黃山市未成年人典型案例.doc

黃山市未成年人典型案例（共三篇）黃山市“未成年人思想道德建設(shè)”案例一：多彩活動(dòng)“經(jīng)”動(dòng)校園創(chuàng)意單位：歙縣城關(guān)小學(xué)活動(dòng)范圍：歙縣城關(guān)小學(xué)產(chǎn)生背景：在幾千年的文明史中，我國人民形成了憂患意識(shí)、寬厚之德、道德仁政、社會(huì)和諧等一些優(yōu)秀的文化觀念和個(gè)性品質(zhì)，細(xì)細(xì)品評(píng)這些文化內(nèi)蘊(yùn)，其中的道德觀、認(rèn)識(shí)論和科學(xué)精神綜合了一個(gè)人所以立身處世的道德修養(yǎng)、倫理觀念、文化素質(zhì)、思維方式和行為規(guī)范等內(nèi)容。歙縣是中國文化名城，傳統(tǒng)道德倫理觀念對(duì)今人的影響依舊深刻，為此，批判的接受傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精髓，挖掘?qū)嵤┧刭|(zhì)教育所需要的材料，與當(dāng)今的愛國主義教育、人文素質(zhì)教育和創(chuàng)新精神教育相結(jié)合，開展“中華傳統(tǒng)文化與素質(zhì)教育”特色活動(dòng)在歙縣應(yīng)運(yùn)而生。 主要做法：1、精選書源，創(chuàng)造經(jīng)典閱讀條件。城關(guān)小學(xué)通過幾種方式創(chuàng)造經(jīng)典閱讀條件：一是自編教材中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典選讀，學(xué)生人手一冊(cè)；二是充分運(yùn)用學(xué)校圖書室，把兒童文學(xué)作品、名著、人物傳記等為核心兼選自然科學(xué)，人文科學(xué)等方面的其他讀物，并注意一定比例的經(jīng)典之作；三是老師推薦，因材施教，實(shí)施個(gè)性閱讀；四是建立班級(jí)書架，發(fā)動(dòng)學(xué)生，征集圖書，適時(shí)更新書目，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理；五是建立家庭書架，倡導(dǎo)每個(gè)孩子建立家庭書架，向孩子們推薦藏書目錄，定期了解孩子們的藏書情況和使用情況。2、設(shè)置場(chǎng)景，營造經(jīng)典閱讀氛圍。在校園入口置放“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”等經(jīng)典名句牌；在校園圍墻開辟學(xué)生經(jīng)典畫廊，由學(xué)生親手描繪畫卷，直觀地講述如“融四歲，能讓梨”等一個(gè)個(gè)經(jīng)典故事。在教學(xué)樓走廊懸掛“能親仁，無限好。德日進(jìn)，過日少”等數(shù)十塊標(biāo)牌，同時(shí)通過“書法裝裱”、“筆書法懸掛”、“手抄報(bào)展示”等方式，不斷更換標(biāo)牌；在教室里布置人生感悟或經(jīng)典快遞展板，烘托濃郁的國學(xué)經(jīng)典氛圍，給學(xué)生一種快樂誦讀的心境；在校廣播站播放配樂經(jīng)典誦讀錄音，每天半小時(shí)，讓學(xué)生自覺不自覺地跟讀、聽記、積累。3、開展活動(dòng)，豐富經(jīng)典誦讀形式。一是“誦經(jīng)典”。學(xué)校每周都安排有兩節(jié)“經(jīng)典”課經(jīng)典欣賞晨課，各年級(jí)每學(xué)年組織一次經(jīng)典誦讀比賽。二是測(cè)經(jīng)典。每學(xué)期在中、終考的試卷上，語文、數(shù)學(xué)都分別有5%的分值用于經(jīng)典測(cè)試，題型有連線（低年級(jí)）、填空（中、高年級(jí)）。三是唱經(jīng)典。學(xué)生在音樂課上學(xué)曲調(diào)，用經(jīng)典短句填詞，又在體育課上邊游戲邊唱。四是演經(jīng)典。給學(xué)生誦讀經(jīng)典創(chuàng)設(shè)一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)，每學(xué)期舉辦一次大型經(jīng)典誦讀活動(dòng)和校園文化藝術(shù)節(jié)，由學(xué)生各自采取誦讀、表演、演唱等各種形式展示誦讀的收獲。