第2課時 知識讓人生更美麗.doc

教學目標1、正確行使受教育的權利，履行受教育的義務。2、學會用法律手段維護自己受教育的權利。3、了解公民受教育的權利和義務的基本內(nèi)容。教學內(nèi)容分析本課的主要內(nèi)容是使學生認識學習的重要性，珍惜受教育權利，履行受教育義務，轉(zhuǎn)變學習方式，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，從而培養(yǎng)正確的學習態(tài)度，適應新的學習生活，創(chuàng)造更有意義的人生。本課由導言和三個項目內(nèi)容構成?！皩а浴庇煤喚殹⒁怂伎嫉恼Z言，描述了學習在人一生當中的重要作用，使學生在閱讀中思考和感悟。教學設計思路教學中，要緊密聯(lián)系實際，利用形象通俗生動的事例材料，深入淺出，調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生辯證分析問題的能力、表達觀點的能力、理論聯(lián)系實際的能力等，以達到教學目標。教學方法與策略情境教學、小組合作討論。教學準備教師準備：搜集素材，制作課件。教學過程環(huán)節(jié)一：不能完成法律規(guī)定年限的教育有兩種情況：一是青少年受教育權被侵犯，難以繼續(xù)學業(yè)，如：父母不履行供子女上學受教育的責任、學校隨意開除學生、擾亂學校正常的教學秩序等；二是青少年不愿履行法律規(guī)定的義務，厭學、逃學、中途輟學等。當我們的受教育權受到侵害時，我們該怎么辦呢？解析受教育既是我國公民的一項基本權利，同時有時我國公民的一項基本義務。答案要勇敢地拿起法律武器，維護自己受教育的權利。遵守教育法和義務教育法的規(guī)定，自覺履行法律規(guī)定的義務。（設計意圖：激發(fā)學生學習此課的興趣）環(huán)節(jié)二：師生互動，合作探究活動一：“知識改變命運，教育成就未來。”對這個宣傳標語你是怎樣理解的。 活動二：某村胡亮大學畢業(yè)后還沒找到合適的工作，對此，村民們議論紛紛，有的說，讀了那么多年的書，連份工作也沒找到，看來，讀書無用；也有的說，與其花那么多錢，還不如早點退學打工呢。讀書真的無用嗎？請結合所學談談自己的認識。 （設計意圖：調(diào)動學生的積極性，增強學生的交流表達能力。）環(huán)節(jié)三：回歸生活，拓展升華趙輝終于成為了一名中學生，從走進這個學校的那天開始，他就下定決心一定好好學習。讓我們一起走進趙輝的生活，分擔他求知的困難，分享他求知的愉悅，與他一起快樂成長吧。1、趙輝在上小學時，成績在班里一直是名列前茅，始終受到老師們的贊賞和同學們的羨慕。小學畢業(yè)后，趙輝興高采烈地來到中學學習，準備大展風采?？墒遣痪茫l(fā)現(xiàn)中學的學習生活與小學相比變化很大，現(xiàn)在趙輝感覺有些不適應。你進入中學后感到學習上哪些與小學不同？2、趙輝在老師、同學們的幫助下，改變了一些不良習慣，采取了一些主動學習的方法和策略，慢慢地適應了中學學習生活，成績也有了很大進步。（1）成功者找方法，失敗者找借口，美好目標的實現(xiàn)有賴于自省、自律，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。面對學習新天地，人生新起點，你改掉了什么不良習慣？（2）對于剛剛踏進中學校門的初中生來說，在學習過程中，應該注意哪些搞好學習的有效方法和策略？（至少答兩點）3、趙輝逐漸適應了新的學習生活，表現(xiàn)非常出色，因而被評選為學習委員?？勺罱l(fā)現(xiàn)同學張磊學習這幾天悶悶不樂，原來是張磊的父母家里生意忙，張磊的學習成績又不是很好，讀書也沒有什么用，還不如早回家?guī)椭约毫侠砩?。張磊感到非常矛盾。趙輝了解情況后，決定幫助他。（1）趙輝準備去說服張磊的父母不讓其輟學，請你幫助趙輝找到說服的理由。（2）趙輝勸說張磊父母同意不讓其輟學后，準備對張磊進行幫助，那么應該從哪幾方面幫助他，才能使他安心讀書呢？（設計意圖：理論運用到實踐）環(huán)節(jié)四：成果交流，積累收獲這節(jié)課，我們掌握了 ？板書設計：知識讓人生更美麗學習成才的階梯受教育法律賦予的權利義務學會學習課堂檢測1、我國要用15年的時間使我國進入創(chuàng)新型國家，而提高自主創(chuàng)新能力是實現(xiàn)創(chuàng)新性國家目標的根本途徑。溫家寶總理在十屆全國人大四次會議的政府工作報告中明確指出：“提高自主創(chuàng)新能力，最根本的是加快科技教育發(fā)展和人才隊伍建設?！