愛是教育的全部——一個問題學生的轉化故事.doc

愛是教育的全部一個問題學生的轉化故事陳二紅記得那是一個風和日麗的下午，我高興地走進授課的新班級高一（4）班（文理分班后重組的一個班）。帶著與新同學見面的激動與喜悅，我微笑著對同學們說：“上課”。只聽一聲“起立”，同學們刷刷地站了起來。我邊說“同學們好！”邊用目光很快掃視了一下全班，靠北面墻的第五組最后一位同學竟然沒起立，他上半身趴伏在桌子上，下半身伸長斜側坐著。我快步來到他身邊要求他站起來。他慢慢地把趴伏在桌子上的軀體挪離開了桌子，歪豎地站了起來。盡管我離他那么近但因為他那長而蓬亂的頭發(fā)耷拉在額前，叫我無法看清他的臉。他的白短袖又黃又黑，下身穿著一條已分不清顏色的牛仔褲。我心想真倒霉分班后第一節(jié)課就遇到這么個學生。再一看他桌子上沒有政治書，只有一本很厚的網(wǎng)絡書。我要求他把政治書拿出來，把網(wǎng)絡書收起來。他頭也沒抬（我猜想他眼睛恐怕當時也沒睜），有氣無力地說：“沒書”。我看著他的樣子，心中的怒火蹭蹭地往上竄，我提醒自己要冷靜，要克制，努力把火氣往下壓，盡量以較平和的語氣說：“政治書沒帶來”？他仍是頭不抬地說“沒了”。我內心的怒火不斷地升騰，心想教書教了這么多年，還沒遇到過這樣的學生：起立都不起立，上課沒有書。這才高一，下面兩年該怎么過？盡管心中怒火燃燒，怨氣積聚，看著他歪斜著還那么高的個子（我估量著至少有一米八幾），面對這么大的人，又是高中生，我把怒火一壓再壓，心平氣和地讓他坐下（準確地說是他的身子癱坐下來)，畢竟我不能因為他一個人而耽誤一個班。課后，我從學生那兒了解到他是原某某班有名的許某某，知情的學生勸我以后別管他，原來班的老師都不管他。他原來的班主任說：“許某某，你就不用管他了，南京來的問題學生，我為他做了許多工作都沒用”。語文老師是個剛分配的年輕教師，她告訴我“許某某，原來我蠻喜歡他的，他的語文基礎還不錯，開學時120分試卷曾考過105分。他現(xiàn)在整個不學，一天天的在走下坡路，我也不管了”！“他媽媽原來長得很好很年輕，現(xiàn)在給他煩得老了很多”。大家你一句我一句議論著，正好學生處的一位領導在場，他也對我說：“許某某老跟學生處打交道的，只要他上課不搗蛋，你也犯不著跟他慪氣了”。聽著他們的話我心中更不是滋味，我該怎么辦？心想這么無望的學生，我也不管算啦，讓他自生自滅吧。但不管的直接后果是課堂上他趴在那兒睡覺，這與課堂氣氛不協(xié)調，更與一個政治老師的責任不符。唉！不管他我辦不到！管那該怎么管？該從哪兒入手呢？這個問題一直糾纏著我，困擾著我，盡管一時找不到辦法，但根據(jù)我的經(jīng)驗，像他這樣難管的學生用強硬的辦法根本不奏效，只能先冷處理再伺機尋找對策。有一天機會終于來了，我在下樓時迎面遇上了無精打采上樓的他。我第一次看清了他的臉，一張輪廓清晰但無朝氣的臉。我立即主動跟他打招呼（心想趁此機會跟他溝通一下）“許某某，請你留步，老師想跟你隨便聊幾句，行嗎？”（我努力使自己的語言誠懇些，因為我擔心他會拒絕我）他被我叫住了，稱呼了我一聲“老師”。我聽到他一聲“老師”，心里一動，慶幸這個孩子還沒到不可救藥的程度。我立即先肯定他“不錯，很懂禮貌”，顯出很高興的樣子。他把頭抬著看我，我接著說：“今天我才看清你的臉，你一直沒給機會讓我能看清你的臉”。他靜靜地聽我說，我覺得今天這個機會很好，“以后上課你盡量把頭抬起來好嗎？不要睡覺，來了總要學點東西，下節(jié)課把政治書找來”。他回答道“書丟了，我讓媽媽回南京時幫我買”。下面的日子里，上課時他拿出了政治書，在我再三督促下偶爾抬起頭，盡管時間很短，但給了我一線希望。上課時我給他更多的關注，不時地走到他身邊，提醒督促，雖然有一點點改變，但都是在我的努力下勉強地做的，可見收效甚微。尤其晚自習時他是一睡下去三節(jié)晚自習課動都不動（包括課間），想想他白天上課、晚自習上課的狀態(tài)，想想他桌上的網(wǎng)絡書，我想他一定是迷上了網(wǎng)絡，想想他的狀態(tài)叫人不擔心還真不容易。怎么辦？我想到那天在樓道上一聲“老師”的稱呼，我不能放棄他，我還得想辦法教育他，幫助他，使他的學習生活走上正軌。政治教師的責任感驅使著我要不斷地尋找新的突破口。