人教版三年級數(shù)學(xué)上冊單元教材分析.doc

人教版三年級數(shù)學(xué)上冊單元教材分析人教版三年級數(shù)學(xué)主要包括九個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個總復(fù)習(xí)單元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點。在數(shù)與計算方面，這冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認(rèn)識；在量的計算方面，安排了長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒；統(tǒng)計方面，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。此外，教材還安排了數(shù)學(xué)廣角和兩個數(shù)學(xué)實踐活動第一單元：測量一、單元教材分析：本單元不僅要讓學(xué)生學(xué)會單位的換算，在實際問題中加以應(yīng)用，更重要的是要建立長度觀念、質(zhì)量觀念。一些比較大的單位（千米、噸），由于學(xué)生很難用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是結(jié)合生活中的實例來幫助學(xué)生認(rèn)識。主要特點有：1借助學(xué)生的生活經(jīng)驗引出長度單位，幫助學(xué)生建立長度觀念和質(zhì)量觀念。2重視估測意識和能力的培養(yǎng)。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念。2使學(xué)生學(xué)會單位名稱間的換算。3使學(xué)生經(jīng)歷測量的過程，發(fā)展測量技能，培養(yǎng)估測意識和能力。三、單元教學(xué)重、難點：1、在活動中，學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，以及初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克。2、建立長度觀念和質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估測物體長度和質(zhì)量的意識。四、教學(xué)建議通過多種方式幫助學(xué)生建立長度觀念、質(zhì)量觀念。不僅要讓學(xué)生學(xué)會單位的換算，在實際問題中加以應(yīng)用，更重要的是要建立長度觀念、質(zhì)量觀念。一些比較大的單位（千米、噸），由于學(xué)生很難用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是結(jié)合生活中的實例來幫助學(xué)生認(rèn)識。第二單元：萬以內(nèi)的加法和減法（2）一、單元教材分析：本單元主要是三位數(shù)加、減三位數(shù)，加減法的驗算。以前這部分內(nèi)容與萬以內(nèi)的加減法（一）共同編排在第四冊。在編排上有以下特點：1結(jié)合解決實際問題教學(xué)計算。2加強(qiáng)估算。3體現(xiàn)合作交流的學(xué)習(xí)方式。4讓學(xué)生運用遷移類推能力進(jìn)行計算。5對于算理，不再借助直觀圖，也不再用動態(tài)的豎式計算過程來幫助學(xué)生理解。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2使學(xué)生能結(jié)合情境進(jìn)行估算，提高估算意識和能力。3理解驗算的意義，會進(jìn)行加減法的驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。三、單元教學(xué)重、難點：1、讓學(xué)生運用遷移類推能力并且在結(jié)合解決實際問題中來提高計算能力。2、加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，體會估算在實際生活中的重要作用。四、教學(xué)建議1讓學(xué)生在解決實際問題的過程中學(xué)習(xí)計算。教學(xué)時，要從實際問題出發(fā)，讓學(xué)生產(chǎn)生解決計算問題的欲望。教學(xué)時可以利用教材上的題材，也可以根據(jù)本地實際情況自行設(shè)計情境。2放手讓學(xué)生探索，自己完成計算任務(wù)。要讓學(xué)生利用已學(xué)的知識，運用遷移類推能力，通過同學(xué)間的合作、交流、討論，自己解決計算問題。但有一點也要注意，如果學(xué)生掌握起來有困難的話，還可以借助直觀幫助學(xué)生理解算理。雖然連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減的算理不難理解，但學(xué)生在學(xué)習(xí)時還是很容易出錯，教學(xué)時還是要保證一定的訓(xùn)練時間和數(shù)量。第三單元：四邊形一、單元教材分析：本單元的內(nèi)容包括:四邊形、平行四邊形的認(rèn)識，周長的概念，長方形、正方形的周長計算，長度的估計等。在編排上的特點是：1從日常生活中引入幾何概念，使學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)幾何知識。2利用活動鞏固對幾何概念的認(rèn)識。3周長的概念更強(qiáng)調(diào)從一般性的角度引入，體現(xiàn)知識的形成過程。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識四邊形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形，會用不同的方式表示平行四邊形。2使學(xué)生了解周長的概念，會計算長方形、正方形的周長。3通過對長度和周長的估計，培養(yǎng)學(xué)生的長度觀念。三、單元教學(xué)重、難點：1、認(rèn)識四邊形的特征，會計算長方形、正方形的周長。2、通過對長度和周長的估計，培養(yǎng)學(xué)生的長度觀念。四、教學(xué)建議1選取生活中學(xué)生熟悉的素材來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識?？梢愿鶕?jù)實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，要注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把課堂拓展到生活空間中去，并引導(dǎo)他們觀察生活，從現(xiàn)實世界中發(fā)現(xiàn)空間與圖形的素材。例如，可以看看教室里有哪些四邊形。2開展形式多樣的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流。幾何知識的學(xué)習(xí)要借助于直觀的觀察、操作等手段，如平行四邊形，要通過觀察、畫一畫、圍一圍、剪一剪的方式來幫助學(xué)生認(rèn)識。對于一般圖形的周長的探索，有助于學(xué)生體驗知識的形成過程。長度觀念的建立，首先是腦中要有某個長度的表象，而這個表象的建立要借助大量的觀察和測量等過程來逐步建立。3把握好教學(xué)要求。在這兒只是讓學(xué)生直觀認(rèn)識平行四邊形，至于平行四邊形的特征，以后還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。長、正方形周長的計算也只是會計算即可，不要求用公式來表示。第四單元：有余數(shù)的除法一、單元教材分析：本單元的內(nèi)容是二年級學(xué)過的表內(nèi)除法知識的延伸和擴(kuò)展。關(guān)鍵是讓學(xué)生用規(guī)范的格式進(jìn)行豎式計算，為以后除數(shù)是幾位數(shù)的除法作好準(zhǔn)備。在編排特點具有以下特點：1、結(jié)合生活情境讓學(xué)生體會有余數(shù)除法的實際背景。2、注意知識的前后聯(lián)系。3、體現(xiàn)彈性要求。計算有余數(shù)除法時，可以用口算，也可以用筆算。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合具體教學(xué)情境，感知有余數(shù)的除法意義。2、使學(xué)生能比較熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法。3、使學(xué)生初步學(xué)會作有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題。三、單元教學(xué)重、難點：本單元主要學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法的意義和用豎式計算有余數(shù)的除法、并用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題，即“解決問題”。四、教學(xué)建議要充分利用學(xué)生已有的知識。雖然除法豎式在這兒是第一次出現(xiàn)，但表內(nèi)乘除法的計算學(xué)生已經(jīng)熟練掌握，要讓他們自己探索豎式中各部分的含義，學(xué)會用豎式計算。教學(xué)時，也可以對表內(nèi)乘除法進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)。第五單元：時、分、秒一、單元教材分析：本單元是學(xué)生第三次接觸時間，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了幾時幾分，而本單元主要在這些基礎(chǔ)上來認(rèn)識“秒”，建立“時分秒”的時間觀念。教材在編排上具有如下特點：1、結(jié)合學(xué)生的生活實際幫助學(xué)生認(rèn)識抽象的時間概念。2、借助活動讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。3、注意讓學(xué)生收集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。2、初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。三、單元教學(xué)重、難點