淺談音樂(lè)活動(dòng)的導(dǎo)言設(shè)計(jì).doc

教學(xué)資料范本淺談音樂(lè)活動(dòng)的導(dǎo)言設(shè)計(jì)編 輯：_時(shí) 間：_淺談音樂(lè)活動(dòng)的導(dǎo)言設(shè)計(jì) 導(dǎo)言即引導(dǎo)性語(yǔ)言。在音樂(lè)教學(xué)中.它是通向新歌學(xué)習(xí)的橋梁.是科學(xué)誘導(dǎo).啟發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)新歌的必不可少的環(huán)節(jié)之一。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中.我初步探索出以下幾種導(dǎo)言設(shè)計(jì)的方法： 1、猜謎語(yǔ)。請(qǐng)幼兒猜一條謎語(yǔ)激起幼兒的興趣.如“大眼睛.寬嘴巴.身穿一件綠褲褂.水里天里都有它.唱起歌來(lái)呱呱呱?！焙⒆觽兛窟@他們的經(jīng)驗(yàn)和聯(lián)想.很快齊聲答出是青蛙。老師馬上鼓勵(lì)：你們說(shuō)的太對(duì)了.今天我們學(xué)習(xí)一首新歌小青蛙找家。”幼兒在蹦蹦跳跳中自然感受.輕松學(xué)唱了新歌。 2、講故事。引起注意.是教學(xué)取得成功的重要心理?xiàng)l件.而講故事則是方法之一。如教唱小兔子乖乖時(shí).老師給幼兒講故事“兔媽媽有三個(gè)孩子.一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵.一個(gè)叫紅眼睛.一個(gè)叫短尾巴。每天.媽媽都要出去給它們找吃的?；貋?lái)時(shí)唱歌叫開(kāi)門(mén).把好吃的分給它們吃。有一天.媽媽又出去找吃的了?？墒?回來(lái)唱歌叫門(mén)的又是誰(shuí)呢？聽(tīng)了歌曲你就會(huì)知道了?！边@樣很自然的引入新歌。但要注意.故事不宜過(guò)長(zhǎng).不能喧兵奪主。 3、設(shè)置情境。用形象的語(yǔ)言把景物具體描繪出來(lái).使幼兒通過(guò)想象與聯(lián)想.獲得生動(dòng)鮮明的形象感受。比如堆雪人教學(xué)時(shí)剛好下過(guò)大雪.我問(wèn)：“你們喜歡用雪做哪些有趣的活動(dòng)呢？”幼兒回答出滑冰、打雪仗、堆雪人等。于是我隨即轉(zhuǎn)入正題：這些活動(dòng)確實(shí)很有趣。尤其是堆雪人更有意思.你一鍬.我一鍬.一會(huì)兒功夫就堆起一個(gè)又高又大的雪人。盡管大家小臉凍得通紅.可是多開(kāi)心呀！要是一邊玩一邊唱堆雪人的歌就更有趣了。好.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌堆雪人。 4、游戲.在教拍皮球時(shí).教師首先出示一個(gè)彩色的皮球.用手輕輕拍打.皮球立刻彈跳起來(lái).引起了全體幼兒的注意.教師隨即彈唱拍皮球的旋律.引入新課。 5、肢體表演。音樂(lè)教學(xué)中引導(dǎo)孩子按照音樂(lè)的旋律自然進(jìn)行肢體表演.是用形象感染幼兒的重要方式。比如在教金孔雀輕輕跳時(shí)。 教師在優(yōu)美的旋律中翩翩起舞.簡(jiǎn)潔柔美的動(dòng)作引起孩子們的共鳴.他們也會(huì)隨著老師