此外，學(xué)校才開展親子誦讀會(huì)、班級(jí)讀書會(huì)、教師誦讀會(huì)等多種方式將經(jīng)典誦讀活動(dòng)長效化、深入化?；顒?dòng)效果：城關(guān)小學(xué)“經(jīng)典”課開設(shè)已有五年，學(xué)生在接受現(xiàn)代教育的同時(shí)，從小浸淫于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這最深切、最久遠(yuǎn)的人文關(guān)懷之中，與圣賢為友，與經(jīng)典同行，讀千古美文，做少年君子。成效體現(xiàn)在：一是提升學(xué)生的愛國主義情操。把傳統(tǒng)文化中的精華，如憂國憂民的憂患意識(shí)等思想轉(zhuǎn)化為愛國行動(dòng)。二是提高學(xué)生人文素質(zhì)。中國的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強(qiáng)、善良、對(duì)社會(huì)有用的人，這些思想促成學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。三是學(xué)生在日常生活中善用經(jīng)典。如，學(xué)生的習(xí)作公交車上、面對(duì)擁擠的車道，學(xué)生會(huì)寫“長者先，幼者后。長者立，幼勿坐?！弊掷镄虚g不僅僅是警示自己，更是勸導(dǎo)身邊的人爭(zhēng)做文明公民。四是學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提升。2011年春節(jié)期間，城關(guān)小學(xué)在縣影劇院舉辦了“弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，爭(zhēng)做古城文明市民”的文藝匯演。詩歌、經(jīng)典朗誦氣勢(shì)震撼心靈，樂器伴奏、經(jīng)典演唱讓人耳目一新，經(jīng)典歷史故事表演，舉手投足令人記憶猶新，演出盛況空前，備受社會(huì)各界好評(píng)。黃山市“未成年人思想道德建設(shè)”案例二：“八會(huì)”進(jìn)課堂，學(xué)生身心健創(chuàng)意單位：安徽省黃山市黃山學(xué)校活動(dòng)范圍：安徽省黃山市黃山學(xué)校產(chǎn)生背景：1、身心健康作為學(xué)生基本素質(zhì)和全面發(fā)展的重要指標(biāo)，在未成年人思想道德建設(shè)中的地位日益凸顯，是學(xué)校落實(shí)“從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展”任務(wù)的主要抓手。2、為保障學(xué)生的均衡發(fā)展而實(shí)施的“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”,難以評(píng)價(jià)學(xué)生“身體、心理、審美”等素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r。而且，按規(guī)定必須產(chǎn)生一定比例的C、D等級(jí)學(xué)生，不利于保護(hù)學(xué)生的天性,釋放學(xué)生身心。3、以陶行知“六大解放”的教育思想為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的眼、手、腦、嘴、空間、時(shí)間的解放，是促進(jìn)學(xué)生身心康健、素質(zhì)發(fā)展的迫切需要，也是當(dāng)下學(xué)校教育的明智選擇。基于以上的考慮，為順應(yīng)未成年人成長的需要，黃山學(xué)校在校本教材的規(guī)劃設(shè)計(jì)上，將“八會(huì)”引入中小學(xué)課堂，給學(xué)生加一份素質(zhì)教育的“完整”套餐。主要做法自1998年辦學(xué)以來，黃山學(xué)校以陶行知“教人求真，學(xué)做真人”的教育思想為指針，在中小學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，收到了良好的教育效果和社會(huì)效益。經(jīng)過整理和提純，學(xué)校將校訓(xùn)“正品行、健身心、求真知”，具化為學(xué)生綜合素質(zhì)的三大評(píng)價(jià)模塊，出臺(tái)了中小學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生標(biāo)準(zhǔn)。