思想品德人教版八年級上冊禮儀顯魅力

禮貌顯魅力說課稿新寺中學(xué)卜亞蕓我是新寺中學(xué)卜亞蕓，今天說課的題目是禮貌顯魅力。下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程及教學(xué)評價效果五個方面談?wù)勛约旱恼n堂教學(xué)構(gòu)思及其理論依據(jù)。一、說教材禮貌顯魅力是人教版教材八年級上冊第四單元第七課第一框的內(nèi)容。八年級思想品德上冊講的是我與他人的關(guān)系，重要的是學(xué)會如何與他人交往。本課主要學(xué)習(xí)以禮待人，而本框禮貌顯魅力是與人交往的前提，是做一個文明人的基本要求；但現(xiàn)在青少年缺少文明禮貌，隨處可見不文明的現(xiàn)象。基于這些原因，本框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成很有幫助，對學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。前面六課分別就如何與父母、同學(xué)、朋友、老師、國際友人和網(wǎng)絡(luò)空間交往進(jìn)行了學(xué)習(xí)，本框是對前面六課的小結(jié)，并為下面的學(xué)習(xí)作一個鋪墊。所以本框在全書起著承上啟下的作用。二、說課標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中力求“把學(xué)會交往作為主題，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點”的宗旨及我校八年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征的實際。本框的教學(xué)目標(biāo)確定如下：【知識目標(biāo)】懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)?！灸芰δ繕?biāo)】在實際生活中逐步學(xué)會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌?！厩楦小B(tài)度和價值觀目標(biāo)】體驗文明交往給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值，樹立不講禮貌可恥、講禮貌光榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人。（三）教學(xué)重點、難點及確定的依據(jù)如何將禮貌落到實處，在實際生活中，與人交往時做到講文明、有禮貌確定的依據(jù)：現(xiàn)在不少家長只關(guān)心孩子的智力、學(xué)業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌、禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌，因為現(xiàn)在青少年學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣差，通過學(xué)習(xí)知道文明禮貌的重要性，但在實際生活中如何運用，如何貫穿到生活實際當(dāng)中去難度很大。三、說教法課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙主互動過程。針對八年級學(xué)生有思想，樂于表現(xiàn)，擅長直觀形象思維，邏輯思維較弱的特點，我設(shè)計的教學(xué)方法是“活動探究教學(xué)法，情感體驗教學(xué)法”。體現(xiàn)“以學(xué)生活動為主，教師講解為輔”的精神，讓學(xué)生自己會活動、探究、體驗、領(lǐng)悟，在關(guān)鍵處教師給予適當(dāng)點撥，以起到“畫龍點睛”的作用。1活動探究教學(xué)法新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求 “讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中活動，在活動中學(xué)習(xí)”。活動探究教學(xué)法充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。2情感體驗教學(xué)法借助情境設(shè)計和小故事等學(xué)生喜聞樂見的形式，創(chuàng)設(shè)情景，以情感人，以情入理，加強(qiáng)對教材觀點的理解。四、說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂得字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。設(shè)計本課學(xué)法為：合作探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。意在充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，通過討論、等活動形式，讓學(xué)生去活動、探究、領(lǐng)悟，從而形成一定的體驗，分享成功的快樂，給學(xué)生自己馳騁的藍(lán)天。五、說教學(xué)過程（一）情景故事，引入新課出示“無禮”和“五里”的故事，讓學(xué)生初步感知禮貌的重要性。設(shè)計意圖：由生活中的故事引出禮貌是尊重，為后面的教學(xué)做鋪墊，同時激發(fā)學(xué)生的探究興趣。（二）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道這節(jié)課學(xué)什么、怎么學(xué)、為什么學(xué)。帶著目標(biāo)有目的得進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)。（三）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生對今天這節(jié)課有一個初步的認(rèn)識和了解，找出自己不懂的問題和知識點，帶著問題去學(xué)習(xí)。（四）觀看視頻 屠格涅夫乞丐提出問題，啟發(fā)學(xué)生思考，禮貌是什么？（五）創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)出示漫畫買書的故事，提出問題，啟發(fā)學(xué)生思考。通過具體的情境引導(dǎo)學(xué)生分析文明禮貌對于人際交往的重要性，具備初步的判斷能力。設(shè)計意圖：從日常生活中學(xué)生買書時的情景切入，引發(fā)學(xué)生對禮貌問題的思考。學(xué)生通過感悟，設(shè)身處地的體會禮貌與不禮貌行為對自己、對他人產(chǎn)生什么心理反應(yīng)。通過此環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生形成“禮貌是尊重的具體表現(xiàn)”的道德認(rèn)識。（六）出示材料，感悟道理出示材料無禮的代價學(xué)生閱讀材料，關(guān)注身邊的無禮現(xiàn)象或事件，感悟其中的道理。思考：無禮行為會帶來哪些傷害？學(xué)生討論、交流、回答問題。是學(xué)生認(rèn)識到“禮貌是文明的體現(xiàn)”。設(shè)計意圖：組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同關(guān)注人際交往中的一些不和諧音符，探討不文明、不禮貌帶給他人、社會、國家的諸多傷害，感受無禮不立的道理。進(jìn)一步感受禮貌的魅力與無禮的害處。通過此環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生形成“禮貌是文明的體現(xiàn)”的道德認(rèn)識。（七）合作探究，認(rèn)識禮貌閱讀故事“變質(zhì)的牛奶”請同學(xué)們談感受。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分析文明禮貌對人際交往的重要性。再進(jìn)一步引導(dǎo)分析：你認(rèn)為對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面。設(shè)計意圖：分析故事中不同角色的不同表現(xiàn)，體驗禮貌的外在表現(xiàn)，使學(xué)生自主認(rèn)識到文明禮貌對于人際交往的重要性，使學(xué)生明確應(yīng)從哪幾個方面努力，使自己成為一個有禮貌的人。通過合作探究，可以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，有利于對學(xué)生探究能力、理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)。（八）禮貌用語大搜索要求以小組為單位，寫出所知道的禮貌用語，將禮貌用語分類，在全班展示設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)旨在通過學(xué)生之間的交流，共同分享禮貌用語，使學(xué)生認(rèn)識到利用文明禮貌語言可以更有效表達(dá)我們的意圖，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。（九）我思我進(jìn) 校園不禮貌行為面面觀小組討論校園不禮貌現(xiàn)象。作為自己今后行為的警戒。設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生能夠運用在前面活動中形成的認(rèn)知，在具體的情境中表達(dá)自己的禮貌，認(rèn)識到禮貌是一種習(xí)慣，要將