條形統(tǒng)計圖(二)反思.doc

條形統(tǒng)計圖 教學(xué)案例 案例背景：條形統(tǒng)計圖（二）是九年義務(wù)教育滬教版數(shù)學(xué)課本三年級第二學(xué)期P39-40的內(nèi)容，在二年級第一學(xué)期中學(xué)生已經(jīng)接觸過“條形統(tǒng)計圖（一）”，孩子們能通過對一些事物進(jìn)行分類計數(shù)，用直條表示事物數(shù)量。本課頁的內(nèi)容是“條形統(tǒng)計圖（一）”的延續(xù)。學(xué)生在“條形統(tǒng)計圖（一）”中畫條形統(tǒng)計圖時只需根據(jù)提供的信息畫上相應(yīng)的直條即可。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖說出統(tǒng)計的內(nèi)容和數(shù)量，會比較數(shù)量的多少；知道條形統(tǒng)計圖的不同表現(xiàn)形式；通過比較兩張不同單位長度的統(tǒng)計圖，知道條形統(tǒng)計圖表示的數(shù)量不僅與所畫直條的長度有關(guān)，而且與一格（1刻度）所表示的數(shù)量有關(guān)；知道在確定一格所表示的數(shù)量大小時，必須考慮統(tǒng)計表所提供的數(shù)據(jù)大小，以使統(tǒng)計圖能夠完整地表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)；能在格子紙上制作簡單的條形統(tǒng)計圖。案例實(shí)錄：一、 復(fù)習(xí)引入1、出示課件、引發(fā)思考。師：這段時間，我們都在邊看小動物們在運(yùn)動場上的比賽，邊學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。今天我們繼續(xù)去運(yùn)動會上看看。（出示課件：車輛行駛至運(yùn)動場的情景）2、呈現(xiàn)圖表、揭示課題。師：小兔歡歡做事非常細(xì)心，他已經(jīng)統(tǒng)計出了各種車子的數(shù)量。（出示表格）小胖說，這張統(tǒng)計表可以用我們學(xué)過的條形統(tǒng)計圖表示（出示小胖的統(tǒng)計圖） （1）提問：這張統(tǒng)計圖中你看到了什么？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。） 統(tǒng)計圖由兩條垂直的射線構(gòu)成，豎的叫縱軸，橫的叫橫軸。 “參加運(yùn)動會車輛情況統(tǒng)計圖”是統(tǒng)計圖的標(biāo)題。（板書） “0、10、20”等稱作統(tǒng)計數(shù)據(jù)。（板書） “輛”是統(tǒng)計數(shù)據(jù)的單位名稱。（板書） “轎車、大客車等”稱作統(tǒng)計項目。（板書） （2）評析（重點(diǎn)：自行車數(shù)量的直條,突破一格表示多少，半格表示多少。)小胖說：小伙伴們真棒！把學(xué)過的本領(lǐng)記得牢！ （3）出示課題：這節(jié)課我們就要繼續(xù)學(xué)習(xí)“條形統(tǒng)計圖” 3、 再呈圖表，比較異同。小亞說：這個統(tǒng)計圖還可以換一個樣子畫。（出示小亞的統(tǒng)計圖）（1） 觀察：這兩張統(tǒng)計圖有什么異同點(diǎn)？（1格都表示2）（2）獨(dú)立完成統(tǒng)計圖。（3）反饋。 小結(jié)：從剛才的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會了看統(tǒng)計圖，還知道統(tǒng)計圖有由縱軸和橫軸構(gòu)成，在圖中還要表明標(biāo)題、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、單位名稱、統(tǒng)計項目。二、 重點(diǎn)探究小動物們比賽完了，非?？剩瑏淼搅耸圬浾荆ǔ鍪臼圬浾?、2統(tǒng)計圖）1、問題討論：（1）仔細(xì)比較兩個條形統(tǒng)計圖，你知道了哪些信息？（2）雪糕跟礦泉水比，雪糕所占的格子數(shù)多，為什么反而比礦泉水?dāng)?shù)量少？