在“健身心”模塊的設(shè)計(jì)上，挖掘有益于學(xué)生素質(zhì)提高、身心釋放的諸多元素，熔體、美、技、藝、樂于一爐，推出學(xué)生的“健身心”的“八會(huì)”，并根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，把“八會(huì)”分解開來，編制分階段、分級(jí)段課程計(jì)劃，排入課表（見下表），付諸實(shí)施。八 會(huì)科目小一小二小三小四小五小六周課時(shí)會(huì)一樂鋼琴二胡2笛子2會(huì)一棋象棋2圍棋2國際象棋2會(huì)一書楷書硬筆2軟筆2會(huì)一畫兒童畫2素 描2色 彩2會(huì)一曲京 劇2徽 劇黃梅戲會(huì)一球羽毛球乒乓球2籃 球會(huì)一泳蛙 泳2仰 泳自由泳會(huì)一舞兒童舞2拉丁舞2集體舞2合計(jì)121212101210學(xué)校對(duì)內(nèi)挖潛,并利用區(qū)位優(yōu)勢(shì),招聘市內(nèi)藝術(shù)體育的專家名流來校執(zhí)教,與文化館、游泳館簽訂合作協(xié)議，推進(jìn)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。出臺(tái)配套的管理、獎(jiǎng)勵(lì)措施：設(shè)“合格、良好、優(yōu)秀”三個(gè)等級(jí)；給予優(yōu)秀（85100分）等級(jí)的學(xué)生（比例不限），單項(xiàng)助學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)；在升入本校初高中時(shí)，依照等級(jí)，給予不同分值的加分獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)效果：“八會(huì)”進(jìn)課堂，讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)的樂趣、實(shí)踐的體驗(yàn)、想象的自由、表達(dá)的暢快、創(chuàng)造的天地、思考的積淀，不僅能讓學(xué)生身心愉悅，素質(zhì)發(fā)展，還會(huì)激發(fā)創(chuàng)造欲望，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。它帶來了各學(xué)部素質(zhì)教育的全新氣象，培養(yǎng)了一批批綜合素質(zhì)過硬的中小學(xué)畢業(yè)生。學(xué)校每年舉辦的“素質(zhì)教育匯報(bào)演出”，已成為黃山市中小學(xué)文體活動(dòng)的一道亮麗風(fēng)景?！鞍藭?huì)進(jìn)課堂”，使得小學(xué)生“人人有節(jié)目，個(gè)個(gè)能登臺(tái)”，素質(zhì)過硬，活潑可愛。初中生在“才藝展示”活動(dòng)中，自創(chuàng)自編自演，顯示出濃厚的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)新能力。初中生羽毛球隊(duì)獲市直中學(xué)生羽毛球比賽“三連冠”?！鞍藭?huì)”進(jìn)課堂，使得學(xué)生具有鮮明的黃山學(xué)校特征健康陽光、靈活機(jī)變、沉穩(wěn)大器助推學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和能力拓展：2007年至今，黃清泉考取清華大學(xué)；小主持人胡穎在湖南電視臺(tái)發(fā)展；曹艷艷當(dāng)選中山大學(xué)學(xué)生會(huì)副主席；王蕪靜考入劍橋大學(xué)，呂慧寶通過浙大自主招生面試（安徽籍僅四名）就學(xué)校整體而言，堅(jiān)持走學(xué)生“身心兩健”的發(fā)展之路，我校在高考、中考中連創(chuàng)佳績，學(xué)校業(yè)已成為黃山市素質(zhì)教育的旗幟、民辦學(xué)校的領(lǐng)頭羊、黃山教育的生力軍。黃山市“未成年人思想道德建設(shè)”案例三：拓展教育新模式 打造實(shí)用新人才創(chuàng)意單位：休寧縣平民學(xué)校活動(dòng)范圍：休寧縣平民學(xué)校產(chǎn)生背景：著名教育家陶行知先生倡導(dǎo)“只要虛心學(xué)，鄉(xiāng)人不出村，能知萬里遠(yuǎn)，行行出狀元”的教育理念，如今在其故里成為現(xiàn)實(shí)。