人教版一年級語文上說課稿看畫識字真有趣.doc

人教版一年級語文上說課稿看畫識字真有趣由中國教師范文吧（）小升初頻道提供，是根據小升初整理的人教版小學一年級上冊說課稿看畫識字真有趣，因此老師及家長請認真閱讀，關注孩子的成長。說課稿看畫識字真有趣一、教材：語文課程標準指出 識字要充分利用的生活經驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。 看畫識字真有趣是一年級第一單元識字(一)中的看圖識字課。本課所在的單元以集中識字為教學重點。本單元的識字內容是在漢語拼音之后，所識的字大多是獨體字。這些字不是作漢字的部首，就是作合體字的部件。為此，在這一單元，我要扎扎實實教好漢字的筆畫、筆順，要認真指導寫字，幫助學生養(yǎng)成良好的識字、寫字習慣，培養(yǎng)學生學習漢字的興趣。在本課教學中，我引導學生結合圖學會日、月、水、火、鳥、馬、蟲、魚、8個象形字和兩個新筆畫，教學生能借助拼音正確、流利地朗讀短文。培養(yǎng)學生的識字能力，掌握基本的按筆畫識字方法。二、學生分析學生剛學完漢語拼音，急切需要接觸漢字及一年級學生好動，集中注意力時間不長的特點，在教學中設置了許多游戲的環(huán)節(jié)，讓學生在學中玩，玩中學，努力激發(fā)學生識記漢字的興趣，使學生熱愛語文課學習，熱愛祖國的語言文字。三、說教法通過觀看畫面，對照生字，找出圖和字的相似點，引出象形字的特點。通過組詞、說句、，讓學生在具體的語言中鞏固識字?？串嬜R字真有趣是義務教育課程標準實驗教科書(語文S版)一年級上冊識字(一)第二課。本課分兩部分。第一部分是兒歌，第二部分是會認字和會寫字的書寫內容。兒歌分別寫了紅日、月牙、河水、火苗、鳥兒、小蟲、馬兒。此外，文中還印有一些圖和有關象形字。教材要求教師引導學生能借助圖與字的關系幫助識字。在老師和學生范寫、書空、描紅、仿寫的過程中，掌握生字的筆順筆畫，能夠在田字格里正確書寫。根據本課的特點，讓學生在認識事物的同時認字，讓學生在感受美好的景色，感受美好的生活的同時，初步感知不同事物的數量詞表達方式。通過多種游戲、猜字方法，創(chuàng)設寬松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學生的識字欲望，使學生主動識字，樂于識字，從而提高識字教學效率，實現本課識字教學的目標。四、說學法：圍繞單元訓練目標，強化識字訓練。.引導學生觀察圖畫，了解 日、月、水、火、鳥、馬、蟲、魚、 這八個字的演變過程。啟發(fā)學生思維，掌握象形字的識字方法。充分利用本課的圖畫，幫助學生了解字意，激發(fā)學生學習生字的興趣。使學生能借助拼音正確、流利地朗讀短文。加強詞語積累的訓練，利用組詞、說句子、猜字游戲等形式讓學生在具體的語言環(huán)境中識字。注重字的筆順訓練，在學生自學生字跟隨的基礎上，通過老師的范寫和學生的書空、描紅、仿寫等，幫助學生掌握字的筆順規(guī)則。五、教學過程：一、談話引入，激發(fā)興趣1.上節(jié)課我們學習的一種識字方法是什么?2.除了這種識字方法，你還有什么好的識字方法?3.今天這節(jié)課老師教你們在來學習一種新的識字方法。4.導入新課。課件出示(看畫識字真有趣)板書：(1)學生跟師書空寫。(2)學生齊讀。二、動畫導入，激趣引新。1.打開書46頁看圖。2.出示課件：出示日、月、水、火、鳥、馬、蟲、魚、的象、形字及相應的畫面讓學生觀察說一說。師：古代人真聰明，他們看見這些東西，就模仿這些東西的形狀創(chuàng)造出文字了。這些都是古代的象形字，隨著時間的推移，人們?yōu)榱朔奖銜鴮?，就把彎曲的筆畫寫直了，逐漸變成了現在的漢字?，F在的很多漢字都是由它們演變而來的，多奇妙呀!下面我們一起來通過看圖學習這些有趣的漢字吧!(1)學習 日 看圖.(告訴學生看著圖學習字，這是古文字是古代人模仿太陽的形狀造的字，叫象形文字。后來慢慢的演變?yōu)楣糯环N字體小篆，再后來又變?yōu)楝F在的漢字楷書。)(2)學習 月 看圖.彎彎的月亮像什么?+小學教學設計網_www.xxjxsj.CN=(3)學習 水 看圖.學生用水字組詞和選詞說話。(4)學習 火 看圖.學生猜謎語;(人們做飯離不開它，冬天取暖離不開它，它能給人們帶來好處，也能給人們帶來災難。是火。)(思考：火能給人們帶來那些災難和好處?(5)學習 鳥 看圖.思考:你們都見過什么鳥?(6)學習 馬 看圖.觀察圖.(7)學習 蟲 看圖.思考:誰最愛吃蟲子?(8)學習 魚 看圖.小魚的家在哪里?3.出示生字卡片.(1)全班齊讀(2)開火車讀三、自讀課文，認識生字1.四人小組學習短文。(思考：遇到不認識的字你怎么辦?)(合作學習要求：小組合作識字，讀短文。)2.檢查合作學習生字掌握情況(出示12個生字)(1)指名讀(2)兩人合作猜字游戲(3)同桌合作猜字游戲(4)練習連線(5)師生合作猜字游戲3.抽查讀文(1)指名讀(2)男女生賽讀(3)師生合作讀(4)小組賽讀4.思考：讀了這篇課文你知道了什么或課文告訴了你什么?四.指導書寫1.學生觀察書中 上 是幾筆寫成的?2.觀察 上 在田字格中占什么位置。3.指名上講臺書寫。4.評一評。5.學生獨立書寫教師巡回指導五.教師小結：同學們，模仿事物的形狀發(fā)明創(chuàng)造字，這是古代人造字的一種方法，他們