2、歸納小結(jié)：條形統(tǒng)計圖表示的數(shù)量不僅與所畫直條的長度有關(guān)，也與一格所表示的數(shù)量有關(guān)。3、 深化認(rèn)識：師提問：2號售貨站的統(tǒng)計圖也能用一格表示5的條形統(tǒng)計圖表示嗎？（討論）歸納得出：一格表示的數(shù)量應(yīng)根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量決定，數(shù)量大的用一格表示的量大一點(diǎn)。三、 鞏固應(yīng)用小胖說：哇，原來統(tǒng)計圖中還有這么多訣竅啊，那要看看小伙伴們學(xué)得怎樣？這是小胖學(xué)校三年級同學(xué)最喜歡的體育項目出示：根據(jù)統(tǒng)計表，畫條形統(tǒng)計圖 （第36頁下統(tǒng)計圖）三年級同學(xué)最喜歡的體育項目名稱足球游泳跑步跳繩人數(shù)654095301、從這張表中你獲得那些信息？2、獨(dú)立思考：一格表示多少數(shù)量合適？3、反饋交流：（1）你是怎樣確定一格所表示的數(shù)量的？得出：在確定一格所表示的數(shù)量大小時，必須考慮統(tǒng)計表所提供的數(shù)據(jù)大小。（2） 完成一張統(tǒng)計圖需注意哪些方面？第一步：填內(nèi)容第二步：確定一格表示多少第三步：畫直條 定高度（可以借助直尺往上推的方法找到相應(yīng)的數(shù)據(jù)，不容易看錯。）4、獨(dú)立完成統(tǒng)計圖。小結(jié)：從剛才的研究中，我們怎么畫統(tǒng)計圖。第一步：填內(nèi)容；第二步：確定一格表示多少；第三步：畫直條 定高度四、課堂總結(jié)師：這節(jié)課我們有什么收獲？案例反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我從目標(biāo)的確立與實(shí)現(xiàn)，引導(dǎo)與實(shí)踐，談?wù)勛约旱母惺埽?、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，圍繞學(xué)生熟悉的主題展開學(xué)習(xí)：本節(jié)課一開始就從參加運(yùn)動會的各種車子數(shù)量開展導(dǎo)入，同時復(fù)習(xí)了以前所學(xué)到的條形統(tǒng)計圖的構(gòu)成以及單位長度的確定等等。緊接著，在觀察了兩張不同單位的統(tǒng)計圖后，我請同學(xué)來說一說“兩個售貨站中，哪種食品最受歡迎？”這個環(huán)節(jié)引發(fā)沖突，以此來幫助學(xué)生理解不同的統(tǒng)計圖中不能單看直條的長短來比較數(shù)據(jù)的多少，而應(yīng)根據(jù)單位長度的多少來判定。讓學(xué)生經(jīng)歷了觀察比較、分析數(shù)據(jù)、整理得出結(jié)論的過程，又使學(xué)生輕松地掌握了比較的方法。2、在練習(xí)設(shè)計上由學(xué)生身邊的事物引出數(shù)學(xué)問題。請學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表，畫條形統(tǒng)計圖，增強(qiáng)學(xué)生的自主參與性。學(xué)生覺得很有新鮮感，學(xué)習(xí)興趣也很高漲，通過觀察，比較，學(xué)生能掌握制圖的關(guān)鍵，從而感受到統(tǒng)計圖在日常生活的廣泛應(yīng)用，體會生活中數(shù)學(xué)思想的重要性。但是，在這節(jié)課的實(shí)踐過程中，還是出現(xiàn)了一些問題的，比如對學(xué)生已有掌握的知識把握的還不夠，出現(xiàn)預(yù)設(shè)和生成的之間存在差異，這也對我今后的教學(xué)敲響了警鐘，要在備教材的同時更要做到備學(xué)生。整節(jié)課，在教與學(xué)的過程中還是能充分利用知識的規(guī)律性，通過激發(fā)學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動參與，以此引導(dǎo)學(xué)生自主探究