為使勤勞、厚道的貧困農(nóng)家孩子能夠早日成才，平民學(xué)校拓展教育模式，按照“教、學(xué)、做合一”教育模式進(jìn)行教學(xué)，教書與育人并重，傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，做出了有益的嘗試。 主要做法：1、生活自理程序化。生活自理是入學(xué)第一課。老師要教孩子穿衣、疊被、洗澡、洗衣、打掃衛(wèi)生。平民學(xué)校教育的特別之處在于日常事物的程序化。比如刷鞋子，浸濕抹上肥皂刷子刷（先外后里）晾曬。清晨校園里鈴聲響起的時(shí)候，孩子們個(gè)個(gè)自己穿衣疊被、洗臉?biāo)⒀赖固涤?、清潔臥室、整理內(nèi)務(wù)，有條不紊。日常事務(wù)的程序化鍛煉了學(xué)生的條理性和誠實(shí)品德，詮釋了“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的哲理。 2、勞動(dòng)教育多樣化。平民學(xué)校重在從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)習(xí)慣和敬業(yè)精神。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性愛好，學(xué)校陸續(xù)開設(shè)了竹器編織、養(yǎng)殖、碾米、種植、木工修理、縫補(bǔ)等勞動(dòng)小組。每天下午40分鐘的勞動(dòng)，學(xué)生們都會(huì)忙碌在校園、田園、菜園的每一處。每當(dāng)品嘗到自己的勞動(dòng)成果時(shí)，自豪之心油然而生，勞動(dòng)的意義銘記于心。用餐是一個(gè)井然有序、分工合作的過程，一日三餐高年級(jí)學(xué)生自己抬飯?zhí)Р说浇淌依铮约捍蝻埓虿?；低學(xué)生自動(dòng)列隊(duì)進(jìn)入餐廳，謙讓、文明排隊(duì)進(jìn)入食堂就餐?！皫蛷N”的學(xué)生會(huì)自主的收拾餐桌、清洗碗筷、打掃地面。2010年，學(xué)生們編織了斗笠80余頂，養(yǎng)了三頭豬，重三百多公斤，收獲油菜籽600多公斤，稻谷4000多公斤。3、校園生活自主化。平民學(xué)校教育從理念開始，再滲入靈魂深處。創(chuàng)造情景，平民學(xué)校的生活，處處滲透著教育。孩子們會(huì)用最真誠的笑容歡迎每一位客人，“見面說聲好，分手說再見”；每逢“六一”、“元旦”等文藝表演、“中秋”“端午”等慶祝和春游、野炊等活動(dòng)，同學(xué)們都會(huì)自己精心組織快樂參與；重陽之際，孩子們到當(dāng)?shù)鼐蠢显簬屠先俗鲂┝λ芗暗氖虑椋徊颓芭e行感恩儀式：感謝老師、父母、廚房大媽及幫助過自己的人，感謝陽光、雨露、五谷雜糧；每周一次班會(huì)，針對(duì)學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的具體問題開展討論，進(jìn)行表揚(yáng)、批評(píng)以及反省和自我批評(píng)；學(xué)校藏書幾千冊(cè)，但沒有優(yōu)秀作文選，學(xué)校的辦學(xué)理念就是培養(yǎng)學(xué)生把自己所見、所聞、所感記載下來，養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生“生活即文章”的習(xí)作情懷。4、管理意識(shí)民主化。平民學(xué)校的教育絕不是“貧民”教育，不是平庸教育，不是平常教育。學(xué)校注重鍛煉學(xué)生的組織能力、自我管理能力。在中高年級(jí)的學(xué)生會(huì)、班干部選舉中，采取公平競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)選演講、鄭重投票、民主選舉，當(dāng)選學(xué)生干部切實(shí)擔(dān)起班級(jí)的監(jiān)督、公共事務(wù)管理等權(quán)利和義務(wù)；鼓勵(lì)學(xué)生向老師溫馨提示，如“老師，你怎么沒有用尺子畫直線？”等，這被視為教育成功；鼓勵(lì)學(xué)生去做自己力所能及的事，如學(xué)生會(huì)請(qǐng)求家長們保護(hù)家園、珍惜資源，更會(huì)要求家長們要講清潔講衛(wèi)生，等等。活動(dòng)效果：學(xué)校