《月亮毯》教學(xué)設(shè)計.doc

月亮毯教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：參照我的詞語庫積累詞語，會寫8個生字。2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。2、情感態(tài)度與價值觀：體會課文的語言文字之美和文中滲透的異國風(fēng)情。教學(xué)重點朗讀課文，背誦課文，體會課文的語言美和文中滲透的異國風(fēng)情，感悟中埃兩國的和平、友誼。 教學(xué)難點通過朗讀，體會課文的語言美和文中滲透的異國風(fēng)情，感悟中埃兩國的和平、友誼。教學(xué)準(zhǔn)備1、觀看有關(guān)埃及的風(fēng)光片，了解埃及。2、了解中國文化，知曉一些有中國特色的工藝品等。3、多媒體課件。教學(xué)方式自主、合作、探究教學(xué)時間一課時教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：觀看埃及風(fēng)光片一、談話導(dǎo)入：師：剛才，大家隨著文老師一起游覽了四大文明古國之一-的埃及，能用一個詞形容一下你的感受嗎？（美 爽 神秘.）師：有一個小朋友，他的名字叫丁丁，他的爸爸呀，在埃及工作了兩年，回國的時候，給他帶回了一件非常富有埃及特色的小禮物一面線毯，也就是（指黑板上的課題）月亮毯，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課月亮毯（讀課題）。二、新授師：首先，我們來回顧一下課文內(nèi)容，請大家邊聽邊想：月亮毯是什么樣兒的呢？丁丁喜歡他嗎？你從哪兒知道的？1、聽錄音朗讀，再次感悟課文內(nèi)容。師：大家聽得真認真，從小養(yǎng)成了傾聽的好習(xí)慣，那月亮毯是什么樣兒的呢？請趕快找到課文中的句子，畫上波浪線，大聲地讀一讀。2、學(xué)習(xí)描寫月亮毯的句子師：誰來讀？（指名讀、大屏幕出示）深藍色的夜空中，掛著彎彎的月亮，周圍點綴著幾顆星星。神秘的金字塔邊，一匹駱駝在月色中慢慢行走師：找得真準(zhǔn)，看，這就是那塊月亮毯（課件出示月亮毯）（）的夜空中掛著一輪（）的月亮，周圍點綴著幾顆星星。（）的金字塔邊，一匹駱駝在月色中（ ）慢慢行走，毯上的圖案真是（美極了），你喜歡嗎？想來夸夸它的美嗎？就請大家?guī)е矚g，贊美的語氣來讀一讀這句話。齊讀，如果讀得不好，再啟發(fā)：贊美和喜歡要發(fā)自內(nèi)心，咱們再來試一試，爭取讀出十分的喜歡。師：很不錯，請看，這兒還有一個句子，比較一下，有什么不同，你覺得哪個句子好，為什么？3、比較兩句話，誰寫的好。(課件出示兩句話)深藍色的夜空中，掛著彎彎的月亮，周圍點綴著幾顆星星。神秘的金字塔邊，一匹駱駝在月色中慢慢行走夜空中，掛著月亮，周圍點綴著幾顆星星。金字塔邊，一匹駱駝在月色中行走師：是的，第一句話比第二句話多了一些優(yōu)美的詞兒，用上了這些優(yōu)美的詞，咱們的句子就會更加形象、生動、具體，我們在平時的寫話中也要注意，多積累一些優(yōu)美詞句，運用到自己的寫話中。4、再想想說圖上的內(nèi)容。師：大家看，句子的后面有省略號，省略了什么呢？你能再說說看嗎？(課件再出示圖片)師：大家觀察的真仔細，那么，這么漂亮的棉線毯，丁丁喜歡嗎？（喜歡）課文中從哪里寫出了丁丁對棉線毯的喜愛呢？請大家自由地讀三四自然段。然后兩人為一組，討論討論。5、生自由讀課文，感悟丁丁對棉線毯的喜愛。師：誰來說說，丁丁喜愛棉線毯，表現(xiàn)在什么時候呢？A、郊游時，把棉線毯帶去野餐。師：是啊，丁丁全家人去郊游，鋪著月亮毯野餐，瞧，他們笑得多開心啊。（大屏幕出示圖片）咱們來讀一讀丁丁和爸爸的對話，分享一下他們的快樂。（大屏幕出示對話）指名讀、評價，分角色讀，引導(dǎo)讀出幽默，調(diào)侃的語氣。B、睡覺時，枕著睡覺，做夢。師：讀得真不錯，如果我們的生活中多一點像丁丁和爸爸一樣的幽默，那一定會充滿著歡笑和樂趣。丁丁很喜歡月亮毯，還從哪兒看出來了？生回答，師出示句子：晚上睡覺時，他總是枕著那彎彎的月亮，寶石般的星星圍繞在他身邊，他覺得好舒服哇！師：“總是”說明了什么？（說明丁丁很喜歡）那咱們讀的時候就要帶著喜愛的語氣來讀。指導(dǎo)讀好這句話，注意重音。師：丁丁頭枕彎彎的月亮，周圍還有寶石般的星星圍繞，多舒服啊，他漸漸的睡著了，還做了奇異的美夢呢，奇異可以換一個詞嗎？他做了什么沒夢呢？趕快找一找：生邊匯報師邊出示課件師：是的，現(xiàn)在你就是丁丁，閉上眼睛，跟著老師老師來，丁丁夢見.他看到了看到了看到了，還看到了什么呢？在音樂中想一想.師：大家的想象能力最豐富了，不禁如此呢，丁