為此，我得多方了解掌握他的情況。有一天，他的媽媽來到我的辦公室，不顧辦公室還有別的幾位老師，就向我大倒苦水：孩子的爸爸不求上進，嗜賭成性，長期不歸家，來家就是要錢，就是爭吵，自己的婚姻早已名存實亡，為了孩子我們沒離婚，但近日正在鬧。兒子由乖巧、順從變得越來越叛逆，經(jīng)常晚自習后不回家，到外面上網(wǎng)、抽煙，回來就是睡覺。我辭了工作從南京來到溧水租房陪著他讀書。她還訴說：但我現(xiàn)在與兒子溝通不了，他根本就不聽我的話，為此我們倆一講話就是吵聽著她的訴說我很驚訝，深感這位母親真不容易。同時也知道了他現(xiàn)在這個樣子與他的家庭有很大的關系。弄清問題的所在，再找他談就找到了突破口。有一次，我早早地來到了班上，布置了大家預習思考，同學們都在看書思考，我特意走到他身邊彎下腰很和氣地幫他把書翻到生活與哲學第74頁（孔子說“孝”的故事），我?guī)е磿瞎适?，幫他理解其中的道理我抓住機會告訴他我與他媽媽交流的感受：媽媽是個非常愛他的好媽媽，現(xiàn)在特意辭去南京的工作，來溧水租房陪讀，做子女的要體會媽媽的一片苦心，不僅要體會還要學會感恩。我還把自己怎么孝敬父母的做法講給他聽。作為子女不僅僅要給父母物質上的幫助，更重要的是要給他們精神上的慰藉。根據(jù)他的現(xiàn)狀，我跟他談：現(xiàn)在做到不抽煙、不上網(wǎng)，不讓媽媽操心，聽媽媽的話，有事主動跟媽媽商量，盡量能做一些力所能及的事，這就是對媽媽的體諒、尊重和孝敬。我注意到他當時聽的很專注。這次交流過后不久，許媽媽主動打來電話告訴我：“陳老師，自從你找他談過后，他跟我說話的態(tài)度跟以前不一樣了。孩子現(xiàn)在回來不再粗聲粗氣了，跟我說話心平氣和了許多，有時娘兒倆在一起還能說說笑笑了”。我跟她說：“這是進步，我們要肯定他的進步，要多鼓勵他，讓他有信心，讓他慢慢地轉變。”“謝謝你！謝謝你！太感謝你了?！痹S媽媽一迭聲地說。我感受到這是一位母親發(fā)自肺腑的話語。（母親是多么容易滿足！孩子的一個微笑，一句心平氣和的話語就使她滿足了，多么寬容的母親，多么平凡而偉大的母親?。┪矣芍缘貫檫@對母子高興，并在內心為他們默默祝福。過了幾天許媽媽又打來電話說：“我的話他也能聽一點了，上網(wǎng)的次數(shù)不再像以前那么頻繁”。時間不知不覺進入了冬天，我由于身體原因病假一個多月沒去上班，但我還是不時地想到許某某。一天，一陣急促的電話鈴聲把我驚醒，許媽媽在那頭哭訴：孩子老毛病又犯了我在電話這頭聽著這個沉重的話題，心里說不出的難過，這個孩子怎么剛有一點進步又反復了呢？難道他真的就沒有一點希望了嗎？病假一結束，我就和許媽媽取得了聯(lián)系，共同分析他反復的原因：1、自制力不夠，原來的惡習難改（他抽煙、上網(wǎng)成癮）；2、抗不住外來的誘惑（他周圍有不良的人經(jīng)常來找他）；3、家庭的影響不可忽視（他爸爸經(jīng)常來找媽媽要錢，無休止地爭吵）；4、他自己感到即將來臨的學業(yè)水平過關考試無望。找到了原因，我們就有針對性地制訂了應對策略：1、采取說服教育的方式對他的不良習性加以限制，限制他抽煙和上網(wǎng)的次數(shù)；2、讓許某某切實感受到老師和媽媽的愛，我們不會放棄他；3、盡全力幫助他贏得學業(yè)水平考試，讓他感受到只要努力搏一搏，還是有希望的。于是我們針對他是體育考生的現(xiàn)狀（只要通過三門就能過關），許媽媽煞費苦心地幫他配齊了相應的課本和資料，我們任課教師來幫他一門門地復習迎考。我是這樣操作的：我?guī)退迅咧腥菊螘目键c、要點全部劃出來，除此之外，還把易考易錯的注意點標注在相應的地方，并要他做配套練習，定期檢查督促。有了明確的任務和目標，他把時間和精力用到了復習迎考上，不再去上網(wǎng)、抽煙了。他還說比較喜歡看的是政治科目。由于盡力準備了，功夫沒白費，考試結果出來他通過了三門學業(yè)水平考試，政治是他考得較理想的，取得了B等，達到了體育生的要求。我們大家都非常高興。孩子三門過關了，心情不一樣，狀態(tài)也不一樣了。有一天，我在去車棚的路上，被一個熟悉的聲音叫住了：“陳老師”！我一看是許媽媽，她高興地說：兒子現(xiàn)在要學了