边@說明（ ）A、教育能改變個人的命運。 B、教育決定著國家的未來。C、我國教育事業(yè)已跨入世界先進行列。 D、我國實行九年義務教育。2、2006年西部地區(qū)農(nóng)村義務教育階段學生將全部免除學雜費，對其中的貧困家庭學生免費提供課本和補助寄宿生生活費，2007年在全國農(nóng)村普遍實行這一政策。下列對這一措施評價不正確的是（ ）A、國家重視教育。B、國家采取措施，保障公民享有受教育的權利。C、減輕了農(nóng)民的教育負擔。 D、這些措施，只會造成農(nóng)村和城市教育的不公平。3、我們都知道，獲得知識的方法和途徑很多，但不管哪一種具體的途徑，都是一個學習的過程，歸納起來就是一種方法，那就是學習，如果沒有學習，我們就解決不了奧秘，我們自己、社會就得不到發(fā)展。這就要求我們（ ）A、人人都應去當科學家。 B、活到老，學到老。C、兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。D、學習只要肯吃苦，不需要掌握多種方法和技巧。4、“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！边@句話告訴我們的道理是（ ）A、早晨的時間是最寶貴的，我們應該珍惜。B、應當抓住學習的寶貴時間，時間不等人的。C、在學習的過程中要不斷勉勵自己和他人。D、少年時光是最寶貴的，要抓緊時間玩。5、小剛在小學時，是個學習成績優(yōu)秀的學生，可是進入初中以后，成績有很大的滑坡，他父母和他自己都很著急，作為小剛的同學，你如何勸說他呢？你認為下列哪個不能作為勸導的語言（ ）A、尋找自己落后的原因，找出解決問題的方法。B、在學習的時候，都注重效率的提高，科學地安排時間。C、初中的課程和小學的課程比起來困難多了，成績下降是很正常的。D、制定適合自己的學習計劃，你的成績會提高的。6、進入初中，學習的科目增多了，難度加大了，老師講課的方法也變了，學校、家長對同學的要求也高了，有的同學不適應這種變化，于是逐漸變得厭學，甚至曠課、逃學，經(jīng)常違反校紀校規(guī)，為了引導同學深刻反思自己的行為，端正學習態(tài)度，激發(fā)學習熱情，班主任決定召開一次以“學先賢事跡，做學習主人”的主題班會。假如你是該班的一名同學：（1）請你對那些厭學，甚至曠課、逃學的同學的行為作出評析。（2）古人有“孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股”的感人事例，這對我們有什么有益的啟示？（3）學習成績不理想的同學要縮小差距，你認為應該從哪些方面努力？參考答案：（1）中華人民共和國義務教育法對青少年的學習權利和義務作出了明確的規(guī)定。作為青少年學生有責任和義務通過受教育掌握先進的科學文化知識，為自己將來能更好的報效祖國和服務社會打下堅實的基礎。厭學，甚至曠課、逃學的行為是沒有很好地履行受教育的義務的表現(xiàn)，也是對自己不負責任的表現(xiàn)。（2）珍惜受教育的權利和機會，珍惜現(xiàn)在的大好時光，把握好自己的學習生活，刻苦學習，提升自我。（3）要明確學習目的，樹立遠大理想，使自己有前進的不竭動力；要向?qū)W習好的同學看齊，并能虛心地向他們請教；要加強自我管理，制定明確的學習計劃并切實執(zhí)行，專心致志地學習。拓展資料石頭、沙子和水在一處杳無人煙的深山中，一位大師帶著一個小徒弟，遠離嘈雜的人世，用心鉆宇宙間無窮的智慧。山中無甲子，日復一日，小徒弟慢慢長大，他跟著大師苦學了不知多少年，覺得自己已經(jīng)懂得夠多了，可以下山解惑釋疑了，讓他們了解智慧的哲理。徒弟向大師提出自己的想法，大師不置可否，只是笑了笑，拿著平日汲水的水桶，對徒弟說：“來，拿這個桶子去裝滿石頭，只要能夠裝滿它，你就可以下山了！”徒弟很快從周圍撿了許多大石頭，三兩下便將水桶裝滿了石頭，徒弟高興地向師父回復，師父笑笑問道：“已經(jīng)裝滿了？”徒弟認真地回答：“是的，桶子再也裝不下任何一顆石頭了”大師笑著從身旁抓起一把小石頭，從桶子堆積如山的大石頭頂端，撒了下去，只見小石頭很快地從大石頭的縫隙間穿過，迅速地落到了桶底。徒弟見狀一驚，連忙七手八腳地抓起身邊的碎石子，一古腦地往水桶中扔，生怕師父責怪他未能將桶裝滿，而反對他藝成下山。待水桶內(nèi)裝滿小石子后，徒弟又向大師再次報告。這次大師順手抓起一把沙子又從小石頭的縫隙間流向桶底，徒弟也連忙跟著師父的動作，抓起許多沙子，賣力地想將水桶真正裝滿。最后，水桶中裝滿了大、小石頭、以及沙子，徒弟慎重地說：“師父，終于真的裝滿了，再也裝不下任何東