束縛而告終這句話 首先 教育一詞是擬人化用法 指的是人類對(duì)馬的馴養(yǎng) 其次 以喪失自由而開始指馬一出生就受到人的照料 被人喂養(yǎng) 而不是自由自在地自己去覓食 以接受束縛而告終 包含兩層含義 1 指馬被套上韁繩 披上鞍轡 戴上銜鐵 釘上蹄鐵 2 指馬從思想上接受服從的觀念 服從成為馬的天性 文章用這一句話概括了人類對(duì)馬所做的一切 表達(dá)了作者對(duì)馬的深刻同情 同時(shí)也寄托了作者的政治理想 語言品析 2 這篇文章語言很美 請(qǐng)舉例加以賞析 1 它和人分擔(dān)著疆場的勞苦 同享著戰(zhàn)斗的光榮這個(gè)句子句式工整 讀起來瑯瑯上口 有韻律美 2 嘴巴被銜鐵勒得變了形 腹側(cè)留下一道道的瘡痍或被馬刺刮出一條條的傷疤 一道道 一條條 是疊詞 讀起來有韻律美 3 它聽?wèi)T了兵器搏擊的聲音 喜愛它 追求它 以與主人同樣的興奮鼓舞起來 它也和主人共歡樂 這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法 有修辭美 賦予馬以人格的魅力 形象生動(dòng)地寫出了馬在戰(zhàn)場上的沖騰躥躍 4 它們因不受羈勒而感覺自豪 它們避免和人打照面 它們不屑于受人照顧 這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法 形象生動(dòng)地寫出了天然馬的豪邁與自由 語言品析 找出文中對(duì)比描寫的內(nèi)容 并思考其作用 1 就全文來看 作者是將家馬與野馬作比 以家馬的馴良來襯托野馬的自由奔放 2 作者在描述馬的外在特征時(shí) 用了其他七種動(dòng)物作比較 通過比較突出的描寫馬的身體是大自然的杰作 盛贊馬的高貴姿態(tài) 手法探究 課堂小結(jié) 課文是一篇介紹馬的科學(xué)小品文 也是一篇禮贊自由的優(yōu)美散文 作者用文學(xué)的筆調(diào) 不僅給我們展示了兩種馬的特質(zhì) 而且 字里行間流露著作者對(duì) 在無垠的草原上 自由自在地生活著的馬匹 的由衷贊美 對(duì) 被人養(yǎng)育 經(jīng)過訓(xùn)練 供人驅(qū)使 的被奴役之馬的深切同情 1 在你看來 我們該不該馴化動(dòng)物呢