語文人教版八年級下冊《學寫書信》.docx

傳情達意學寫書信教學設計臨泉縣高塘鎮(zhèn)范集中心學校 王玲玲【教學目標】1.引導學生學習并掌握書信寫作的體例要求和禮儀規(guī)范。2.引導學生根據(jù)自己與收信人之間的關系，選擇得體的措辭和語氣。3.引導學生在心中敞開心扉，以真誠的表達，溝通彼此的思想和情感?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課課前播放李春波的歌曲一封家書。請同學們談談你聽歌、看歌詞的發(fā)現(xiàn)。（給爸媽的書信-特定的個人、語言樸實、有特定的格式等）教師小結(jié)：書信可以傳遞信息、溝通思想、交流情感，曾經(jīng)是人們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫奈捏w。隨著科技的進步，電話、短信、視頻、微信等交際方式主見取代了書信。盡管如此，書信并沒有退出歷史舞臺，它仍然承擔著人與人溝通交流的使命。今天，我們就學習寫書信。二、投示目標，明確任務1.學習并掌握書信寫作的體例要求和禮儀規(guī)范。2.學習根據(jù)自己與收信人之間的關系，選擇得體的措辭和語氣。3.嘗試敞開心扉，以真誠的表達，溝通彼此的思想和情感。三、敞開心扉，傾訴心曲1珍重友誼，誠致歉意（語言真實、得體的措辭和語氣）（課前布置，投影出示，對比）萬芳：您好！最近一切可好？我十分的想念您。自從從您那里拿回木雕，我真的對您感到很愧疚，毫不夸張，我的腸子都悔青了。我三天都沒有吃一頓飯，喝一滴水。我知道您很在乎我們之間的友誼，其實我也一樣，只不過那羚羊木雕實在太貴重了，聽我爸媽說，值很多錢呢。這么金貴的東西，怎么能隨便送人呢？所以我要回羚羊木雕的做法雖然很傷感情，但其實也有道理，畢竟是很貴重的嘛。再說了，將來等我有錢了，羚羊木雕就不算什么了，我給您買輛寶馬車，來彌補我對您的愧疚之情。我相信您會諒解我的，我們永遠是朋友。此致敬禮！ 你的好朋友：張之路 2015年4月16日書信格式：（1）稱呼：根據(jù)自己和收信人之間的關系，平時怎么稱呼，在信中就怎么寫，但要注意稱呼長輩時候要用敬稱，并且稱呼第一行頂格寫，后面加上冒號。（2）問候語：簡單地對收信人或是收信人的家人表示問候，如身體、工作、學習、家庭等方面。（3）正文：這是書信的主體部分，講明寫信人要對收信人講的話，如寫的內(nèi)容太多，一定要分段寫。（4）祝福語：根據(jù)寫信人和收信人的關系或具體情況，寫上表示祝愿、勉勵或敬意的祝福語，如“此致敬禮”“祝你健康”等，寫“此致”可接正文之后，也可換行空兩格寫，“敬禮”則一定要另起一行頂格寫。（5）署名和日期：署名：在結(jié)尾的下一行的后半行寫上自己的名字，對熟悉的人，姓氏可以省略。日期：一般寫在署名下一行的后半行，要寫清年、月、日，以便查考。2.分享喜憂，曲致心意（敞開心扉，真情實感）（1）廣告中給你留下最深印象的是哪個鏡頭？為什么？ （2）廣告中的哪個鏡頭曾經(jīng)出現(xiàn)在你的生活當中？你能講給大家聽嗎？ 你最想對父母說什么？3.穿越時空，遙感敬意積累交流：舉出你欣賞的文學家及作品，說說欣賞的理由。學生交流。教師小結(jié)：范文引領：致五柳先生尊敬的五柳先生：你好！再次捧讀五柳先生轉(zhuǎn)，有好多話想對你說?！安删諙|籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”這是我第一次讀你的詩。那時，我仿佛看到一個高傲的身影，佇立在山水田園之間。一種無名的力量吸引著我，走進你的世界。你往來于山野田間，信手采擷美麗的詩句“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。”“云無心以出岫,鳥倦飛而知還”那樣天然，那樣悠閑，讓我領略到你激情田園的隨性和灑脫。而“種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，卻又讓我看到你躬耕的艱辛和生活的困頓。讀多了你的詩，我才發(fā)現(xiàn)田園中的你并不總是飄逸的，你也有常人的煩惱。你不同于“竹林七賢”中的嵇康。打鐵，是他改善心情、表達生命態(tài)度的一種方式，他不在乎有沒有人來買鐵器，因為他出身貴族，家境富足。二你不一樣，躬耕是為了生存，不是為了休閑。你不愿融入娜濁流洶涌的官場，你甚至不愿提起你那個做過縣令的曾祖父陶侃。正因為這份高傲和自尊，你選擇了下田勞作，早出晚歸。從你用寫詩的手拿起農(nóng)具的那一刻起，你注定成為一位卓爾不群的田園詩人。不少向往田園的人，花費巨資，在山野間蓋起莊園別墅，然后住進去寫些所謂淡泊隱逸的詩。只有你，肯貼近土地的肌膚，傾聽他的呼吸；只有你，肯真正與農(nóng)人為伴，以田園為家，身居陋室二筆耕不輟。你描繪的山水畫卷，欣賞起來很輕松，走進去才覺得路途遙遠。我想看清你的臉啊，原來是一張黝黑而又多皺的臉，但你笑得那么輕松，深邃的眼里透出柔和的光。從你的詩中，我看到的不是一個文弱書生，而是一個洞察世事的老人，一個寄情山水田園的智者。即使歲月已飄然逝去，我依舊為你傾心沉淪，我的心依舊為你蕩漾。此致敬禮！ 一名初中生： 2015年4月15日請從以下角度談談寫作啟示。1.人稱（第二人稱）2.選材（生活經(jīng)歷、人格的堅守）3.寫作特點（對比、引用）寫作提綱。四、出示任務，小試牛刀 寫作任務一：這個年齡段的你，一定有著許多困惑無法解答，也一定有著許多煩惱無處傾訴。如果不愿意跟父母面對面交流，那就試著以書信的形式，想愛你給父母敞開心扉吧。請以給爸爸媽媽為題，寫一封信。不